Au travail, on tourne !

Vous avez remarqué les vidéos pédagogiques dans notre base de ressources ? Depuis trois ans, notre équipe filme dans les classes des séances d’entraînement de nos outils. De la classe au site Internet de la Cigale, voici quelques explications sur les tournages des vidéos !

Des vidéos pédagogiques !

Depuis maintenant trois ans, notre équipe filme dans les classes des séances d’entraînement de nos outils. La vidéo est un excellent support pour partager les gestes pédagogiques liés à nos outils avec les enseignants.

Les vidéos pédagogiques sont diffusées gratuitement sur notre base de ressources. L’intérêt ? Vous fournir des repères concrets pour animer vos ateliers de langage et mieux vous rendre compte du matériel proposé. De la classe au site Internet, voici en quelques mots comment cela se passe !

Les préparatifs

D’abord, trouver un enseignant volontaire et un lieu adapté. Pour choisir, nous ne sommes pas seuls, des conseillers pédagogiques nous aiguillent par leurs connaissances des écoles et des pratiques pédagogiques des enseignants.

Ensuite, s’occuper des formalités. Après avoir expliqué l’intérêt du projet, nous réunissons les autorisations de tournage auprès de l’inspecteur, du directeur de l’école et des parents d’élèves concernés.

Enfin, repérer les lieux. L’équipe se rend sur place pour tester la lumière, l’éclairage et le son. Elle doit aussi préciser le déroulement de la séquence qui sera filmée avec l’enseignant. Cette étape de repérage est une une occasion privilégiée pour échanger avec toute l’équipe pédagogique et préparer les interviews.

On tourne !

Le matériel est installé et l’équipe prend place avant le tournage pour que les élèves s’habituent à ces changements dans la classe.

Le tournage commence et dure une demi-journée environ. Il faut en général trois caméras pour obtenir un plan fixe de l’ensemble du groupe, et deux plans rapprochés pour suivre les élèves. Pour capter l’ensemble des échanges, l’enseignant porte un micro-cravate et des micros sont répartis dans la classe.

Le matériel utilisé pour filmer en classe doit répondre à deux critères. Il doit être suffisamment performant pour obtenir un contenu de qualité et assez discret pour ne pas perturber la classe.

Et après ?

Sans trop attendre, nous visionnons toutes les images pour les « dérusher ». Cette première étape du montage consiste à présélectionner des images avec les auteurs et les conseillers pédagogiques.

Une fois les meilleurs « rushs » (épreuves de tournage) choisis, nous réalisons le montage, la postproduction, puis nous préparons les vidéos pour le site Internet. Au final, nous conservons 10 à 15 minutes de vidéos que nous découpons en clips thématiques.

Accessibles sur Internet, ces vidéos pédagogiques – dont nous remercions chaleureusement les participants – offrent des repères concrets pour animer des séances de langage et mettre en œuvre le matériel avec vos élèves. Ces vidéos sont souvent utilisées comme supports de formation par des conseillers pédagogiques.

Pour satisfaire vos attentes, nous vous proposerons de plus en plus fréquemment des vidéos pédagogiques dans notre base de ressources. N’hésitez pas à nous faire part des gestes que vous souhaiteriez voir prochainement !