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Vocabulaire | Éditions de la Cigale

 

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Vocabulaire

Langage &
vocabulaire

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Encourager
les propos

L’adulte encourage les propos de l’enfant. Il valide sa réponse en la répétant, puis lui donne le bon modèle, valide à nouveau et poursuit avec une question ouverte.

www.editions-cigale.com/54039b70
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Contextualiser et
décontextualiser

L’adulte recentre l’attention des enfants en faisant explicitement le parallèle entre l’image du collier et celui qu'elle porte. L'un d'eux fait le lien en le touchant tout en pointant l’image.

www.editions-cigale.com/5396d5c1
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Ne pas faire
répéter les mots

Pour donner le bon modèle, l’adulte répète le mot en articulant, puis l'utilise dans une phrase en l’enrichissant. Il n’attend pas de l'enfant qu’il le répète et passe à une autre question.

www.editions-cigale.com/538bb3f7
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Répéter la
même question

Aprés l'avoir pointé du doigt, l’adulte permet à l'enfant d'arriver finalement à nommer l'objet en le questionnant plusieurs fois, en lui proposant un choix et en lui laissant le temps de répondre.

www.editions-cigale.com/5374f466
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Faire référence
à son quotidien

L’adulte délaisse le livre pour s’intéresser à ce que l’enfant lui raconte. Il lui laisse le temps de s’exprimer, cherche à comprendre et relance la conversation avant de revenir au livre.

www.editions-cigale.com/5363ba03
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Demander
de montrer

Pour vérifier sa compréhension, l’adulte questionne l'enfant. Il lui répond en pointant du doigt le dessin de la maman. L’adulte valorise la réponse en pointant à son tour et en verbalisant.

www.editions-cigale.com/53587c2f
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Nommer
l'enfant

Pendant l'atelier langage, l’adulte nomme à tour de rôle chaque enfant en le touchant pour attirer son attention et la recentrer sur le livre. Au total, les prénoms seront dits 7 fois.

www.editions-cigale.com/5348a6f3
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Nommer et
faire nommer

A la question posée par l'adulte, l’enfant répond « chauchai ». L’adulte l'encourage, lui redonne le bon modèle (chaussette) puis réutilise ce mot dans la conversation (7 fois au total !).

www.editions-cigale.com/533d13d6
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Saisir les
opportunités

L’adulte profite de la situation pour questionner l'enfant en lui laissant un temps de silence pour construire sa réponse. Puis il relance la conversation en reformulant la réponse.

www.editions-cigale.com/53202a62
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Verbaliser
les actions

L’adulte accompagne les gestes de l'enfant en commentant ses actions et les bruits que produit le livre. Il lui parle doucement et laisse des temps de silence pour lui permettre d’explorer l’objet.

www.editions-cigale.com/531d8c28
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