Objectifs de Lire, Ecrire et Cie

Une démarche basée sur le questionnement et la production d’écrits pour donner du sens à l’apprentissage de la lecture en stimulant la curiosité et la créativité de vos élèves.

Une démarche en trois temps

Découverte et questionnement

L’élève apprend à lire dans le cadre des activités pluridisciplinaires et transversales du programme du cycle 2, dans les domaines Découverte du monde et Éducation artistique. Dans l’Album de l’Élève, l’élève rencontre le document dans sa globalité. Silencieusement, il le regarde, l’observe, le "lit". En fonction de la période de l’année et de son bagage lexical, il fera des associations graphiques, lira des mots, des phrases ou le texte entier.

Mise en commun (travail du langage oral)

Les élèves émettent leurs hypothèses sur le document. Ils les justifient, les comparent et donnent les indices qui leur ont permis de les émettre. Plus l’année avance, plus les hypothèses sont exactes car l’image intériorisée des mots est plus précise. Les enfants sont en mesure de comparer les mots écrits avec ceux qu’ils ont mémorisés, ils découvrent des analogies ou des différences. Ils vérifient les hypothèses par une véritable lecture des écrits contenus dans le document. Le maître explique les mots qui ne pouvaient pas être reconnus ou renvoie au lexique de la classe.

Étude de la langue

À partir de ce qu’ils viennent de voir, les élèves créent un petit texte duquel l’enseignant extrait le graphème qu’il souhaite travailler. Les trois Cahiers d’Exercices, rigoureux et ludiques, proposent pour chaque document un grand choix d’exercices parmi lesquels vous pourrez choisir ceux qui conviennent le mieux à vos élèves ou à certains d’entre eux : réinvestissement du vocabulaire, compréhension, écriture, travail à la maison, relation phonèmes-graphèmes, écrits fonctionnels et fictionnels...

Si en début d’année les séances sont collectives, on s’attachera, au cours de l’année, à varier les situations d’exploration des documents (par groupes et individuellement).

Des supports riches et variés

Les apprentissages ont pour point de départ l’Album de l’Élève, qui propose tous les types de documents et tous les types de textes portant sur 20 thèmes proches du quotidien des enfants et présents dans toutes les disciplines des programmes. Un Guide Pédagogique riche et précis complète l’Album et propose pour chaque document de l’Album les différentes pistes de questionnement, les thèmes et les pratiques pluridisciplinaires possibles, des propositions d’écrits fonctionnels ou fictionnels, des propositions d’exercices dans les Cahiers de l’élève qui permettent une étude de la langue rigoureuse et structurée.

Le matériel est adapté à toutes les organisations de classe, en fonction des types d’activités proposées et des besoins des élèves (classe entière, demi-classe, ateliers, travail individuel), et convient particulièrement à l’apprentissage de la lecture dans une classe à plusieurs niveaux. Les documents et les pistes d’exploitations fournis par le Guide Pédagogique pourront compléter toutes les méthodes pédagogiques existantes.

Pour aller plus loin

Cigale : Des extraits pour essayer avant d’acheter

Un dossier complet de présentation sur la mise en oeuvre de la démarche et l’intégralité du chapitre "La famille" dans l’Album, le Guide Pédagogique et les Cahiers d’Exercices.

Cigale : Des retours d’expérience sur les entraînements

Équipement, organisation des séances, programmations... Profitez de l’expérience de vos collègues qui mettent en œuvre les outils sur le terrain pour bien choisir votre matériel.

Solutions : Configurer son équipement en quelques clics

En fonction des axes de votre projet, notre sélection d’outils avec un comparatif des compétences travaillées et des modalités d’organisation pour vous aider à faire le bon choix.