Cas pratiques et retours d’expérience

Les entraînements sont actuellement utilisés par plus de 16 000 écoles dans le cadre de dispositifs variés : travail en classe à plusieurs niveaux, décloisonnements, PPRE, projets d’établissement, interventions du RASED... Profitez de ces retours d’expérience pour mieux connaître les modalités de mise en oeuvre des outils et préparer votre action.

Témoignage classe MS (Mme Veyron, IA 38)

Phonoludos, Auditif et Compréhension

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Témoignage classe GS (Mme Gabolde, IA 69)

Phono Mi et Visuo-Haptique

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Témoignage classe GS (Mme Deparis, IA 59)

Phono Mi

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Témoignage classe GS/CP (Mme Capdeville, IA 69)

Phono Mi

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Témoignage classe CLIS (Mme Giordano, IA 44)

Mes Tableaux

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Témoignage classe GS/CP/CE1 (Mme Souleille, IA 46)

Phono Mi GS & Compréhension CP

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Témoignage décloisonnement GS (École Joliot-Curie, IA 38)

Compréhension

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Témoignage classe MS projet d’école (Mme Houot, IA 54)

Phonoludos

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Témoignage projet de réseau (REP de Wingles, IA 62)

Phono Mi

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Témoignage interventions RASED (Mme Buttard, IA 71)

Phono Mi et Compréhension

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Témoignage accompagnement (IEN Gourdon, IA 46)

Phono Mi et Compréhension

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Pistes pour le travail en équipe

Vivre Ensemble Maternelle

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Pistes pour une animation pédagogique

Vivre Ensemble PS/MS/GS

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Pistes pour l’organisation au sein de l’école

Phono et Compréhension GS

Document pdf - 64.4 ko -
Pistes pour l’organisation de la classe

Phono et Compréhension GS

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Pistes pour l’organisation d’un décloisonnement

Phonoludos MS/GS

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Pistes pour l’organisation d’un décloisonnement

Compréhension et Vivre Ensemble PS/MS/GS

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Pour aller plus loin

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Solutions : Configurer son équipement en quelques clics

En fonction des axes de votre projet, notre sélection d’outils avec un comparatif des compétences travaillées et des modalités d’organisation pour vous aider à faire le bon choix.