Phonoludos GS

Le suivi d’un groupe de 500 élèves de la MS au CE1 dans le cadre du programme Cognitique - Écoles et Sciences Cognitives, soutenu par l'IUFM d'Orléans-Tours, a permis de montrer qu’il était bénéfique de proposer un entraînement phonologique de la moyenne à la grande section de maternelle. Les élèves ayant bénéficié de cet entraînement, en particulier depuis la MS, présentaient en CP de meilleurs résultats en lecture et en écriture. Les résultats ont aussi démontré que l'organisation d'un entraînement structuré dans la continuité du cycle 1 permettait de réduire les différences entre les élèves et de prévenir les difficultés d'apprentissage dès l'école maternelle.

Objectif et public

L'entraînement Phonoludos GS est destiné aux élèves à tous les élèves de GS, et plus particulièrement aux élèves en difficulté. Il leur permettra de développer les compétences phonologiques attendues à leur âge, qui faciliteront l'apprentissage de la lecture et de l'écriture tout au long du cycle 2. En plus des aspects sémantiques, ces exercices permettront aux enfants d'acquérir les pré-requis nécessaires à l'entrée dans le langage écrit, et plus particulièrement le traitement et la manipulation des différentes unités sonores qui composent les mots. En GS, l'entraînement permettra plus particulièrement de sensibiliser les élèves aux traitements des rimes et des phonèmes pour favoriser l'apprentissage de la lecture et de l'écriture au CP.

Démarche

Chaque séance comprend deux exercices de phonologie différenciés, avec un temps collectif pour s'entraîner et un temps individuel pour progresser. Les exercices proposés, adaptés au niveau des élèves, se déroulent à l'oral. L'utilisation de pseudo-mots (non-mots) renforce le côté ludique et permet aux enfants de se décentrer du sens des mots pour se concentrer sur la phonologie. L’histoire des Ludos, qui introduit chaque exercice de phonologie, permet de développer un rituel qui favorise l’implication des élèves pendant toute la durée de l'entraînement. Une base lexicale en ligne (www.phonoludos.com) permet à l'enseignant d'adapter le contenu des exercices au niveau et aux besoins des enfants.

Organisation

Chaque séance dure de 20 à 30 minutes et se déroule en petit groupe homogène, pour individualiser les échanges et favoriser la participation de tous les enfants. Comme dans tout entraînement, elles sont courtes, régulières et intensives pour automatiser les acquisitions. Les programmations sont différenciées en fonction du niveau des élèves, pour garantir un apprentissage progressif.

Matériel

Le matériel est prêt à l’emploi, avec pour chaque exercice, un déroulement détaillé avec plusieurs niveaux de difficulté. Un test d'évaluation permet de former les groupes de niveau homogène pour les séances et de choisir la programmation la plus adaptée au niveau des enfants. Les supports élèves sont directement photocopiables à partir du guide ou imprimables à partir du CD-Rom joint avec l'entraînement.

Pour conclure...

L'entraînement Phonololudos est particulièrement adapté à une mise en œuvre dans le cadre de l'aide personnalisée, ou avec l'ensemble des élèves de la classe dans le cadre d'un travail de cycle. L'implication de plusieurs enseignants pour organiser des décloisonnements facilitera l'organisation des séances. L'Ateliers Phonoludos GS, qui complètent cet entraînement, permet de construire un dispositif de classe cohérent autour du thème des Ludos, grâce à un ensemble d'activités pluridisciplinaires qui faciliteront la prise en charge des élèves et l'organisation de la classe en ateliers autonomes pendant le temps de l'entraînement.