{"title":"Blog classes dédoublées","description":null,"products":[{"product_id":"guide-langage-et-vocabulaire-gs","title":"28 séances Langage \u0026 vocabulaire GS","description":"\u003cp\u003eL’entraînement sur l’année pour mener une action structurée, avec principes pédagogiques, programmation complète de 28 séances et 311 supports à télécharger.\u003c\/p\u003e","brand":"Éditions de la Cigale","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":49776128426311,"sku":"L5C.14216.00","price":49.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0799\/3897\/8119\/files\/couverture-guide-langage-vocabulaire-gs.png?v=1754490733"},{"product_id":"guide-conscience-phonologique-gs","title":"35 séances Conscience phonologique GS","description":"\u003cp\u003eL’entraînement sur l’année pour mener une action structurée, avec principes pédagogiques, programmation complète de 35 séances et 280 supports à télécharger.\u003c\/p\u003e","brand":"Éditions de la Cigale","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":49776597303623,"sku":"L5C.14131.00","price":49.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0799\/3897\/8119\/files\/guide-conscience-phonologique-gs-couverture.png?v=1754491674"},{"product_id":"30-fiches-categorisation-taxonomique-gs","title":"30 fiches Catégorisation taxonomique GS","description":"\u003cp\u003eLes Fiches Catégorisation taxonomique GS complètent les séances de langage menées en petits groupes homogènes.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eChaque fiche propose une tâche unique : associer des images de la même famille, trier celles qui “vont bien ensemble” ou réorganiser un ensemble selon un autre critère. La progression est explicite : dix fiches pour trier par grandes catégories, dix pour affiner en sous-catégories, dix pour exercer la flexibilité mentale.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eEn classe, après un travail oral d’explicitation des critères, l’élève réinvestit seul. Il découpe, déplace, colle. Il cherche, compare, ajuste. Cette manipulation ralentit l’action et laisse le temps de penser. La validation peut être collective ou différée, favorisant l’auto-correction.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eCe fichier entraîne ainsi la capacité à organiser le monde en réseaux de sens, compétence déterminante pour la compréhension future. Structuré, progressif et immédiatement utilisable, il s’intègre naturellement dans un dispositif complet de développement du langage en GS.\u003c\/p\u003e","brand":"Éditions de la Cigale","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53467020525895,"sku":null,"price":19.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0799\/3897\/8119\/files\/thumbnailspackFichesCategorisationtaxonomiqueGS1.png?v=1772706185"},{"product_id":"30-fiches-categorisation-thematique-gs","title":"30 fiches Catégorisation thématique GS","description":"\u003cp\u003eLes Fiches Catégorisation GS s’inscrivent dans un dispositif structuré de développement du langage oral. Après un travail explicite mené en petit groupe homogène, l’élève réinvestit seul les compétences travaillées. Chaque fiche propose une tâche ciblée : élaborer un critère de tri, établir des relations entre des objets ou modifier l’organisation proposée.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLa manipulation (découper, déplacer, coller) ralentit l’action et laisse le temps de réfléchir. L’élève compare, vérifie, ajuste. Ce temps cognitif est essentiel pour passer d’un tri intuitif à un raisonnement explicite. La validation peut être collective, différée ou autonome.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eProgressivement, l’élève apprend à organiser des objets en réseaux cohérents, compétence déterminante pour la compréhension et l’entrée dans la lecture. Structuré, progressif et immédiatement exploitable, ce fichier trouve naturellement sa place dans une organisation de classe favorisant l’entraînement régulier et la réussite de tous.\u003c\/p\u003e","brand":"Éditions de la Cigale","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53467020788039,"sku":null,"price":19.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0799\/3897\/8119\/files\/thumbnailspackFICHESCATEGORISATIONGS21.png?v=1772707748"},{"product_id":"30-fiches-reconnaissance-de-phonemes-gs","title":"30 fiches Reconnaissance de phonèmes GS","description":"\u003cp\u003eLes Fiches Phonologie GS – Reconnaissance de phonèmes complètent les séances orales de conscience phonologique menées en petits groupes. Après avoir travaillé collectivement l’écoute et la discrimination des sons, l’élève réinvestit ses acquis en autonomie grâce à des activités de tri et d’association.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLa progression guide pas à pas l’élève : reconnaître un phonème en position initiale, puis finale, associer des mots partageant le même son, et enfin construire des chaînes de mots en reliant phonème final et phonème initial. Ces tâches sollicitent une écoute attentive et une analyse fine de la structure sonore des mots.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLes images à découper soutiennent la manipulation et permettent d’organiser visuellement les réponses. En atelier autonome, pendant que l’enseignant accompagne un groupe de besoin, ces fiches consolident les habiletés phonémiques essentielles à la compréhension du principe alphabétique et à une entrée sécurisée dans la lecture au CP.\u003c\/p\u003e","brand":"Éditions de la Cigale","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53467021214023,"sku":null,"price":19.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0799\/3897\/8119\/files\/thumbnailspackFICHESPHONOLOGIEGS21.png?v=1772729267"},{"product_id":"30-fiches-reconnaissance-de-syllabes-gs","title":"30 fiches Reconnaissance de syllabes GS","description":"\u003cp\u003eLes Fiches Phonologie GS – Segmenter et reconnaître les syllabes complètent les séances de phonologie menées oralement en petits groupes. Une fois la compétence travaillée collectivement (frapper les syllabes, repérer une syllabe entendue), l’élève la réinvestit en autonomie à travers des activités de tri et d’association.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eLa progression conduit pas à pas l’élève : segmenter un mot en syllabes, reconnaître une syllabe cible, identifier deux syllabes communes, puis associer des mots partageant la même syllabe initiale ou finale. Les images à découper soutiennent la manipulation, structurent la réflexion et facilitent l’organisation des réponses.\u003c\/p\u003e\n\n\u003cp\u003eEn classe, ces fiches trouvent naturellement leur place en ateliers autonomes pendant que l’enseignant anime un groupe de besoin. Elles permettent de consolider les habiletés phonologiques indispensables à la prévention des difficultés de lecture et à une entrée sereine dans l’apprentissage du code au CP.\u003c\/p\u003e","brand":"Éditions de la Cigale","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53467024621895,"sku":null,"price":19.5,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0799\/3897\/8119\/files\/thumbnailspackFICHESPHONOLOGIEGS11.png?v=1772727736"}],"url":"https:\/\/www.editions-cigale.com\/collections\/blog-classes-dedoublees.oembed","provider":"Éditions de la Cigale","version":"1.0","type":"link"}