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Dispositifs | Éditions de la Cigale

 

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Onglets

38,50€

Atelier PS
Langage

9 jeux progressifs et variés avec des pistes de différenciation et 182 supports cartonnés pour faciliter l’acquisition de mots du quotidien par leur répétition dans différents contextes et par une première approche de la catégorisation.

3

En un clin d'oeil

Pour développer leurs capacités langagières, les enfants dès leur plus jeune âge doivent bénéficier d’interactions de qualité, individuelles, fréquentes et régulières. Or si la conversation quotidienne en classe leur permet de progresser, la fréquence de ces échanges n’est pas suffisante pour assurer à chacun les meilleures conditions de progrès, notamment dans l’acquisition de lexique. Il est donc nécessaire de renforcer cette pratique quotidienne par des temps de jeux centrés sur le langage. 

Ces jeux variés s’appuient sur la manipulation de cartes. Ils facilitent l’acquisition des mots de la vie quotidienne par leur répétition dans différents contextes et par une première approche...

Atelier PS
Langage

38,50€

Livret A5, 24 pages, 9 jeux avec déroulement détaillé, pistes de différenciation, conseils pour la programmation et exemples de sollicitations, 182 supports disponibles en 3 versions (planches cartonnées, pelliculées ou prêtes à être plastifiées).

Gratuit

Un extrait complet pour
faire un essai avec les élèves.

Le pack

27 activités ludiques et faciles à mettre en oeuvre pour répondre
aux besoins de tous vos élèves dans la continuité du cycle 1.

131,50€
120,00€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

L'Atelier Langage PS propose 9 activités progressives de manipulation et 182 cartes pour faciliter l’acquisition de mots de la vie quotidienne par leur répétition dans différents contextes et par une première approche de la catégorisation.

Démarche et contenus

Pour développer leurs capacités langagières, les enfants dès leur plus jeune âge doivent bénéficier d’interactions de qualité, individuelles, fréquentes et régulières. Or si la conversation quotidienne en classe leur permet de progresser, la fréquence de ces échanges n’est pas suffisante pour assurer à chacun les meilleures conditions de progrès, notamment dans l’acquisition de lexique. Il est donc nécessaire de renforcer cette pratique quotidienne par des temps de jeux centrés sur le langage.

Ces jeux variés s’appuient sur la manipulation de cartes. Ils facilitent l’acquisition des mots de la vie quotidienne par leur répétition dans différents contextes et par une première approche de la catégorisation. Le matériel, prêt à l’emploi, comporte 186 supports couleurs à manipuler avec des règles de jeux détaillées et des exemples d’interactions pour favoriser la production langagière des enfants.

Grâce à une pratique régulière en petits groupes, les enfants progressent peu à peu, s’approprient le lexique et commencent à établir des relations entre les mots.

Modalités de mise en oeuvre

Pour être efficaces et faire progresser les élèves, ces 9 jeux, d’une durée moyenne de 15 minutes, doivent être proposés à des groupes de 6 élèves ayant un niveau homogène. Ils peuvent être exploités en classe dans le cadre d'un travail en atelier ou avec un groupe réduit pendant les activités pédagogiques complémentaires. Dès qu’ils sont bien connus, les jeux peuvent être utilisés en autonomie. L’organisation en ateliers pourra être conservée pour travailler la numération grâce aux activités ludiques et progressives de l’atelier Numération PS.

En s'appuyant sur les séances des entraînements Langage et vocabulaire MS et Langage et vocabulaire GS, les activités progressives et ludiques des ateliers Langage ont été spécifiquement conçues pour répondre aux besoins exprimés par des enseignants de maternelle sur le développement du langage oral et sur l'acquisition de compétences sociales (prise de parole, écoute, respect des règles) et transversales (mémoire de travail, attention) indispensables à la réussite de tout apprentissage.

38,50€

Jeux TPS/PS
Parler Bambin

9 jeux langagiers et 196 supports représentant des objets et des scènes de la vie quotidienne pour favoriser l'acquisition du langage et du vocabulaire par la répétition de mots dans différents contextes.

3

En un clin d'oeil

Les jeux Parler Bambin sont constitués d'activités variées qui mobilisent les compétences langagières des enfants. Chaque jeu est basé sur une série de cartes à manipuler qui reprennent les illustrations des scènes de l'Imagier Parler Bambin. Le vocabulaire utilisé est en lien avec le quotidien et les centres d’intérêt des enfants. Les jeux sont très simples et visent à faire parler les enfants de façon systématique en leur faisant nommer des objets ou verbaliser des actions. 

Les règles très faciles à comprendre permettent aux enfants et à l’enseignant de se concentrer sur le langage ; la répétition des mots et des phrases simples en font un outil efficace. Le matériel, prêt à l’emploi, comporte 196 supports...

Jeux TPS/PS
Parler Bambin

38,50€

Livret A5, 24 pages, 9 jeux avec déroulement détaillé, pistes de différenciation, conseils pour la programmation et exemples de sollicitations, 196 supports disponibles en 3 versions (planches cartonnées, pelliculées ou prêtes à être plastifiées).

En vidéo

Des échanges filmés
comme si vous y étiez !

Gratuit

Un extrait complet pour
faire un essai avec les élèves.

Le pack

Un ensemble de techniques et de supports pour développer avec efficacité
les compétences langagières des tout petits à l'entrée à la Maternelle.

118,50€
103,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

En complément du guide Langage et Vocabulaire TPS/PS, les jeux Parler Bambin permettent de favoriser les interactions avec les jeunes enfants et de leur faire acquérir du vocabulaire nouveau et des structures de phrases simples.

Démarche et contenus

Les jeux Parler Bambin sont constitués d'activités variées qui mobilisent les compétences langagières des enfants. Chaque jeu est basé sur une série de cartes à manipuler qui reprennent les illustrations des scènes de l'Imagier Parler Bambin. Le vocabulaire utilisé est en lien avec le quotidien et les centres d’intérêt des enfants. Les jeux sont très simples et visent à faire parler les enfants de façon systématique en leur faisant nommer des objets ou verbaliser des actions.

Les règles très faciles à comprendre permettent aux enfants et à l’enseignant de se concentrer sur le langage ; la répétition des mots et des phrases simples en font un outil efficace. Le matériel, prêt à l’emploi, comporte 196 supports couleurs à manipuler et un guide d’utilisation. Chaque règle du jeu est détaillée et comporte des pistes de différenciations, deux pages de conseils pour solliciter les enfants accompagnent leur mise en œuvre.

Modalités de mise en oeuvre

Les jeux Parler Bambin apportent une réponse aux besoins des enfants de milieux défavorisés qui présentent un retard du développement du langage à l’entrée à l’école, prédictif pour la suite de la scolarité. Leur mise en œuvre se fait par le biais d’activités ou d’ateliers fréquents et réguliers, en veillant à consacrer plus de temps aux enfants ayant les plus gros besoins. Pour faciliter l’organisation de ces activités, il est conseillé de compléter les jeux par le guide Langage et Vocabulaire TPS/PS qui propose des techniques simples pour améliorer la qualité des interactions langagières et offre des repères concrets pour organiser ces ateliers langage à l’aide des jeux et de l’imagier Parler Bambin.

Cet outil s'appuie sur les techniques développées dans le cadre du Programme Parler Bambin et adaptées au contexte de l'école maternelle. Parler Bambin a été conçu à la suite d’un programme, labellisé par le Haut commissariat aux Solidarités Actives, mené à la demande du CCAS de la ville de Grenoble par Michel Zorman, une équipe de chercheurs du laboratoire Cogni-Sciences et des professionnels de la petite enfance. Ce programme a fait l'objet d'une évaluation scientifique par M. Duyme (CNRS Montpellier), S. Kern (CNRS Lyon), M-T. Le Normand (INSERM Paris), C. Lequette et G. Pouget (LSE Grenoble).

Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme a été progressivement étendu à l'ensemble des crèches de la ville de Grenoble et a notamment retenu l'attention de villes qui l'ont mis en place, telles que Lille, Nantes et Le Havre ainsi que le département d’Ille-et-Vilaine. Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme Parler Bambin a été retenu par le dispositif "La France S'engage" et fait l’objet d’un essaimage à grande échelle mené par l’Agence nouvelles des Solidarités actives (ANSA) qui assure la formation des professionnels et l’évaluation des progrès langagiers des enfants.

44,50€

Guide TPS/PS
Vocabulaire

Des techniques simples illustrées par des dialogues courts et explicites pour favoriser le développement langagier dans les situations de classe et au cours d'activités centrées sur l'acquisition du vocabulaire.

En un clin d'oeil

Le guide propose une démarche basée sur des techniques simples et efficaces pour parler avec les enfants et leur offrir les échanges individuels, fréquents et de qualité dont ils ont besoin pour progresser. Celles-ci sont mises en œuvre selon trois stratégies : au quotidien dans la classe, dans les activités de jeux langagiers et dans le cadre d’ateliers langages destinés aux petits parleurs. Le guide est composé de quatre parties clairement identifiées. 

La première explicite les bonnes pratiques en détaillant les neuf techniques de base à s’approprier pour proposer aux enfants des interactions de qualité. Les parties suivantes sont consacrées aux trois stratégies. Elles détaillent leurs principes de mise en œuvre et les démarches à adopter. Trente quatre...

Guide TPS/PS
Vocabulaire

44,50€

Format A5, 222 pages, fondements théoriques, 9 techniques pour favoriser les interactions, 12 principes et 51 dialogues illustrés pour la classe au quotidien, les jeux langagiers et l'atelier langage avec l'imagier Parler Bambin.

Le pack

Un ensemble de techniques et de supports pour développer avec efficacité
les compétences langagières des tout petits à l'entrée à la Maternelle.

118,50€
103,50€
Les jeux

9 activités ludiques pour favoriser l'acquisition du langage et du vocabulaire
en TPS et en PS par la répétition des mots du quotidien dans différents contextes.

38,50€
L'imagier

9 scènes du quotidien avec le lexique correspondant pour stimuler
le langage et donner envie de s'exprimer aux enfants petits parleurs.

29,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Langage et Vocabulaire TPS/PS propose aux enseignants de maternelle des techniques, des stratégies et des outils pour développer les compétences langagières des jeunes enfants à partir de 2 ans.

Ces techniques peuvent aussi être mises en œuvre par tous les professionnels de la petite enfance ainsi que par les parents.

Démarche et contenus

Le guide propose une démarche basée sur des techniques simples et efficaces pour parler avec les enfants et leur offrir les échanges individuels, fréquents et de qualité dont ils ont besoin pour progresser. Celles-ci sont mises en œuvre selon trois stratégies : au quotidien dans la classe, dans les activités de jeux langagiers et dans le cadre d’ateliers langages destinés aux petits parleurs. Le guide est composé de quatre parties clairement identifiées.

La première explicite les bonnes pratiques en détaillant les neuf techniques de base à s’approprier pour proposer aux enfants des interactions de qualité. Les parties suivantes sont consacrées aux trois stratégies. Elles détaillent leurs principes de mise en œuvre et les démarches à adopter. Trente quatre exemples de dialogues entre l’enseignant et l’enfant illustrent toutes les techniques appliquées aux situations ordinaires du langage en classe (accueil, lecture, vie de classe et temps de jeux). Les jeux langagiers construits à partir des jeux Parler Bambin sont explicités. Chacun est présenté avec son objectif, son déroulement et un échange illustrant les consignes qui permettent de faire parler les enfants et de leur faire acquérir du vocabulaire. Enfin, l’atelier langage s’appuie sur l’imagier Parler bambin et propose les phrases clé à utiliser et des exemples d’amorces pour faire parler les petits parleurs.

Modalités de mise en oeuvre

Le guide Langage et vocabulaire TPS/PS apporte une réponse aux besoins des enfants de milieux défavorisés qui présentent un retard du développement du langage à l’entrée à l’école, prédictif pour la suite de la scolarité. L’appropriation des techniques spécifiques du guide fait peu à peu évoluer la pratique professionnelle au service du développement langagier de tous les enfants, que ce soit dans le cadre des activités quotidiennes de classe ou d’ateliers spécifiques conduits à l’aide des Jeux ou de l’Imagier Parler Bambin avec les petits parleurs. 

Cet outil s'appuie sur les techniques développées dans le cadre du Programme Parler Bambin et adaptées au contexte de l'école maternelle. Parler Bambin a été conçu à la suite d’un programme, labellisé par le Haut commissariat aux Solidarités Actives, mené à la demande du CCAS de la ville de Grenoble par Michel Zorman, une équipe de chercheurs du laboratoire Cogni-Sciences et des professionnels de la petite enfance. Ce programme a fait l'objet d'une évaluation scientifique par M. Duyme (CNRS Montpellier), S. Kern (CNRS Lyon), M-T. Le Normand (INSERM Paris), C. Lequette et G. Pouget (LSE Grenoble).

Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme a été progressivement étendu à l'ensemble des crèches de la ville de Grenoble et a notamment retenu l'attention de villes qui l'ont mis en place, telles que Lille, Nantes et Le Havre ainsi que le département d’Ille-et-Vilaine. Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme Parler Bambin a été retenu par le dispositif "La France S'engage" et fait l’objet d’un essaimage à grande échelle mené par l’Agence Nouvelles des Solidarités actives (ANSA) qui assure la formation des professionnels et l’évaluation des progrès langagiers des enfants.

29,50€

Imagier
Parler Bambin

Un imagier plastifié, souple et résistant, avec des scènes du quotidien, le lexique correspondant et des conseils pratiques pour stimuler le langage et donner envie de s'exprimer aux enfants qui peinent encore à produire des mots.

En un clin d'oeil

L’imagier Parler Bambin contient 9 scènes sélectionnées pour la richesse de leurs illustrations et pour leurs liens avec le quotidien et les centres d’intérêts des enfants. En miroir, 9 pages d'images reprennent les principaux éléments des scènes (mots et verbes, sélectionnés pour leur fréquence) afin de pouvoir les travailler "hors contexte" pour plus d'efficacité.

L'imagier est accompagné d’une série de conseils pour organiser des temps d'échanges réguliers avec les enfants, avec des phrases clefs pour les solliciter et les aider à produire du langage. 

Imprimé en format A4 sur du papier cartonné et pelliculé, la reliure à spirale de l'imagier facilite sa prise en main...

Imagier
Parler Bambin

29,50€

Format A4, papier cartonné et pelliculé, 18 pages avec 9 scènes proches du quotidien des enfants, 9 pages de lexique adapté et des conseils pratiques pour stimuler et faire progresser les enfants "petits parleurs".

Le pack

La malette complète pour équiper une structure petite enfance et adopter
les pratiques du programme Parler Bambin pour développer le langage.

124,00€
117,50€
Le pack

Un ensemble de techniques et de supports pour développer avec efficacité
les compétences langagières des tout petits à l'entrée à la Maternelle.

118,50€
103,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

L'imagier Parler Bambin est un support langagier qui favorise les interactions avec les jeunes enfants, venant en complément du guide Parler Bambin. Il a été spécialement conçu à l'issue du programme Parler Bambin pour répondre aux besoins des enfants petits parleurs de 24 mois ou plus, qui peinent à produire des mots et ne sont pas encore en mesure d'en associer deux.

Démarche et contenus

L’imagier Parler Bambin contient 9 scènes sélectionnées pour la richesse de leurs illustrations et pour leurs liens avec le quotidien et les centres d’intérêts des enfants. En miroir, 9 pages d'images reprennent les principaux éléments des scènes (mots et verbes, sélectionnés pour leur fréquence) afin de pouvoir les travailler "hors contexte" pour plus d'efficacité. L'imagier est accompagné d’une série de conseils pour organiser des temps d'échanges réguliers avec les enfants, avec des phrases clefs pour les solliciter et les aider à produire du langage. 

Imprimé en format A4 sur du papier cartonné et pelliculé, la reliure à spirale de l'imagier facilite sa prise en main et son utilisation. Il est donc particulièrement adapté à une utilisation dans un cadre collectif mais convient aussi à une utilisation à la maison par les parents.

Modalités de mise en oeuvre

Les contenus des outils Parler bambin, apportent une réponse concrète aux besoins langagiers des enfants de milieux défavorisés qui risquent de présenter un retard du développement du langage à l’entrée à l’école, retard prédictif pour la suite de la scolarité. La mise en œuvre de ces techniques se fait au quotidien ou par le biais d’ateliers fréquents et réguliers en veillant à consacrer plus de temps aux enfants ayant les plus gros besoins.

L’appropriation des gestes spécifiques fait peu à peu évoluer la pratique professionnelle au service du développement langagier de tous les enfants. En complément du guide, de l'imagier et des livrets, les affiches Parler Bambin permettent de construire un dispositif efficace qui facilite cette appropriation.

Ces outils ont été conçus à la suite du Programme Parler Bambin, labellisé par le Haut commissariat aux Solidarités Actives, mené à la demande du CCAS de la ville de Grenoble par Michel Zorman, une équipe de chercheurs du laboratoire Cogni-Sciences et des professionnels de la petite enfance. Ce programme a fait l'objet d'une évaluation scientifique par M. Duyme (CNRS Montpellier), S. Kern (CNRS Lyon), M-T. Le Normand (INSERM Paris), C. Lequette et G. Pouget (LSE Grenoble).

Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme a été progressivement étendu à l'ensemble des crèches de la ville de Grenoble et a notamment retenu l'attention de villes qui l'ont mis en place, telles que Lille, Nantes et Le Havre ainsi que le département d’Ille-et-Vilaine. Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme Parler Bambin a été retenu par le dispositif "La France S'engage" et fait l’objet d’un essaimage à grande échelle mené par l’Agence nouvelles des Solidarités actives (ANSA) qui assure la formation des professionnels et l’évaluation des progrès langagiers des enfants.

37,50€

Supports
Auditif PS/MS

2 CD audio et 153 supports variés aux dessins simples et lisibles à exploiter dans le cadre des séances du guide Discrimination auditive PSMS, disponibles en versions cartonnée, pelliculée ou prête à être plastifiée.

3

En un clin d'oeil

Les illustrations reprises dans les supports qui accompagnent le guide Discrimination auditive PSMS sont extraites d’un imagier unique et commun à l’ensemble de nos produits, avec un dessin volontairement simple et lisible qui facilite la compréhension.

Les élèves travaillent donc avec des images qu’ils connaissent, sans détails superflus, pour leur permettre de se concentrer pleinement sur les tâches qui leur sont demandées pendant les séances.

Pour faciliter la mise en œuvre des séances et bénéficier d’un matériel solide et durable, ces supports sont disponibles en planches cartonnées, pelliculées ou prêtes à être plastifiées, en fonction des besoins et des moyens de...

Supports
Auditif PS/MS

37,50€

2 CDs audio et 153 supports élèves de formats variés (planches loto, guides, cartes images), imprimés en couleurs sur des planches A4, disponibles en 3 versions (planches cartonnées, pelliculées ou prêtes à être plastifiées).

Le pack

L'ensemble complet pour la PS/MS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

88,00€
80,25€
Gratuit

Tous les supports élèves pour les
séances d'entraînement à imprimer.

Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour préparer l'apprentissage de la lecture dans la continuité du cycle 1.

262,00€
238,65€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Les illustrations des 153 supports qui accompagnent le guide Discrimination auditive PSMS sont extraites d’un imagier unique et commun à l’ensemble de nos produits, avec un dessin volontairement simple et lisible qui facilite la compréhension.

Les élèves travaillent donc avec des images qu’ils connaissent, sans détails superflus, pour leur permettre de se concentrer pleinement sur les tâches qui leur sont demandées pendant les séances.

Contenu de la boîte

Pour faciliter la mise en œuvre des séances et bénéficier d’un matériel solide et durable, ces supports sont disponibles en planches cartonnées, pelliculées ou prêtes à être plastifiées, en fonction des besoins et des moyens de l’établissement.

Dans le cadre d'un travail d'équipe, l'utilisation de plusieurs jeux de cartes limite les risques de perte, le matériel pouvant rester dans les classes.

Les planches contiennent des supports collectifs et des supports individuels, en quantité suffisante pour entraîner jusqu’à 8 élèves simultanément.

40 planches de loto : 16 x 11,5 cm
8 guides : 16 x 8,5 cm
72 cartes images : 4,5 x 5,5 cm
9 cartes nombres : 11,5 x 4,5 cm
23 bandes images : 22,5 x 4,5 cm
2 CD : 67 pistes audio

Échange au bout de 4 ans

Dans le cadre d'un travail d'équipe, l'utilisation de plusieurs jeux de supports limite les risques de perte, le matériel pouvant rester dans les classes.

Après 4 ans d’usage, vous avez la possibilité d’échanger votre jeu complet de supports si les cartes sont dans un état d’usure préjudiciable au bon déroulement des exercices. Il ne vous en coûtera que les frais d’expédition.

Cet échange sera réalisé aux conditions suivantes : retour de l’intégralité des supports cartonnés de l’outil (supports en bon état inclus), indication des numéros de facture et de client relatifs à l’achat de ces supports, indication de l’adresse de destination des supports neufs, chèque joint (participation aux frais d’expédition : 8,50€ pour la France métropolitaine - pour les autres destinations, merci de nous consulter directement).

44,50€

Guide PS/MS
Auditif

Une programmation structurée de 38 séances ludiques et progressives pour développer les capacités d'écoute, de discrimination et d'attention auditives indispensables à la réussite des apprentissages scolaires.

En un clin d'oeil

Les séances, ludiques et structurées, proposent des activités simples, répétitives et complémentaires pour assurer un apprentissage progressif et favoriser les acquisitions.

Dans un premier temps, les élèves de PS apprennent à distinguer et identifier des bruits variés, et à repérer des intrus en jouant au loto sonore.

Progressivement, en MS, ils distinguent des bruits proches, repèrent et restituent l’ordre dans lequel ils les ont entendus. Ils acquièrent ensuite une conscience plus précise des mots, des syllabes et des sons de la langue et développent leur mémoire phonologique à court terme.

Ces activités s’appuient sur des enregistrements sonores et des images à manipuler. Le faible nombre d’élèves...

Guide PS/MS
Auditif

44,50€

Format A5, 228 pages, principes de mise en œuvre, conseils pédagogiques, 38 séances avec programmation et déroulement détaillé, 191 supports en planches à télécharger (planches de lotos, cartes images, guides), fichiers audio pour les dictées sonores.

Les supports

Toutes les cartes élèves à manipuler
pendant les séances de l'entraînement PS/MS.

37,50€
Le pack

L'ensemble complet pour la PS/MS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

88,00€
80,25€
Gratuit

Un extrait complet pour
faire un essai avec les élèves.

En vidéo

Des échanges filmés
comme si vous y étiez !

Plus d'infos

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Descriptif

Discrimination auditive PS/MS permet aux élèves de développer les capacités d’écoute, de discrimination et d’attention auditives nécessaires aux apprentissages scolaires et indispensables pour le développement de la conscience phonologique. 

Démarche et contenus

Les séances, ludiques et structurées, proposent des activités simples, répétitives et complémentaires pour assurer un apprentissage progressif et favoriser les acquisitions.

Dans un premier temps, les élèves de PS apprennent à distinguer et identifier des bruits variés, et à repérer des intrus en jouant au loto sonore. Progressivement, en MS, ils distinguent des bruits proches, repèrent et restituent l’ordre dans lequel ils les ont entendus. Ils acquièrent ensuite une conscience plus précise des mots, des syllabes et des sons de la langue et développent leur mémoire phonologique à court terme. Ces activités s’appuient sur des enregistrements sonores et des images à manipuler. Le faible nombre d’élèves dans le groupe facilite l’écoute et le travail de l’attention.

Le guide comprend une première partie facilitant la mise en œuvre de l’outil et l’appropriation de la démarche, des activités et du matériel. La seconde partie est consacrée aux séances clé en main. Celles-ci proposent un déroulement pas à pas avec des activités soigneusement choisies pour développer progressivement les compétences visées. Des séances filmées consultables en ligne permettent de s'approprier les bons gestes et animer des séances efficaces.

Les supports élèves, indispensables au déroulement des séances, sont téléchargeables gratuitement ou peuvent être commandés prêts à l’emploi avec les supports Discrimination auditive PS/MS. L’ensemble de ce matériel allège le travail de préparation de l’enseignant et lui permet de se centrer pleinement sur la conduite de l’atelier.

Modalités de mise en œuvre

Discrimination auditive PS/MS peut être proposé à tous les élèves de PS et de MS. Les activités de discrimination de bruits (lotos sonores) sont proposées aux élèves en fin de PS ou en début de MS si les élèves n’ont jamais travaillé cette compétence. Pour être efficaces, les séances d’une durée de 15 à 20 minutes, doivent être conduites dans un lieu calme avec de petits groupes d’élèves de façon régulière et intensive.

L’entrainement est mis en œuvre en classe pendant que les autres élèves travaillent en autonomie à l'aide du fichier Attention MS#1 qui permet de renforcer l'efficacité de l'entraînement. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles des entraînements Compréhension MS et Langage et vocabulaire MS, en reprenant le même créneau horaire ou dans le cadre d'un travail d'équipe facilitant la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 1.

Cet outil a été conçu à la suite d’un travail de recherche sur le terrain mis en œuvre à l’initiative du laboratoire Cogni-Sciences en collaboration avec les services de santé scolaire de l’Académie de Grenoble et le laboratoire de Psychologie Sensorielle 'Audition & Voix' de l’hôpital Edouard Hériot de Lyon.

Cette étude scientifique, menée sur les élèves de 7 classes de CE2 de l’Isère, a montré une forte corrélation entre le niveau de discrimination auditive des élèves et leurs résultats scolaires.