Il était une fois… la Cigale

Favoriser la réussite future des enfants, tel est le projet de la Cigale. Initiée en 1997 par un médecin et une enseignante, la Cigale coordonne les apports de professionnels de l’éducation et de la recherche pour développer des démarches pédagogiques efficaces et faciliter leur utilisation dans les classes.

C’est à Grenoble que tout a commencé. En juin 1997, Michel Zorman, médecin de santé publique, proposait à Michèle Pétris, professeur de communication, de produire et de diffuser des outils pédagogiques expérimentés dans le cadre d’un bilan de santé réalisé sur 2 256 élèves de l’académie de Grenoble. La Cigale était née. 13 ans et 28 entraînements plus tard, le projet s’est affirmé : prévenir et remédier aux difficultés d’apprentissage en aidant les enseignants à adopter une approche individualisée des élèves, grâce à des outils prêts à l’emploi ayant fait leurs preuves sur le terrain.
Aujourd’hui à la Cigale, nous sommes une petite équipe de jeunes professionnels qui travaillent en réseau avec des experts issus du monde du marketing, de l’informatique, de la recherche et de l’enseignement. Nous éditons des démarches très structurées, expérimentées sur des populations importantes d’élèves (la « Cigale ») ou conçues par des enseignants qui ont adopté ces pratiques avec leurs élèves (la « Fourmi »). À ce jour, près de 20 000 écoles les mettent en œuvre.
Une petite équipe de jeunes, 13 ans d’existence, 28 entraînements, 20 000 écoles… Comment avons-nous pu réussir ? Quelques réponses.
Faire peu mais bien…
Nous ne cherchons pas à produire du matériel qui se vend, mais à concevoir de véritables outils qui font progresser les enfants. Alors ils se vendront. Cela nécessite parfois beaucoup de temps, des remises en question et des allers-retours fréquents avec le terrain, pour rendre ces démarches vraiment explicites et trouver les solutions techniques les plus adaptées – comme le chevalet des « cahiers de la Fourmi » ou les supports en relief de l’entraînement Multi-sensoriel. Cela nous a surtout conduits à nous intéresser aux usages, pour intégrer ces bonnes pratiques dans les outils ou les mettre à disposition sur le site de la Cigale, sous la forme de ressources gratuites.
L’union fait la force !
Seuls, nous ne pouvons pas faire grand-chose. Mais si les bonnes compétences sont réunies, tout est possible. Puisque à la Cigale nous sommes jeunes et petits, nous valorisons l’expérience et la mutualisation. Nous favorisons les rencontres et le partage d’expérience pour améliorer les outils. C’est comme cela que la nouvelle version de l’entraînement Auditif, éditée par la « Cigale », a profité de l’expertise des auteurs des boîtes Multi Langage, éditées par la « Fourmi ». Pour la diffusion, c’est pareil. Plutôt que de fonctionner avec des représentants, nous avons toujours privilégié le contact direct avec les utilisateurs (nous passons beaucoup de temps au téléphone ou à répondre aux e-mails), qui en retour font connaître les outils autour d’eux.
Rester libre de ses choix
À la Cigale, nous avons tous dans nos familles des enseignants ou de jeunes enfants. Nous aimons les défis (vraiment !) et avons donc choisi de nous consacrer à un projet qui fait du sens, avec une dimension sociale importante : la lutte contre l’illettrisme. Notre indépendance nous permet de mobiliser sans contrainte nos savoir-faire (davantage liés au marketing qu’à l’édition) pour populariser des projets ou diffuser des pratiques qui comptent. En 1998, nous diffusions gratuitement des extraits sur Internet. En 2009, nous arrêtions notre catalogue dans sa version imprimée et partagions l’imagier de la Fourmi sur Internet pour faire la promotion de nos parutions par e-mails. En 2010, notre site a mis l’accent sur la vidéo et proposé un blog que nous animons régulièrement pour vous permettre de mieux connaître les outils, leurs auteurs et les bonnes pratiques pour les mettre en œuvre.
En attendant la suite… Bienvenue dans le petit monde motivé de la Cigale !
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ChristineH, le 07/06/2010
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DominiqueA, le 07/06/2010
Je fais partie des conseillers pédagogiques à qui ils avaient distribué des classeurs complets d'animations pédagogiques lors du congrès de l'ANCP à Avignon il y a quelques années. Franchement, c'était quelque chose de les voir monter tous ces classeurs dans le Palais des Papes, pendant que nous faisions tous la queue pour les récupérer...
Motivés, ils le sont, pas de doutes !
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blandine.verchi..., le 06/04/2011
Je travaille avec les fichiers de la Cigale et les jeux de phonologie depuis 2002, ensemble nous avons aidé plus d'un enfant à comprendre les rouages du lire-écrire, quel bonheur de voir cette source pédagogique se développer ainsi!
Blandine
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Extraits Multi-sensoriel GS/CP
Description :Une sélection d'extraits de l'entraînement Multi-sensoriel GS/CP pour évaluer le contenu de cet outil et tester une séance.
Vous avez le choix entre un format adapté à un usage individuel (téléchargement rapide), ou un autre adapté à une diffusion en groupe (le téléchargement peut prendre plusieurs dizaines de minutes).-
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Auteur : Editions la Cigale - Grenoble
Versions d'évaluation | GS, CP -
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Imagier gratuit n°5
Description :24 images en couleur à imprimer et à exploiter en classe : moto, poussin, cheval, tambour, sapin, chat ...
Vous avez le choix entre un format adapté à un usage individuel (téléchargement rapide), ou un autre adapté à une diffusion en groupe (le téléchargement peut prendre plusieurs dizaines de minutes).-
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Auteur : Editions la Cigale - Grenoble
Imagier gratuit | PS, MS, GS, CP -
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Publié le 24 Février 2010Auteur : Frédérique M.Niveaux : PS, MS, GS, CP, CE1, CE2, CM1, CM2On dit toujours que l’on ne peut pas empêcher un enfant d’apprendre à lire. L’inverse n’est pas vrai. S’il suffisait d’enseigner pour que l’enfant apprenne, le métier serait simple, un ou deux manuels de base suffiraient. Il n’en est rien. » -
Publié le 27 Mars 2010Auteur : Eric P.Niveaux : MS, GS, CPEn 2006, le DVD « Apprendre à lire », produit par le ministère de l’Éducation nationale et le SCÉRÉN-CNDP, remettait au goût du jour « Phono Mi », un outil paru en 1998, quand la conscience phonologique ne figurait pas encore dans les programmes de l’école primaire. Retour sur le bilan de santé réalisé dans l’académie de Grenoble où tout à commencé. » -
Publié le 29 Mars 2010Auteur : Frédérique M.Niveaux : MS, GS, CP, CE1« Guillaume a très soif. Il boit son jus de fruit puis il remplit à nouveau son verre, après avoir ouvert une autre bouteille. » Que fait Guillaume après avoir bu ? L’ordre des actions ne correspond pas à l’ordre de la phrase. Pour certains élèves, le manque de connaissance des connecteurs les empêche d’accéder à une compréhension fine du message. » -
Publié le 15 Mai 2010Auteur : Frédérique M.Niveaux : CP, CE1, CE2, CM1, CM2Petit problème : « Meussieudu puis étalabou lanjri ilaca treuro danson por temonait. Ilachète debas guètétroi croix sans. Sachenque labas guête cou tesoiçan tecenti mélecroix sans catrevin dicentime, orati lacet dart gens pourpé iller ? » » -
Publié le 24 Février 2010Auteur : Frédérique M.Niveaux : CP, CE1, CE2, CM1, CM2Chaque année, un ou deux élèves dans la classe rencontrent des difficultés d’apprentissage liées à une dyslexie, à un problème d’attention, de mémorisation ou à un autre trouble. Quelle que soit la cause, ces enfants ont en commun le besoin incontestable de bénéficier d’un étayage solide et personnalisé pour devenir autonomes. » -
Publié le 04 Mars 2010Auteur : Frédérique M.Niveaux : CE1, CE2, CM1, CM2La maîtrise de la langue n’est pas seulement l’affaire de l’école. Parfois, très jeune, l’enfant entre en littérature, découvre les devinettes, les jeux de mots, joue avec les sonorités de la langue, avec l’humour. D’autres enfants n’ont pas cette chance et découvriront ce monde en entrant à l’école. » -
Publié le 01 Avril 2010Auteur : Eric P.Niveaux : MS, GS, CP, CE1, CE2, CM1, CM2Si vous avez déjà préparé un marathon, un concert ou un concours, vous savez ce qu’est un entraînement : un programme d’exercices précis, répétés régulièrement sur une période donnée pour améliorer significativement vos performances. À la Cigale, c’est la même chose, mais pour la lecture. Et ça marche. » -
Publié le 01 Mai 2010Auteur : Josette N.Niveaux : PS, MS, GS, CP, CE1, CE2, CM1, CM2Depuis trois ans, les éditions de la Cigale conçoivent et diffusent les « cahiers de la Fourmi » en s’appuyant sur les principes pédagogiques qui font le succès des entraînements de la « Cigale ». Pourquoi cette distinction ? » -
Publié le 05 Mars 2010Auteur : Laura T.Niveaux : PS, MS, GS, CP, CE1, CE2, CM1, CM2Vous avez remarqué les vidéos pédagogiques dans notre base de ressources ? Depuis trois ans, notre équipe filme dans les classes des séances d’entraînement de nos outils. De la classe à notre site Internet, voici quelques explications sur les tournages des vidéos ! » -
Publié le 24 Février 2010Auteur : Laura T.Niveaux : PS, MS, GS, CPCartes à gogo sur Internet !!! Le saviez-vous ? Il existe une nouvelle source d’images de qualité sur Internet. Disponible sur le site www.imagier-gratuit.com, elle est issue de l’imagier utilisé pour produire les « cahiers de la Fourmi ». Pourquoi et comment les obtenir ? » -
Publié le 15 Avril 2010Auteur : Laetitia P.Niveaux : PS, MS, GS, CP, CE1, CE2, CM1, CM2Quelle que soit votre situation, vous pouvez passer votre commande sur Internet ! Qu’il s’agisse d’un règlement par mandat administratif (Inspection académique, mairie…), par chèque (coopérative scolaire, personnel…) ou par carte bancaire. Sur Internet, tout est possible ! Voici pourquoi et comment en quelques lignes. » -
Publié le 20 Mai 2010Auteur : Laura T.Niveaux : PS, MS, GS, CP, CE1, CE2, CM1, CM2Avec l’arrêt de notre catalogue papier, nous allons maintenant nous concentrer sur Internet ! À travers notre blog, notre base de ressources et notre catalogue produits, profitez de nombreux contenus pédagogiques pour découvrir nos produits, vous former, construire vos propres activités ou préparer vos achats… » -
Publié le 24 Février 2010Auteur : Laetitia P.Niveaux : PS, MS, GS, CP, CE1, CE2, CM1, CM2Le budget annuel alloué par les mairies permet d’acheter le matériel de base mais ne suffit pas toujours. Pour répondre aux difficultés spécifiques des élèves, les écoles ont parfois besoin de moyens supplémentaires pour financer leurs projets. Voici quelques pistes… » -
Publié le 28 Mars 2010Auteur : Laura T.Niveaux : PS, MS, GS, CP, CE1, CE2, CM1, CM2Depuis douze ans, nous mettons à votre disposition gratuitement des ressources éducatives et didactiques à forte valeur ajoutée. Sur le site de la Cigale, notre base a été révisée, complétée et valorisée : elle contient désormais plus de 150 ressources gratuites pour les enseignants. »
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J’ai connu la cigale en 2000 grâce à ma conseillère pédagogique qui nous avait présenté les boites de phono. Franchement, à l’époque, j’avais trouvé les cartes et les dessins un peu vieillots... et le principe un peu contraignant... Depuis je suis devenue une inconditionnelle, je guette la sortie de chaque nouvel outil et franchement bravo, la qualité et l’efficacité sont toujours là. Aujourd’hui je suis directrice d’école élémentaire et toutes mes classes utilisent Fluence, un vrai succès. A quand la prochaine parution?