Pour accéder à toutes les fonctionnalités de ce site, vous devez activer JavaScript.
Voici les instructions pour activer JavaScript dans votre navigateur Web.
CM (9/10 ans) | Éditions de la Cigale

 

x

Votre sélection

Votre panier ne contient pas de produits.
Poursuivre vos achats
0

CM (9/10 ans)

Nos outils et la circulaire de rentrée 2019

Circulaire de
rentrée 2019

Formation des Atsems, enseignement structuré du vocabulaire, heures quotidiennes
de lecture/écriture, évaluations nationales… Pour réussir la mise en oeuvre des Programmes
de l’Ecole maternelle et de l’Ecole élémentaire, la circulaire de rentrée 2019 fixe des priorités
qui font encore une fois la part belle à nos outils. C’est le moment de vous équiper !

Savoirs
fondamentaux

« L'école primaire est déterminante pour la réussite de nos élèves. En effet, l'inégale maîtrise
des savoirs fondamentaux constitue l'un des principaux obstacles à la réduction des inégalités
sociales. Seule une politique d'élévation générale du niveau des élèves peut donc permettre à l'École
républicaine de répondre à sa mission et de lutter efficacement contre les déterminismes.
En travaillant à une meilleure maîtrise par tous les élèves des savoirs fondamentaux (lire, écrire,
compter, respecter autrui), chaque professeur des écoles, dans son rôle de pédagogue, contribue
aussi à la construction d'une société plus juste. »

Suivi des
progrès

« Les programmes de l'école maternelle et de l'école primaire en donnent la trame et les objectifs.
La publication de progressions annuelles permet d'offrir de solides repères à tous les professeurs.
Des recommandations, notamment celles sur la maternelle et qui accompagnent la présente circulaire,
permettent de nourrir la réflexion pédagogique menée par les équipes éducatives. Les évaluations
de début de CP, mi­CP et de début de CE1 donnent aux professeurs des outils supplémentaires
pour personnaliser davantage encore leur pédagogie et faire progresser les élèves vers ces objectifs. »

Communauté
éducative

« La coopération nécessaire avec les parents et responsables légaux des élèves implique
l'ensemble de la communauté éducative, au sein de laquelle les Atsem ont un rôle majeur à jouer.
Aux côtés des professeurs des écoles, les Atsem sont des figures d'attachement importantes
pour les élèves, et participent activement à leur sécurité matérielle et affective. Leurs compétences
contribuent pleinement au bien­être des élèves et à la mise en œuvre des activités dans la classe.
Afin de renforcer et d'enrichir l'organisation éducative, des formations associant Atsem
et professeurs des écoles seront recherchées dans tous les départements,
en lien avec les collectivités territoriales de référence. »

Prérequis
de la lecture

« Les acquisitions progressivement réalisées à l'école maternelle sont déterminantes pour la maîtrise
future des savoirs fondamentaux. [...] La connaissance et la manipulation des unités sonores
de la langue française font l'objet d'un enseignement progressif. Dès la petite section, la construction
d'une conscience phonologique est régulièrement travaillée. Elle se structure jusqu'à la grande section
par des activités appropriées. La connaissance du nom des lettres et du son qu'elles produisent
est progressivement enseignée. Le travail sur l'oral permet d'atteindre un premier niveau de conscience
de l'organisation lexicale et syntaxique de la langue. »

Notion de
nombre

« En mathématiques, les résultats de la recherche montrent que les années de l'école maternelle
sont déterminantes pour découvrir et intégrer les concepts essentiels de nombre, d'espace et de calcul.
Le rapport Villani Torossian l'a rappelé. Approfondir les stratégies d'enseignement de ces premiers
apprentissages mathématiques est donc une priorité pour tous, en équipe et dans le cadre de la formation
continue, avec l'appui des référents mathématiques. Dans les pratiques de classe,
la place accordée au jeu et à la manipulation est prépondérante. »

Langage et
communication

« Pour que les élèves s'approprient la langue française, un enseignement régulier et structuré
du langage est nécessaire dans toutes les classes de l'école maternelle. Cet enseignement
doit aussi s'incarner, au delà des échanges spontanés ou liés aux situations d'enseignement,
dans des temps spécifiquement dédiés au développement des compétences communicationnelles
(écoute attentive, volonté d'être compris, attention partagée, mémoire, expression)
et des compétences linguistiques (précision des mots et organisation des phrases). »

Vocabulaire
et compréhension

« Dans ce cadre, l'un des objectifs majeurs consiste à enrichir le vocabulaire des élèves.
En effet, les études mettent en évidence le rôle décisif d'une exposition précoce des jeunes enfants
à un vocabulaire riche, précis. De même, les exercices de compréhension orale proposés par
les évaluations nationales ont montré que de forts écarts existaient sur ce point pour les élèves
relevant de l'éducation prioritaire. Ce déficit de vocabulaire, qui entraîne un défaut de compréhension
orale, constitue par suite un frein très important pour l'apprentissage de la lecture. La mise en oeuvre
de l'enseignement du vocabulaire oral s'attachera à en faire une présentation structurée,
à travers des regroupements sémantiques et logiques. »

Décodage et
combinatoire

« En français, dès le début de l'année, l'enseignement des relations entre graphèmes
et phonèmes est intensif et systématique. L'enjeu de cette classe est de conduire au plus vite
les élèves à automatiser les procédures de décodage, à accéder à une lecture autonome
et à une compréhension de ce qu'ils lisent. Leur compréhension sera d'autant plus précise
qu'un vocabulaire riche aura été acquis à l'école maternelle. »

Lecture
et écriture

« L'enseignement de la lecture et de l'écriture implique un travail quotidien d'au moins deux heures,
une grande régularité, une gestion rigoureuse du temps et du rythme, avec, deux à trois fois par jour,
des phases courtes et denses d'usage du code. L'enseignement de l'écriture des lettres, du geste
graphique approprié, est une nécessité pour tous les élèves et implique rigueur, patience et régularité. »

Compréhension
de la langue

« Les compétences de compréhension à l'oral écoute, mémoire, dialogue sont développées
par l'étude de textes variés lus par le professeur. Dès que l'élève sait déchiffrer,
il convient aussi de travailler la compréhension de l'écrit sur des phrases simples,
puis complexes et, enfin, des textes lus par lui même. »

Fluence
de lecture

« La lecture à haute voix, notamment la fluence, est une compétence travaillée au quotidien
dès le début du deuxième trimestre. Elle permet d'atteindre l'objectif d'une lecture d'au moins
50 mots à la minute en fin de CP. Il est en effet pleinement démontré que la fluence de lecture
est la condition d'une bonne compréhension du texte. On ne doit donc jamais opposer
les objectifs de fluence et de compréhension, mais au contraire leur permettre
de se renforcer mutuellement. »

Continuité
sur le cycle

« Au CE1, l'élève poursuit un apprentissage toujours très structuré de la lecture, de l'écriture
(geste graphique, copie, dictée, rédaction), et du vocabulaire. Il finalise l'étude des sons complexes.
Les activités de décodage et d'encodage se poursuivent sur des temps courts et réguliers
par l'écriture de mots et de phrases dictés, par la production de textes courts. L'élève enrichit
encore ses compétences de compréhension à l'oral et à l'écrit, à partir de textes riches et diversifiés.
La fluence continue de faire l'objet d'un travail très régulier. [...] Au CE2, La lecture à voix
haute demeure une activité centrale pour développer la fluidité et l'aisance. Les textes lus par l'élève
sont de plus en plus longs. L'étude de la langue est quotidienne : elle est mise au service
de la compréhension et de la production écrite de l'élève. »

Travail
en équipe

« Les organisations pédagogiques propres à favoriser le développement et la consolidation des
compétences des élèves sont recherchées, mises en œuvre et régulées par les équipes pédagogiques
au sein des écoles. Elles font l'objet de formations et d'accompagnements au cœur de la classe
par les équipes de circonscription sous la responsabilité des inspecteurs de l'éducation nationale. »

2 textes Fluence
(62-88 mots)

2 textes progressifs et variés de 62 à 88 mots (avec explicitation des mots difficiles) pour travailler la fluence de lecture avec les élèves de CP, CE et CM.

www.editions-cigale.com/6529d6a6
Le pack

Une démarche efficace avec 95 textes progressifs et variés pour remédier
aux difficultés des petits lecteurs dans la continuité des cycles 2 et 3.

130,50€
118,50€
Le pack

Un stock de 48 textes progressifs et variés pour proposer un
entraînement à la fluence sur un même thème aux cycles 2 et 3.

58,00€
54,00€

Plus d'infos

Onglets

Voir aussi

Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
33,00€30,00€
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi

Remédier aux difficultés de lecture sur les cycles 2 et 3

Remédier aux difficultés
de lecture sur le cycle

Vous souhaitez remédier aux difficultés de vos élèves de cycle 2 et 3 pour leur donner les meilleures chances de réussite scolaire ?

Cet équipement vous permet de compléter vos méthodes de lecture en proposant des séances décrochées pour faire progresser vos élèves avec un minimum de préparation et une grande efficacité. Vous allez travailler avec eux la vitesse et la précision de lecture et leur permettre d’accéder ainsi plus facilement à la compréhension. Grâce à des tests simples, vous évaluerez leur vitesse de lecture et vous leur proposerez le niveau de texte adapté. Chaque élève sera impliqué dans la mesure de ses progrès pour le réconcilier avec la lecture souvent synonyme d’échec et de difficulté.

Généralement, les enseignants utilisent le cadre des APC et prévoient un ou deux créneaux supplémentaires par semaine pendant le temps de classe pour proposer des séquences courtes et intensives aux groupes d’élèves en difficulté.

La présence d’un enseignant de réseau ou d’un maître supplémentaire dans l’école permet de multiplier les interventions avec un même groupe ou de travailler simultanément avec plusieurs groupes d’élèves. 

Les effets sur les élèves sont rapidement visibles non seulement en termes de progrès mais aussi d’estime de soi : les progrès ressentis au cours des lectures successives d’un même texte les motivent et leur donnent envie de poursuivre leurs efforts. Pour renouveler vos séances, des recharges de textes vous proposerons de nouveaux supports dans lesquels vous pourrez piocher pour proposer un entraînement complet en lien avec des thématiques de classe.

Le matériel est directement prêt à l’emploi, et peut être mutualisé au niveau de l’école dans le cadre d’un travail d’équipe. Les ressources en ligne permettent de construire le dispositif et de former les groupes, les séquences filmées permettent de se former rapidement pour animer des séances efficaces.

Le pack

Une démarche efficace avec 95 textes progressifs et variés pour remédier
aux difficultés des petits lecteurs dans la continuité des cycles 2 et 3.

130,50€
118,50€
Le pack

Un stock de 48 textes progressifs et variés pour proposer un
entraînement à la fluence sur un même thème aux cycles 2 et 3.

58,00€
54,00€

Compléter le guide Fluence de lecture CM Vol.3

Compléter son
guide Fluence vol.3

Retrouvez sur cette page une sélection de ressources pour vous approprier cet outil et vous aider à le mettre en oeuvre. Et profitez de notre sélection de vidéos commentées pour animer des séances efficaces avec vos élèves. 

Le guide

L'entraînement efficace et prêt à l’emploi pour faire
progresser tous les élèves de CM en quelques semaines.

43,50€
Le pack

Un stock de 48 textes progressifs et variés pour proposer un
entraînement à la fluence sur un même thème aux cycles 2 et 3.

58,00€
54,00€
Le pack

Une démarche efficace avec 95 textes progressifs et variés pour remédier
aux difficultés des petits lecteurs dans la continuité des cycles 2 et 3.

130,50€
118,50€

Réussir son atelier de fluence de lecture

Réussir son atelier
de fluence de lecture

Les séances permettent aux élèves d’apprendre à lire avec vitesse et précision. Le but n’est pas de travailler directement la compréhension de texte mais d’automatiser les procédures d’identification des mots afin d’augmenter la vitesse de lecture et de faciliter ainsi la compréhension.

L’enseignant doit donc adopter des gestes efficaces pour structurer cet enseignement, le rendre explicite pour tous et proposer une aide adaptée en fonction des besoins. Il présente les objectifs des activités et anime les séances de manière dynamique en parlant peu, en focalisant l’attention des élèves sur l’activité et en les faisant lire systématiquement.

Il ne laisse personne de côté, donne le temps de lire et l'aide avec bienveillance à analyser ses erreurs. Il chronomètre, note les erreurs, compte le nombre de mots correctement lus par minute (MCLM) et fait part aux élèves de leurs progrès en les encourageant. Ainsi, il permet à chacun d'améliorer sa fluence de lecture et d'accéder plus facilement au sens des textes.

La démarche suivie par les séances est répétitive et systématique. L’enseignant débute la séance par une première lecture du texte (1) qui permet d’anticiper et d’expliciter la lecture des mots difficiles.

Une seconde lecture permet ensuite de vérifier que les élèves ont compris le sens de l’histoire (2) et d'expliquer le sens de certains mots (3). Chaque problème soulevé est pris au sérieux, sans jugement, et tout est expliqué avant la lecture par les élèves.

Chacun, à tour de rôle lit ensuite une fois le texte. La lecture dure une minute puis tous reviennent sur les erreurs de décodage (4).

L’enseignant veille à ce que ce temps d’explicitation permette à l’élève de progresser (5) et à ses camarades d’anticiper la difficulté. En fin de séance, il encourage chaque élève en lui montrant la mesure de ses progrès (6).

Le guide

L'entraînement efficace et prêt à l’emploi pour faire progresser
tous les élèves de CP et de CE en quelques semaines.

43,50€
Le guide

L'entraînement efficace et prêt à l’emploi pour faire
progresser tous les élèves de CE en quelques semaines.

43,50€
Le guide

L'entraînement efficace et prêt à l’emploi pour faire
progresser tous les élèves de CM en quelques semaines.

43,50€
Le pack

Une démarche efficace avec 95 textes progressifs et variés pour remédier
aux difficultés des petits lecteurs dans la continuité des cycles 2 et 3.

130,50€
118,50€
Le pack

Un stock de 48 textes progressifs et variés pour proposer un
entraînement à la fluence sur un même thème aux cycles 2 et 3.

58,00€
54,00€

Extraits Textes
Fluence Le corps

Un aperçu du fichier avec l’index des textes, un texte à imprimer (versions élève et enseignant) avec explicitation des mots difficiles (en décodage et compréhension).

www.editions-cigale.com/5836394c
Le fichier

Le recueil thématique de textes photocopiables pour
renouveler vos séances de fluence au CE et au CM.

14,50€
Le guide

L'entraînement efficace et prêt à l’emploi pour faire
progresser tous les élèves de CE en quelques semaines.

43,50€
Le pack

Un stock de 48 textes progressifs et variés pour proposer un
entraînement à la fluence sur un même thème aux cycles 2 et 3.

58,00€
54,00€
Le pack

Une démarche efficace avec 95 textes progressifs et variés pour remédier
aux difficultés des petits lecteurs dans la continuité des cycles 2 et 3.

130,50€
118,50€

Voir aussi

Message d'intro
Voir aussi
132,50€120,75€
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
360,00€328,30€
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi

Extraits CM
Fluence Vol.3

Quelques pages extraites du guide avec conseils pratiques, programmation et séance complète (déroulement et supports élèves) pour faire un essai en classe.

www.editions-cigale.com/57748ef4
Le guide

L'entraînement efficace et prêt à l’emploi pour faire
progresser tous les élèves de CM en quelques semaines.

43,50€
Le pack

Un stock de 48 textes progressifs et variés pour proposer un
entraînement à la fluence sur un même thème aux cycles 2 et 3.

58,00€
54,00€
Le pack

Une démarche efficace avec 95 textes progressifs et variés pour remédier
aux difficultés des petits lecteurs dans la continuité des cycles 2 et 3.

130,50€
118,50€

Voir aussi

Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi

Calcul des scores
Fluence CM

Une feuille de calcul prête à l'emploi pour mesurer la vitesse de lecture des élèves et suivre leurs progrés au fur et à mesure des entraînements.

www.editions-cigale.com/55531f74
Le guide

L'entraînement efficace et prêt à l’emploi pour faire
progresser tous les élèves de CM en quelques semaines.

43,50€
Le fichier

Le recueil thématique de textes photocopiables
pour renouveler vos séances de fluence au CM.

14,50€
Le pack

Une démarche efficace avec 95 textes progressifs et variés pour remédier
aux difficultés des petits lecteurs dans la continuité des cycles 2 et 3.

130,50€
118,50€
Le pack

Un stock de 48 textes progressifs et variés pour proposer un
entraînement à la fluence sur un même thème aux cycles 2 et 3.

58,00€
54,00€

Voir aussi

Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
33,00€30,00€
Message d'intro
Voir aussi
360,00€328,30€
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi

Mesurer
les progrès

En fin de séance, l'adulte encourage et commente les progrés de chaque élève en lui permettant de visualiser facilement sa progression au fur et à mesure des lectures.

www.editions-cigale.com/51509ca2
Le pack

Une démarche efficace avec 95 textes progressifs et variés pour remédier
aux difficultés des petits lecteurs dans la continuité des cycles 2 et 3.

130,50€
118,50€
Le pack

Un stock de 48 textes progressifs et variés pour proposer un
entraînement à la fluence sur un même thème aux cycles 2 et 3.

58,00€
54,00€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour travailler toutes les composantes de la lecture dans la continuité du cycle 2.

360,00€
328,30€

Voir aussi

Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi
Message d'intro
Voir aussi