Plutôt Cigale ou Fourmi ?

Depuis 3 ans, la Cigale conçoit et diffuse les Cahiers de la Fourmi en s'appuyant sur les principes pédagogiques qui font le succès des entraînements de la Cigale. Pourquoi cette distinction ?

D'abord la Cigale...

Les outils de la Cigale sont nés d'une rencontre entre des chercheurs, des enseignants et un éditeur. Chacun ayant le souci de prévenir les difficultés d'apprentissage de la lecture chez les élèves les plus en difficulté, ils se sont retrouvés autour de la conception d'outils particulièrement originaux.

Les chercheurs, s'appuyant sur des éléments théoriques devenus incontournables, ont proposé une entrée nouvelle dans la lecture, en travaillant ses différentes composantes de façon spécifique et sous forme d'entraînement. Les conseillers pédagogiques et les enseignants, forts de leur connaissance du terrain et de leur expérience de la classe, ont contribué à la création de situations adaptées aux élèves et faciles à mettre en œuvre et à leur expérimentation sur le terrain. Ils ne manquait plus qu'un éditeur, capable de faire coïncider les contraintes de contenus et d'édition et de finaliser un projet plutôt disparate et parfois peu transférable en un outil lisible, pratique et fonctionnel, utilisable par tous les enseignants quelle que soit leur expérience professionnelle.

Aujourd'hui, les outils de la Cigale sont une vraie collection. Non seulement ils sont tous conçus selon la même démarche, tous issus de la recherche, tous testés sur le terrain, mais ils fonctionnent tous sur le même dispositif pédagogique : évaluation initiale, travail en petit groupes homogènes, programmation précise en lien avec les besoins.

D'année en année, ils évoluent. Aujourd'hui, ils proposent des éléments de mesure des progrès destinés aux élèves, demain ils proposeront dans leurs rééditions des éléments précis de prise en compte des erreurs.

Voilà pourquoi le rythme de publication à la Cigale est plutôt lent. Un outil pareil ne se construit pas en six mois.

Puis... la Fourmi !

Travailler avec une telle exigence laisse forcément des traces sur le terrain.

La Cigale a fait des émules auprès d'enseignants qui, séduits puis convaincus par ces modalités de travail, par la nécessité de cibler des compétences précises, par l'exigence de qualité des outils, se sont mis au travail. En s'appuyant sur les mêmes éléments de recherche, certains ont conçu eux-mêmes des outils, les ont testés, fait évoluer.

C'est ainsi que la Fourmi est née, croisement entre une culture de la recherche, de la rigueur, de l'exigence et une belle expérience de terrain. Six mois de travail entre l'éditeur et les premiers auteurs pour trouver une ergonomie parfaite, rationaliser les démarches et inventer le chevalet, un temps de test dans quelques classes et les premiers cahiers de la Fourmi étaient nés.

Depuis, d'autres auteurs les ont rejoint, les contenus se sont diversifiés mais les principes sont restés : compétences ciblées, démarche structurée, contenus originaux de qualité, pédagogie différenciée.

Les cahiers de la Fourmi sont aujourd'hui une collection à part, unique en son genre, compatible avec toutes les pratiques pédagogiques. Leur force, cibler des apprentissages précis sur des périodes courtes. Leur atout, proposer des situations de classe crées par des enseignants experts et déjà largement testées sur le terrain. Leur originalité, intégrer des compléments pédagogiques pour venir en aide aux jeunes enseignants.

Petites dernières de la collection, les boîtes Multi sont arrivées. Fourmi par leurs auteurs et leurs éléments fondateurs, toujours tournées vers les apprentissages, elles investissent un nouveau domaine très complémentaire, le jeu. Nécessitant un matériel spécifique, cartes et plateaux, éditeur et auteurs se sont remis autour d'une table, il a fallu tout réinventer !

La Cigale et la Fourmi font décidément la paire et dans la recherche du progrès rien ne semble pouvoir les arrêter !