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D. Gourgue | Éditions de la Cigale

 

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D. Gourgue

47,50€

Fiches MS
Phonoludos

24 fiches en maîtrise de la langue, 24 fiches en arts plastiques et 24 fiches en découverte du monde pour faciliter la mise en place de l'entraînement Phonoludos MS en faisant travailler la classe en autonomie pendant les séances.

En un clin d'oeil

Chaque activité proposée travaille une compétence et répond à une consigne simple facilement compréhensible par les élèves. L’enseignant commence par la lecture d’une histoire des Ludos et l’explicitation des tâches à réaliser puis se consacre exclusivement au groupe d’entraînement pendant que les autres élèves de la classe travaillent en autonomie sur les fiches individuelles. A l'issue de la séance, un bilan collectif permet de revenir sur les productions des groupes. 

Le guide comprend des conseils pratiques pour organiser la classe, constituer les groupes, lancer, animer et faire le bilan des ateliers. Des index précis facilitent la sélection des fiches en fonction des compétences travaillées, des exercices...

Fiches MS
Phonoludos

47,50€

Format A4, 208 pages, conseils pour l'organisation de la classe en ateliers, index de sélection des fiches, 72 fiches à photocopier avec consignes et prolongements, 24 histoires de Ludos, 40 images et propositions de dessins.

Le guide

L'entraînement efficace et prêt à l’emploi pour faire
progresser tous vos élèves de MS en quelques semaines.

59,50€
Les supports

Toutes les cartes élèves à manipuler
pendant les séances de l'entraînement MS.

28,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Les fiches Phonoludos MS permettent à l’enseignant de faire travailler les élèves en autonomie pendant la prise en charge d’un groupe avec l'entraînement Phonoludos MS. Les trois domaines d'activités choisis (maîtrise de la langue, arts visuels et découverte du monde) contribuent au développement de compétences définies par les programmes et privilégient des productions liées aux exercices de l'entraînement Phonoludos. Grâce à ces activités, l'enseignant peut se consacrer à l'atelier de phonologie.

Démarche et contenus

Chaque activité proposée travaille une compétence et répond à une consigne simple facilement compréhensible par les élèves. L’enseignant commence par la lecture d’une histoire des Ludos et l’explicitation des tâches à réaliser puis se consacre exclusivement au groupe d’entraînement pendant que les autres élèves de la classe travaillent en autonomie sur les fiches individuelles. A l'issue de la séance, un bilan collectif permet de revenir sur les productions des groupes.

Le guide comprend des conseils pratiques pour organiser la classe, constituer les groupes, lancer, animer et faire le bilan des ateliers. Des index précis facilitent la sélection des fiches en fonction des compétences travaillées, des exercices de l'entraînement, du niveau de difficulté, de l'aide à apporter aux élèves ou du temps de préparation matérielle. Une exploitation pédagogique complète est proposée pour chaque fiche et comprend le matériel à prévoir, la consigne et des indications sur le lancement et le bilan de l'activité.

Modalités de mise en œuvre

Les Fiches Phonoludos MS ont été prévues pour être réalisées en autonomie par l'ensemble des élèves de MS. La variété des ressources proposées dans ce fichier permet de moduler le dispositif en fonction des besoins des élèves et des objectifs de l'enseignant : travail en classe avec l'aide de l'ATSEM ou d'un collègue, constitution des groupes en fonction de l'entraînement ou des besoins des élèves, travail en classe entière ou en demi-classe.

En fonction des moyens disponibles, l'organisation d'un décloisonnement favorisera l'exploitation de ces ressources, en recentrant l'ensemble du dispositif sur les apprentissages des élèves. On pourra alors "dépasser" le simple cadre des fiches pour compléter les activités proposées par des ateliers favorisant la manipulation et le jeu à l'aide des ateliers Langage MS et Numération MS.

Les Fiches Phonoludos ont été conçues par des enseignants et conseillers pédagogiques pour faciliter la mise en place des séances de l'entrainement Phonoludos MS. Elles permettent à l’enseignant d’organiser le travail des élèves en autonomie et de prolonger ou compléter le travail de la phonologie. Le thème des Ludos, dont les caractéristiques et l'environnement constituent le support des fiches, apporte sous une forme ludique et motivante une cohérence à l'ensemble du dispositif en faisant très concrètement le lien avec les petites histoires qui introduisent chaque exercice de l'entraînement.

43,50€

Guide CP
Compréhension

Une programmation structurée de 31 séances ludiques et progressives pour construire tous les mécanismes de la compréhension fine de la langue en apprenant à argumenter et à justifier ses hypothèses.

En un clin d'oeil

Les séances, très structurées, proposent des activités variées selon une démarche simple : les élèves prennent position individuellement par rapport à une situation problème. Ils confrontent leurs raisonnements et développent progressivement des stratégies qui permettent de résoudre ces problèmes.

Ces activités orales s’appuient sur des énoncés lus par l’enseignant et des supports individuels ou collectifs proposés aux élèves.

Au fil des séances, ils apprennent à adopter une attitude critique face à un énoncé, élaborent des modèles de situation et raisonnent de façon logique. Ils travaillent l’implicite, font des inférences et peu à peu, apprennent à contrôler...

Guide CP
Compréhension

43,50€

Format A5, 216 pages, principes de mise en œuvre, conseils pédagogiques, 31 séances avec programmation et déroulement détaillé, 429 supports en planches à télécharger (affiches, cartes scènes, cartes images, BD et planches photocopiables).

Gratuit

Tous les supports élèves pour les
séances d'entraînement à imprimer.

Le pack

L'ensemble complet pour le CP avec la programmation de séances clefs
en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

102,00€
90,50€
Gratuit

Un extrait complet pour
faire un essai avec les élèves.

En vidéo

Des échanges filmés
comme si vous y étiez !

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Compréhension de la langue CP propose un apprentissage explicite du raisonnement logique et du traitement lexico-syntaxique afin d'augmenter les capacités de compréhension de récit en développant l'écoute, la prise de parole, la justification et l'argumentation. 

Démarche et contenus

Les séances, très structurées, proposent des activités variées selon une démarche simple : les élèves prennent position individuellement par rapport à une situation problème. Ils confrontent leurs raisonnements et développent progressivement des stratégies qui permettent de résoudre ces problèmes. Ces activités orales s’appuient sur des énoncés lus par l’enseignant et des supports individuels ou collectifs proposés aux élèves.

Au fil des séances, ils apprennent à adopter une attitude critique face à un énoncé, élaborent des modèles de situation et raisonnent de façon logique. Ils travaillent l’implicite, font des inférences et peu à peu, apprennent à contrôler leur compréhension. Le faible nombre d’élèves dans le groupe facilite les prises de paroles de chacun et permet de choisir les énoncés les mieux adaptés à leurs besoins.

Le guide comprend une première partie facilitant la mise en œuvre de l’outil et l’appropriation de la démarche, des activités et du matériel. La seconde partie est consacrée aux séances clé en main. Celles-ci proposent un déroulement pas à pas avec des activités soigneusement choisies pour développer progressivement les compétences visées. Des séances filmées consultables en ligne permettent de s'approprier les bons gestes et d'animer des séances efficaces.

Les supports élèves, indispensables au déroulement des séances, sont téléchargeables gratuitement ou peuvent être commandés prêts à l’emploi avec les supports Compréhension CPLes évaluations nécessaires à la constitution des groupes homogènes pour les séances d'entraînement sont elles aussi gratuitement téléchargeables sur le site. L’ensemble de ce matériel allège le travail de préparation de l’enseignant et lui permet de se centrer sur la conduite de l’atelier.

Modalités de mise en oeuvre

Compréhension de la langue CP peut être proposé à tous les élèves dès la rentrée et sera particulièrement bénéfique aux élèves n’ayant jamais bénéficié de séances de travail spécifique de la compréhension. La programmation des séances, basée sur le rythme des élèves les plus lents, doit être adaptée en fonction des besoins. Pour être efficaces, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine).

Compatible avec toutes les méthodes de lecture et toutes les organisations, l’entrainement est mis en œuvre en classe pendant que les autres élèves travaillent en autonomie à l'aide des fichiers Combinatoire CP#1, Combinatoire CP#2, Combinatoire CP#3 ou Phonologie CP#1. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles des entraînements Conscience Phonologique CPDécodage CP et Fluence CP/CE en reprenant le même créneau horaire ou dans le cadre d’un travail d’équipe facilitant la mise en place de décloisonnements sur le cycle 2.

Cet outil est le fruit d’un travail de recherche unique en France mené dans le cadre du programme Cognitique - Écoles et Sciences Cognitives - dirigé par Maryse Bianco, maitre de conférence à l’Université Pierre Mendes France de Grenoble et Catherine Pellenq, maitre de conférence, ESPE de Grenoble, Laboratoire des Sciences de l’Education.

Parmi les 666 élèves de la MS au CP suivis dans le cadre de cette recherche action, ceux qui avaient bénéficié d’un entrainement spécifique de la compréhension, en particulier depuis la MS, présentaient en CP un meilleur niveau de compréhension orale et écrite que les élèves entraînés pendant une seule année ou non entraînés.

Son efficacité a été démontrée à plusieurs reprises aux cours des dernières années, dans le cadre du Programme Parler à Grenoble puis dans plus de 300 classes des Académies de Grenoble, Lyon, Martinique, Lille, Clermont, Versailles, Créteil.

43,50€

Guide GS
Compréhension

Une programmation structurée de 32 séances ludiques et progressives pour construire tous les mécanismes de la compréhension fine de la langue en apprenant à argumenter et à justifier ses hypothèses.

En un clin d'oeil

Les séances, très structurées, proposent des activités variées selon une démarche simple : les élèves prennent position individuellement par rapport à une situation problème. Ils confrontent leurs raisonnements et développent progressivement des stratégies qui permettent de résoudre ces problèmes.

Ces activités orales s’appuient sur des énoncés lus par l’enseignant et des supports individuels ou collectifs proposés aux élèves.

Au fil des séances, ils apprennent à adopter une attitude critique face à un énoncé, élaborent des modèles de situation et raisonnent de façon logique. Ils travaillent l’implicite, font des inférences et peu à peu, apprennent à contrôler...

Guide GS
Compréhension

43,50€

Format A5, 222 pages, principes de mise en œuvre, conseils pédagogiques, 32 séances avec programmation et déroulement détaillé, 510 supports en planches à télécharger (affiches, cartes scènes, cartes images, BD et planches photocopiables).

Gratuit

Tous les supports élèves pour les
séances d'entraînement à imprimer.

Le pack

L'ensemble complet pour la GS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

106,00€
93,50€
Gratuit

Un extrait complet pour
faire un essai avec les élèves.

En vidéo

Des échanges filmés
comme si vous y étiez !

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Compréhension de la langue GS propose un apprentissage explicite de la construction du modèle de situation et du traitement lexico-syntaxique afin d'augmenter les capacités de compréhension de la langue de chaque élève en développant l'écoute, la prise de parole, la justification et l'argumentation. 

Démarche et contenus

Les séances, très structurées, proposent des activités variées selon une démarche simple : les élèves prennent position individuellement par rapport à une situation problème. Ils confrontent leurs raisonnements et développent progressivement des stratégies qui permettent de résoudre ces problèmes. Ces activités orales s’appuient sur des énoncés lus par l’enseignant et des supports individuels ou collectifs proposés aux élèves.

Au fil des séances, ils apprennent à adopter une attitude critique face à un énoncé, élaborent des modèles de situation et raisonnent de façon logique. Ils travaillent l’implicite, font des inférences et peu à peu, apprennent à contrôler leur compréhension. Le faible nombre d’élèves dans le groupe facilite les prises de paroles de chacun et permet de choisir les énoncés les mieux adaptés à leurs besoins.

Le guide comprend une première partie facilitant la mise en œuvre de l’outil et l’appropriation de la démarche, des activités et du matériel. La seconde partie est consacrée aux séances clé en main. Celles-ci proposent un déroulement pas à pas avec des activités soigneusement choisies pour développer progressivement les compétences visées. Des séances filmées consultables en ligne permettent de s'approprier les bons gestes et d'animer des séances efficaces.

Les supports élèves, indispensables au déroulement des séances, sont téléchargeables gratuitement ou peuvent être commandés dans la boite de supports Compréhension GSLes évaluations nécessaires à la constitution des groupes homogènes pour les séances d'entraînement sont elles aussi gratuitement téléchargeables sur le site. L’ensemble de ce matériel, prêt à l’emploi, allège le travail de préparation de l’enseignant et lui permet de se centrer sur la conduite de l’atelier.

Modalités de mise en oeuvre

Compréhension de la langue GS peut être proposé à tous les élèves dès la rentrée. La programmation des séances, basée sur le rythme des élèves les plus lents, doit être adaptée en fonction des besoins. Pour être efficaces, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine).

L’entrainement est mis en œuvre en classe pendant que les autres élèves travaillent en autonomie avec les fichiers Catégorisation GS#1, Catégorisation GS#2, Phonologie GS#1 ou Phonologie GS#2. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles des entraînements Code alphabétique GS, Langage et Vocabulaire GS et Conscience phonologique GS en reprenant le même créneau horaire ou dans le cadre d’un travail d’équipe facilitant la mise en place de décloisonnements sur le cycle 1.

Cet outil est le fruit d’un travail de recherche unique en France mené dans le cadre du programme Cognitique - Écoles et Sciences Cognitives - dirigé par Maryse Bianco, maitre de conférence à l’Université Pierre Mendes France de Grenoble et Catherine Pellenq, maitre de conférence, ESPE de Grenoble, Laboratoire des Sciences de l’Education.

Parmi les 666 élèves de la MS au CP suivis dans le cadre de cette recherche action, ceux qui avaient bénéficié d’un entrainement spécifique de la compréhension, en particulier depuis la MS, présentaient en CP un meilleur niveau de compréhension orale et écrite que les élèves entraînés pendant une seule année ou non entraînés.

Son efficacité a été démontrée à plusieurs reprises aux cours des dernières années, dans le cadre du Programme Parler à Grenoble puis dans plus de 300 classes des Académies de Grenoble, Lyon, Martinique, Lille, Clermont, Versailles, Créteil.

43,50€

Guide MS
Compréhension

Une programmation structurée de 24 séances ludiques et progressives pour construire tous les mécanismes de la compréhension fine de la langue en apprenant à argumenter et à justifier ses hypothèses.

En un clin d'oeil

Les séances, très structurées, proposent des activités variées selon une démarche simple : les élèves prennent position individuellement par rapport à une situation problème. Ils confrontent leurs avis et développent progressivement des stratégies qui permettent de résoudre ces problèmes.

Ces activités orales s’appuient sur des énoncés lus par l’enseignant et des supports individuels ou collectifs proposés aux élèves. Au fil des séances, ils apprennent à écouter et à comprendre des énoncés explicites, élaborent des modèles de situation et commencent à raisonner de façon logique.

Le faible nombre d’élèves dans le groupe facilite les prises de paroles de chacun... 

Guide MS
Compréhension

43,50€

Format A5, 176 pages, principes de mise en œuvre, conseils pédagogiques, 24 séances avec programmation et déroulement détaillé, 791 supports en planches à télécharger (affiches, cartes scènes, cartes images, BD et planches photocopiables).

Gratuit

Tous les supports élèves pour les
séances d'entraînement à imprimer.

Le pack

L'ensemble complet pour la MS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

108,00€
95,50€
Gratuit

Un extrait complet pour
faire un essai avec les élèves.

En vidéo

Des échanges filmés
comme si vous y étiez !

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Compréhension de la langue MS propose un apprentissage explicite de la construction du modèle de situation et du raisonnement logique afin d'augmenter les capacités de compréhension de la langue en développant l'écoute, la prise de parole et la justification. 

Démarche et contenus

Les séances, très structurées, proposent des activités variées selon une démarche simple : les élèves prennent position individuellement par rapport à une situation problème. Ils confrontent leurs avis et développent progressivement des stratégies qui permettent de résoudre ces problèmes. Ces activités orales s’appuient sur des énoncés lus par l’enseignant et des supports individuels ou collectifs proposés aux élèves.

Au fil des séances, ils apprennent à écouter et à comprendre des énoncés explicites, élaborent des modèles de situation et commencent à raisonner de façon logique. Le faible nombre d’élèves dans le groupe facilite les prises de paroles de chacun et permet de choisir les énoncés les mieux adaptés à leurs besoins.

Le guide comprend une première partie facilitant la mise en œuvre de l’outil et l’appropriation de la démarche, des activités et du matériel. La seconde partie est consacrée aux séances clé en main. Celles-ci proposent un déroulement pas à pas avec des activités soigneusement choisies pour développer progressivement les compétences visées. Des séances filmées consultables en ligne permettent de s'approprier les bons gestes et d'animer des séances efficaces.

Les supports élèves, indispensables au déroulement des séances, sont téléchargeables gratuitement ou peuvent être commandés prêts à l’emploi avec les supports Compréhension MS. Les évaluations nécessaires à la constitution des groupes homogènes pour les séances d'entraînement sont elles aussi gratuitement téléchargeables sur le site. L’ensemble de ce matériel allège le travail de préparation de l’enseignant et lui permet de se centrer sur la conduite de l’atelier.

Modalités de mise en œuvre

Compréhension de la langue MS peut être proposé à tous les élèves de MS dès la rentrée. La programmation des séances doit être adaptée en fonction des besoins. Pour être efficaces, les séances d’une durée de 20 à 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine).

L’entrainement est mis en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie à l'aide du fichiers Attention MS#1Catégorisation MS#1 ou Catégorisation MS#2. Les séances de compréhension peuvent répondre à un besoin précis dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires ou être programmées avec celles des entraînements Discrimination auditive PS/MS et Langage et vocabulaire MS en reprenant le même créneau horaire ou dans le cadre d'un travail d'équipe facilitant la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 1. 

Cet outil est le fruit d’un travail de recherche unique en France mené dans le cadre du programme Cognitique - Écoles et Sciences Cognitives - dirigé par Maryse Bianco, maitre de conférence à l’Université Pierre Mendes France de Grenoble et Catherine Pellenq, maitre de conférence, ESPE de Grenoble, Laboratoire des Sciences de l’Education.

Parmi les 666 élèves de la MS au CP suivis dans le cadre de cette recherche action, ceux qui avaient bénéficié d’un entrainement spécifique de la compréhension, en particulier depuis la MS, présentaient en CP un meilleur niveau de compréhension orale et écrite que les élèves entraînés pendant une seule année ou non entraînés.

Son efficacité a été démontrée à plusieurs reprises aux cours des dernières années, dans le cadre du Programme Parler à Grenoble puis dans plus de 300 classes des Académies de Grenoble, Lyon, Martinique, Lille, Clermont, Versailles, Créteil.