Qu’est-ce qu’un entraînement ?

Si vous avez déjà préparé un marathon, un concert ou un concours, vous savez ce qu'est un entraînement : un programme d'exercices précis, répétés régulièrement sur une période donnée pour améliorer significativement vos performances. À la Cigale, c'est la même chose, mais pour la lecture. Et ça marche.

Pour être le plus efficace possible, un entraînement doit cibler des compétences précises et reposer sur des principes simples : il doit être spécifique, explicite, intensif, valorisant, conduit en petit groupe de niveau et organisé le plus tôt possible, avant que les difficultés ne s'installent.

Spécifique

Tout doit être fait pour que l'enfant puisse réussir ce qui lui est demandé : éliminer les tâches qui ne correspondent pas à l'objectif, utiliser un vocabulaire adapté ne posant pas de problème de compréhension, suivre des règles constantes et simples (un rituel) et alterner les exercices dans différents contextes (production / réception...).

Explicite

Au début de chaque séance, toutes les explications doivent être fournies pour placer les élèves en situation de travail : replacer la séance dans son contexte (ce que l'on va travailler), mettre en avant le but des exercices, préciser le déroulement... L'implication est toujours plus grande lorsque l'on sait ce que l'on va devoir travailler.

Intensive

L'automatisation des compétences (le développement d'automatismes) pour l'apprenant dépend de l'intensité et de la durée de l'entraînement. Les recherches internationales montrent que les meilleurs résultats sont obtenus lorsque les séances sont courtes, régulières et organisées plusieurs fois par semaine sur quelques mois.

En petit groupe

Pour que chaque enfant puisse prendre une part active aux exercices proposés (plutôt que se laisser porter par les autres), il est nécessaire de travailler en petits groupes de besoins. Cela permet de solliciter les enfants individuellement et de répondre à leurs difficultés de manière adaptée, en les rassurant, sans les mettre en concurrence.

Valorisant

Ce n'est un secret pour personne, les enfants motivés ont de meilleurs résultats scolaires. Le contenu des séances doit être conçu pour que les élèves surmontent peu à peu leurs difficultés et prennent conscience de leurs habiletés. Reste à l'enseignant à valoriser les progrès réalisées et ainsi encourager les enfants.

Précoce

Plus on attend, plus les difficultés s'installent et les enfants se démotivent ou développent des stratégies alternatives. Il faut donc organiser les séances d'entraînement avant qu'ils ne soient en situation d'échec, c'est-à-dire au moment même de l'apprentissage, dès les premiers indices de difficulté.

...et facile à mettre en œuvre !

Prendre en charge des petits groupes de manière régulière tout au long de l'année est un vrai défi. Les entraînements de la Cigale et les cahiers de la Fourmi, complémentaires et structurés, ont été conçus pour vous permettre d'adopter facilement une approche individualisée des élèves. Le matériel est prêt à l'emploi, vous n'avez plus qu'à planifier vos séances et à réguler les activités, pour expliciter les situations et apporter l'aide qui convient à chaque élève. Vous pouvez vous lancer avec la certitude de les faire tous progresser !