Compréhension GS
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Description
Une programmation de 21 activités différenciées pour construire tous les mécanismes de la compréhension en apprenant à argumenter et à justifier ses hypothèses.
Le suivi d’un groupe de 666 élèves de la MS au CP dans le cadre du programme Cognitique - Écoles et Sciences Cognitives - a permis de montrer qu’il était béné?que de proposer un entraînement spécifique de la compréhension dès la moyenne section de maternelle. Au CP, les élèves entraînés en MS et en GS ont un meilleur niveau de compréhension orale et écrite que les élèves entraînés pendant une seule année ou non entraînés.
Objectif et public
Les séances de Compréhension GS sont destinées aux enfants de 5 à 6 ans. Elles permettront d'améliorer leurs capacités de prise de parole, d'écoute, de justification et d'argumentation afin d'apprendre à contrôler leur compréhension (se rendre compte que l'on a pas compris et recourir à des procédures de correction).Démarche
Lors de chaque séance, à partir de situations-problèmes différenciées, les élèves prennent position individuellement et à tour de rôle, avant le débat en groupe qui permet de justifier leurs interprétations et de confronter leurs raisonnements. Les activités favorisent la manipulation : à l’aide de nombreux supports graphiques et visuels, les élèves vont confronter des supports, rechercher le bon texte, la bonne image, retrouver des chronologies, placer des images en fonction des connecteurs, placer des images sur un support graphique en fonction d’un texte... En fin de séance, selon les activités proposées, une trace écrite est insérée dans le cahier de compréhension de l’élève.Organisation
Les séances se déroulent en petit groupe homogène de 5 à 8 enfants pour favoriser les interactions et la prise de parole. Elles sont organisées dans un coin calme, favorisant l'écoute et l'échange, et durent de 20 à 30 mn en fonction des capacités de concentration des enfants.Matériel
Le matériel est prêt à l’emploi, avec pour chaque séance, un déroulement détaillé et plusieurs niveaux de difficulté. Un test d'évaluation permet de former les groupes de niveau homogène pour les séances. Les supports manipulés par les élèves, sont à photocopier ou à imprimer à partir du CD-Rom inclus, ou pour gagner du temps, sont prêts à l'emploi dans la boîte de Cartes Compréhension GS.Compréhension GS
- Organisation pédagogique
- 21 séances sur 21 semaines
- 1 fois par semaine (30 min)
- Groupe homogène de 8 élèves max.
- Contenu de l'outil
- Tests d’évaluation pour former les groupes de niveau
- Programmation et déroulement détaillé des séances
- Conseils pratiques et articles théoriques
- 19 supports individuels, 523 supports en planches à dupliquer
- CD-Rom séances filmées et supports à imprimer
- Infos catalogue
- Réf. : CCO.GS.G
- Niveau : GS, CP (soutien)
- D. Gourgue, M. Bianco, M. Coda
- Prix TTC : 56.50 €
- Prix HT : 53.55 €
- ISBN : 978-2-912457-31-8
- Compétences travaillées
- Acquisition du vocabulaire • Autonomie et prise d'initiative • Argumentation • Expression orale • Compréhension d'un récit • Compréhension de l'implicite • Compréhension de l'explicite • Compréhension de consignes
- Progression
- 6 séances sur les anomalies ou incohérences, 1 sur les modèles de situation, 2 sur les connecteurs, 4 sur les déductions, 1 sur la causalité, 1 sur les anaphores, et 3 sur la compréhension d’un récit
- Activités de l’élève : production orale, manipulation (cartes images), débat
56.50 €
Ressources liées à ce produit
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Réussir la séance de compréhension
Description :Donner la parole à tous les enfants, particulièrement les petits parleurs, s’assurer de la compréhension des mots utilisés...
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Fichier mp4 6.44 MB
Auteur : Editions la Cigale - Grenoble
Gestes professionnels | GS -
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Extraits Compréhension GS
Description :Une sélection d'extraits de l'entraînement Compréhension GS pour évaluer le contenu de cet outil et tester une séance.
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Fichier pdf 1.57 MB
Auteur : Editions la Cigale - Grenoble
Versions d'évaluation | GS -
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Phono Mi/Compréhension en classe
Description :Retour d'expérience sur l'organisation des entraînements Phono Mi et Compréhension dans le cadre d'une classe rurale GS/CP/CE.
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Fichier pdf 381.42 KB
Auteur : Mme Souleille - PE, École de Masclat, IA 46, Marie-Claire Ricou - CPC, IEN Gourdon, IA 46
Etudes de cas | GS, CP, CE1, CE2 -
Produits complémentaires
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58.50 €523 supports plastifiés, imprimés en couleurs sur du carton résistant pour simplifier la préparation des séances (échangeables au bout de 4 ans d’usage).
Pour aller plus loin
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Publié le 29 Mars 2010Auteur : Frédérique M.Niveaux : MS, GS, CP, CE1« Guillaume a très soif. Il boit son jus de fruit puis il remplit à nouveau son verre, après avoir ouvert une autre bouteille. » Que fait Guillaume après avoir bu ? L'ordre des actions ne correspond pas à l'ordre de la phrase. Pour certains élèves, le manque de connaissance des connecteurs les empêche d'accéder à une compréhension fine du message. »
Comparateur
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