Cahier Focus GS

Des situations langagières ludiques et progressives pour développer progressivement l’attention et la mémoire et améliorer les stratégies d’apprentissage des enfants.

Modalités de mise en oeuvre

Contenus du cahier

Figurant dans les programmes parmi les compétences transversales, l’attention joue un rôle capital dans l’apprentissage. Focus GS propose des situations pour la grande section qui, en s’appuyant sur le langage, entraînent progressivement l’attention et la mémoire dans le but d’améliorer les stratégies d’apprentissage des enfants.

Développer l’attention soutenue

À partir de dix dessins présentés sur le chevalet, l’enseignant encourage les interactions verbales pour faire émerger des liens (sémantiques en MS et homophoniques en GS). L’élève met alors en oeuvre sa mémoire de travail pour retrouver sur une fiche individuelle les dessins observés parmi d’autres. En fonction des capacités des enfants, une tâche distractrice plus ou moins complexe est proposée pour augmenter le délai de mise en mémoire.

Développer l’attention partagée

Sur une fiche individuelle, les enfants effectuent simultanément une double tâche : graphique (ne demandant pas une mobilisation importante des capacités attentionnelles) et d’écoute (mots lus par l’enseignant). A l’issue de la production graphique, l’élève met en oeuvre sa mémoire de travail pour retrouver les catégories auxquelles correspondent les mots entendus. L’enseignant évalue ensuite avec les élèves la qualité des travaux réalisés.