Fluence CP/CE

L'entraînement Fluence CP/CE a été conçu et expérimenté par le laboratoire Cogni-Sciences dans le cadre du programme P.A.R.L.E.R. Les chercheurs ont observé que la méthode de la lecture de textes répétée et à haute voix améliorait de manière significative la compréhension et la vitesse de lecture des élèves, et ce quel que soit l’indicateur auquel on se réfère, MCLM (Mots Correctement Lus par Minute) ou Alouette (épreuve standardisée d’évaluation du niveau de lecture). h2Objectif et public/h2 En classe, les séances de fluence sont intégrées dans l'apprentissage de la lecture. Au CP, les élèves doivent commencer à maîtriser le décodage et la combinatoire pour pouvoir prendre part à ces activités. Au CE1, elles sont organisées dès le début de l'année scolaire et concernent tous les élèves. h2Démarche/h2 L’entraînement consiste en des lectures répétées et chronométrées de textes adaptés au niveau des élèves, jusqu’à l’obtention d’un seuil de vitesse déterminé avec un nombre réduit d’erreurs d’identification de mots. Après chaque lecture, l’enseignant aide l’élève en corrigeant oralement ses erreurs et en les lui explicitant pour améliorer la précision de sa prochaine lecture. Au fur et à mesure des séances, l'observation de ses scores va permettre à chaque élève de prendre conscience de sa progression. Ses performances vont accroître sa motivation. h2Organisation/h2 Les séances se déroulent en petit groupe de 3 à 4 élèves dans le cadre d'un atelier décroché, organisé dans un coin calme pour favoriser les échanges. Elles sont régulières et intensives et durent de 20 à 30 mn pour automatiser les acquisitions. L’entraînement s'arrête lorsque le niveau attendu de fluence (nombre de mots correctement lus par minute) est atteint par l'élève. h2Matériel/h2 Le matériel est prêt à l’emploi avec un recueil de textes progressifs et variés (littéraires, documentaires, journalistiques) à imprimer à partir du CD-Rom inclus ou à photocopier à partir du guide pédagogique. Pour chaque texte sont fournis le décompte de mots par ligne, le vocabulaire et les mots difficiles à décoder. Des outils d'évaluation étalonnés sur des populations importantes permettent de mesurer et de faire observer les progrès aux élèves. h2Pour conclure.../h2 L'entraînement à la fluence est particulièrement adapté à une mise en œuvre dans le cadre de l'aide personnalisée, pour faire progresser les élèves sur quelques semaines, avec un minimum de préparation pour l'enseignant. Il permettra de réduire l'hétérogénéité de la classe et de favoriser la participation des élèves en difficulté dans les activités collectives.