Multi numération PS/MS/GS
188 cartes, 4 plateaux et 12 jeux en ateliers pour construire la représentation du nombre de la petite à la grande section de maternelle.
Multi Numération en quelques mots
Figurant en bonne place dans les programmes, la numération joue un rôle fondamental dans les apprentissages en mathématiques. Multi Numération propose des situations de jeu de la petite à la grande section qui développent progressivement des compétences dans l’approche des quantités et des nombres. Elles conviennent à tous les élèves et sont particulièrement adaptées à une mise en oeuvre dans le cadre de l’aide personnalisée.
Le jeu comme base d’apprentissage
Dès la petite section, les nombres peuvent être utilisés dans des situations ludiques où ils prennent tout leur sens car leur connaissance constitue un moyen efficace de gagner. La répétition des situations, leur côté ludique et la possibilité de les utiliser en autonomie leur confère un vrai statut d’entraînement à la numération et au comptage. Les jeux ne faisant pas tous appel au hasard, les enfants sont amenés à développer très tôt des stratégies de plus en plus efficaces.
Approche des quantités et des nombres
Grâce à des jeux simples mais très variés, jouant sur le comptage mais aussi les comparaisons, les décompositions et les différentes écritures des nombres, les élèves pourront passer d’une perception globale des collections à une construction du nombre et une maîtrise de la file numérique ainsi qu’à une correspondance entre la désignation orale et l’écriture chiffrée.
Descriptif de l’outil
| Public | PS, MS, GS (convient pour tous les élèves et l’aide personnalisée) |
| Organisation | Travail en atelier (7 élèves max.) • mutualisation au niveau de l’école • sélection des jeux en fonction des besoins des élèves et des objectifs de l’enseignant |
| Activités | Dénombrement- • Lecture • Production orale |
| Compétences travaillées | Construction du nombre • Construction de la file numérique • Décomposition du nombre • Addition/soustraction • Mémoire de travail • Expression orale • Argumentation • Autonomie et prise d’initiative • Compréhension des consignes |
| Contenu | 12 jeux pour la PS (2), la MS (5) et la GS (5) • 188 cartes (chiffres, constellations, collections ) 5 cm x 4,5 cm, plastifiées et prêtes à l’emploi • 4 plateaux de jeux 22 cm x 32 cm • Livret avec déroulements détaillés -et conseils pour la programmation, l’animation et la différenciation • Boîte résistante et pochettes plastiques pour le rangement |
Objectif des jeux
1,2,3… (PS) : Compter
Collections (PS) : Représenter des nombres
Jeu des piques (MS) : Associer différentes représentations du nombre
Jeu des séries (MS) : Ordonner, constituer la file numérique
Jeu du crabe (MS) : Compter, ajouter, retrancher
Saute puce (MS) : Construire le nombre
Domino (MS) : Associer différentes représentations du nombre
Jeu de réussite (GS) : Ordonner les nombres
Marchand (GS) : Reconstituer des collections, dénombrer
Gagne jetons (GS) : Ajouter, retrancher, comparer
Bataille (GS) : Comparer des nombres et des collections
Loto (GS) : Associer différentes représentations du nombre
Exemple : "Gagne Jetons (GS)
Organisation : 6 joueurs
Matériel : 1 plateau (cf. image ci-dessus), 1 dé, 6 pions, 50 jetons
Déroulement : Chaque enfant choisit un pion et le pose sur une case “dessin” de son choix. A tour de rôle, chacun lance le dé et déplace son pion du nombre de cases indiquées par le dé, soit en avançant, soit en reculant. Si le pion arrive sur une case chiffrée, l’enfant gagne ou perd le nombre de jetons correspondant. Le jeu se termine lorsqu’il n’y a plus de jetons au centre de la table ou au bout d’un temps déterminé. Le gagnant est celui qui a le plus de jetons.
