Cahier Cogito GSDes situations langagières ludiques et progressives pour apprendre à comprendre et créer des consignes : les élèves verbalisent des consignes à partir de séries de lettres et de formes triées selon différents critères, puis inventent individuellement une consigne et la font appliquer à leurs pairs (trace écrite en fin de séance).
Modalités de mise en oeuvre
Contenus du cahier
Le mot des auteurs « Dès l’entrée à l’école maternelle le jeune enfant est confronté à un ensemble de règles qui vont constituer son cadre de vie scolaire. Il aura parallèlement à répondre à un certain nombre de consignes de travail qui deviendront de plus en plus complexes dans leur formulation et leur contenu. Le constat réalisé dans notre école de REP fait état de plusieurs difficultés rencontrées par les élèves. La première concerne la compréhension de la consigne. Sur le plan langagier, le lexique recoupe peu de champs sémantiques, les structures de phrase des élèves sont encore très simples et l‘énonciation manque de fluidité. Les messages oraux de l’enseignant sont alors rapidement source d’incompréhension. La seconde difficulté concerne l’organisation du travail. Les élèves ont souvent besoin de multiples relances avant d’arriver à l’exécution complète de la tâche. Enfin, le jeune enfant n’a pas encore acquis de capacités d’analyse de son propre travail, il ne peut donc pas le valider. Cogito propose des situations systématiques de création de consignes afin d’aider les élèves à progresser dans ces différents domaines. Cogito GS a pour objectifs le développement du langage, de l’autonomie et d’une attitude réflexive. Trois champs sont abordés dans l’outil : les unités d’analyse de la langue (lettres et mots), la géométrie (propriétés des formes et relations topologiques) et la phonologie (syllabes, son initial, rimes). Les champs apparaissent en référence à une programmation habituelle de grande section. Ils sont le support des activités, ne font pas ici l’objet d’un apprentissage spécifique et doivent donc être abordés avec les élèves préalablement au séances de Cogito GS. » Pour aller plus loinCigale : Des retours d’expérience sur les entraînementsEquipement, organisation des séances, programmations... Profitez de l’expérience de vos collègues qui mettent en oeuvre les outils sur le terrain pour bien choisir votre matériel.Cigale : Développer tous les mécanismes de la compréhensionUne programmation de situation-problèmes variées pour construire l’ensemble des mécanismes de la compréhension en apprenant à argumenter et à justifier ses hypothèses.Solutions : Configurer son équipement en quelques clicsPour mieux choisir vos outils, constituez en quelques clics votre solution personnalisée en fonction des axes de votre projet et des compétences que vous souhaitez travailler. |
|||||||||||||||||||