L'Atelier Langage GS propose 9 activités progressives de manipulation et 261 cartes avec une grande quantité de lexique pour travailler de façon poussée les relations entre les objets en développant des qualités d’attention et d’observation.

Démarche et contenus

Pour développer leurs capacités langagières, les enfants doivent bénéficier d’interactions de qualité, individuelles, fréquentes et régulières. Or si les activités quotidiennes de la classe leur permettent de progresser, la fréquence de ces échanges n’est parfois pas suffisante pour assurer à chacun les meilleures conditions de progrès. Il est alors nécessaire de proposer des temps de jeux centrés sur le langage.

Ces jeux variés s’appuient sur la manipulation de cartes. La grande quantité de lexique utilisé permet de travailler de façon spécifique les sous-catégories et les relations entre les objets tout en développant des qualités d’attention et d’observation. Pour chaque situation de jeu, l’enfant est amené à parler pour questionner, expliquer une relation ou justifier un choix. Le matériel, prêt à l’emploi, comporte 261 supports couleurs à manipuler avec des règles de jeux détaillées et des exemples d’interactions pour favoriser la production langagière des enfants.

Grâce à une pratique régulière en petits groupes, chacun progresse peu à peu dans la connaissance des mots et la pratique de la langue orale.

Modalités de mise en oeuvre

Pour être efficaces et faire progresser les élèves, ces 9 jeux, d’une durée moyenne de 15 minutes, doivent être proposés à des groupes de 6 élèves ayant un niveau homogène. Ils peuvent être exploités en classe dans le cadre d'un travail en atelier pendant que le reste de la classe travaille en autonomie à l'aide des fiches Catégorisation GS#1 et Catégorisation GS#2, ou avec un groupe réduit pendant les activités pédagogiques complémentaires pour répondre à des besoins repérés. Dès qu’ils sont bien connus, les jeux peuvent être utilisés en autonomie. L’organisation en ateliers pourra être conservée pour travailler la numération grâce aux activités ludiques et progressives de l’atelier Numération GS#1 et Numération GS#2.

En s'appuyant sur les séances des entraînements Langage et vocabulaire MS et Langage et vocabulaire GS, les activités progressives et ludiques des ateliers Langage ont été spécifiquement conçues pour répondre aux besoins exprimés par des enseignants de maternelle sur le développement du langage oral et sur l'acquisition de compétences sociales (prise de parole, écoute, respect des règles) et transversales (mémoire de travail, attention) indispensables à la réussite de tout apprentissage.