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CP (6/7 ans) | Éditions de la Cigale

 

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CP (6/7 ans)

Cours Préparatoire
(6 à 7 ans)

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Compléter le guide Compréhension CP

Compléter son guide
Compréhension

Retrouvez sur cette page une sélection de ressources pour vous approprier cet outil et vous aider à le mettre en oeuvre. Et profitez de notre sélection de vidéos commentées pour animer des séances efficaces avec vos élèves. 

Le pack

Un atelier de lecture clefs en main pour le CP avec une progression de
séances interactives et des activités de fluence pour exploiter l'album !

33,00€
30,00€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour travailler toutes les composantes de la lecture dans la continuité du cycle 2.

360,00€
328,30€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour compléter avec efficacité toutes les méthodes de lecture.

184,00€
167,80€

Réussir son atelier de fluence de lecture

Réussir son atelier
de fluence de lecture

Les séances permettent aux élèves d’apprendre à lire avec vitesse et précision. Le but n’est pas de travailler directement la compréhension de texte mais d’automatiser les procédures d’identification des mots afin d’augmenter la vitesse de lecture et de faciliter ainsi la compréhension.

L’enseignant doit donc adopter des gestes efficaces pour structurer cet enseignement, le rendre explicite pour tous et proposer une aide adaptée en fonction des besoins. Il présente les objectifs des activités et anime les séances de manière dynamique en parlant peu, en focalisant l’attention des élèves sur l’activité et en les faisant lire systématiquement.

Il ne laisse personne de côté, donne le temps de lire et l'aide avec bienveillance à analyser ses erreurs. Il chronomètre, note les erreurs, compte le nombre de mots correctement lus par minute (MCLM) et fait part aux élèves de leurs progrès en les encourageant. Ainsi, il permet à chacun d'améliorer sa fluence de lecture et d'accéder plus facilement au sens des textes.

La démarche suivie par les séances est répétitive et systématique. L’enseignant débute la séance par une première lecture du texte (1) qui permet d’anticiper et d’expliciter la lecture des mots difficiles.

Une seconde lecture permet ensuite de vérifier que les élèves ont compris le sens de l’histoire (2) et d'expliquer le sens de certains mots (3). Chaque problème soulevé est pris au sérieux, sans jugement, et tout est expliqué avant la lecture par les élèves.

Chacun, à tour de rôle lit ensuite une fois le texte. La lecture dure une minute puis tous reviennent sur les erreurs de décodage (4).

L’enseignant veille à ce que ce temps d’explicitation permette à l’élève de progresser (5) et à ses camarades d’anticiper la difficulté. En fin de séance, il encourage chaque élève en lui montrant la mesure de ses progrès (6).

Le pack

Une démarche efficace avec 95 textes progressifs et variés pour remédier
aux difficultés des petits lecteurs dans la continuité des cycles 2 et 3.

130,50€
118,50€

Réussir son atelier de décodage

Réussir son atelier
de décodage

Les séances permettent aux élèves d’apprendre à décoder de façon automatique les graphèmes, syllabes puis les mots. Le but n’est pas de travailler la lecture dans sa globalité mais d’automatiser progressivement les procédures d’identification.

L’enseignant doit donc adopter des gestes efficaces pour structurer cet enseignement, le rendre explicite pour tous et proposer une aide adaptée en fonction des besoins. Il présente les objectifs des activités et anime les séances de manière dynamique en parlant peu, en focalisant l’attention des élèves sur l’activité et en les sollicitant très souvent et systématiquement.

Il ne laisse personne de côté, donne le temps de réfléchir et de s’exprimer. Il encourage, questionne, attend la réponse et l’accueille avec bienveillance. Il fait répéter, seul ou en chœur. Ainsi, il permet à chacun d'apprendre à combiner et automatiser la lecture de syllabes et de mots puis de textes de plus en plus complexes.

Les séances sont structurées et explicites. L’enseignant débute la séance par un rappel des lettres connues (1) puis annonce l’objectif et présente le nouveau graphème.

Au cours d’une même séance, l’enseignant varie les supports de lecture (2) et alterne des temps de décodage et d’encodage (3). Les élèves sont systématiquement interrogés à tour de rôle, sans une parole de trop afin de favoriser leur concentration (4). Le climat est bienveillant, l’enseignant observe les procédures de chaque élève et facilite la réussite de tous. En cas d’erreur, il décompose la tâche (5), avant de faire lire une phrase ou un texte.

Il anticipe les erreurs de lecture en explicitant les difficultés (6). Il énonce clairement les consignes de travail (7) et apporte une aide individualisée et adaptée (8). Chaque erreur relevée doit permettre à l’élève de progresser (9).

Le pack

90 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de CP de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

43,50€
39,50€
Le pack

L'ensemble CP/CE complet avec les programmations de séances clefs
en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

132,50€
120,75€

Réussir son atelier de compréhension

Réussir son atelier
de compréhension

Les séances permettent de travailler la compréhension du langage écrit à partir de petites situations problèmes. Le but n’est jamais directement de trouver la bonne réponse mais de permettre aux élèves de réfléchir, d’échanger, de justifier, afin d’apprendre à contrôler leur compréhension.

L’enseignant doit donc adopter des gestes efficaces pour structurer cet enseignement, le rendre explicite pour tous et proposer une aide adaptée en fonction des besoins. Il présente les objectifs des activités et anime les séances de manière dynamique en parlant peu, en focalisant l’attention des élèves sur l’activité et en les sollicitant très souvent et systématiquement.

Il ne laisse personne de côté, donne le temps de réfléchir et de s’exprimer. Il encourage, questionne, attend la réponse et l’accueille avec bienveillance. Il fait préciser, reformule et sollicite le groupe. Ainsi il permet à chacun de confronter ses propositions et d'apprendre à contrôler sa compréhension.

L’enseignant débute par un rappel de la séance précédente, donne l’objectif et explique aux élèves ce qu’ils doivent mobiliser pour réussir (1).

Après une consigne claire et explicite, il les laisse réfléchir individuellement (2). Lorsqu’il sollicite les élèves, il ne se contente jamais d’une première réponse, même juste. Il les questionne pour leur faire préciser ou justifier leurs propos, les encourage et reformule leurs réponses (3). Il anime les échanges en revenant régulièrement au texte écrit, jusqu’à ce que la réponse fasse consensus (4).

Il adapte ses sollicitations aux réponses des élèves et, si besoin, approfondit, fait préciser et reformule. Ainsi, par exemple, il rend visibles et explicites les «petits mots» utiles pour la compréhension (5) ou les procédures facilitant les activités de déduction (6).

En fin de séance, il prend le temps de recentrer l’attention de ses élèves (7).

Le pack

L'ensemble complet pour la MS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

108,00€
98,45€
Le pack

L'ensemble complet pour la GS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

106,00€
96,70€
Le pack

L'ensemble complet pour le CP avec la programmation de séances clefs
en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

102,00€
93,00€

Réussir son atelier de phonologie

Réussir son atelier
de phonologie

Les séances permettent de développer la conscience phonologique des élèves de GS ou de CP. Le but n’est pas de multiplier les exercices mais de proposer des activités simples et répétitives afin d’automatiser les procédures de reconnaissance et de manipulation de phonèmes.

L’enseignant doit donc adopter des gestes efficaces pour structurer cet enseignement, le rendre explicite pour tous et proposer une aide adaptée en fonction des besoins. Il présente les objectifs des activités et anime les séances de manière dynamique en parlant peu, en focalisant l’attention des élèves sur l’activité et en les sollicitant très souvent et systématiquement.

Il ne laisse personne de côté, donne le temps de réfléchir et de s’exprimer. Il  encourage, questionne, attend la réponse et l’accueille avec bienveillance. Il fait répéter, seul ou en chœur. Ainsi il permet à chacun d’apprendre à distinguer, reconnaître et manipuler les unités sonores qui composent les mots. 

 

L’enseignant débute par un rappel de la séance précédente, annonce l’objectif et donne la consigne de façon claire et explicite (1).

Le travail se fait dans le silence et la concentration. L’enseignant interroge les élèves à tour de rôle dans un climat bienveillant (2). Il facilite la réussite des élèves en leur proposant d’associer le geste et la parole grâce à du matériel adapté (3).

Chaque compétence est travaillée selon plusieurs modalités. L’enseignant concentre les élèves sur la tâche en utilisant une gestuelle et un rythme lui permettant de se passer totalement de parler, les élèves ne sont donc pas distraits (4).

Il laisse à chacun le temps de réfléchir et de répondre, étaye son raisonnement et l’accompagne dans la réussite (5).

En fin de séance, il propose aux élèves de verbaliser ce qu’ils ont appris (6).

Le pack

L'ensemble complet pour le CP avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

82,00€
74,80€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour travailler conscience phono dans la continuité du cycle 1.

171,00€
155,80€

Réduction des
inégalités

Diaporama de présentation sur les fondements et les modalités d'un programme de prévention mené au Cycle 1 à Vaulx en Velin.

www.editions-cigale.com/589b2ff4
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour préparer l'apprentissage de la lecture dans la continuité du cycle 1.

262,00€
238,65€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour enseigner le code alphabétique dans la continuité GS/CP.

223,50€
203,60€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour compléter avec efficacité toutes les méthodes de lecture.

184,00€
167,80€

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Extraits Textes
Fluence A la mer

Un aperçu du fichier avec l’index des textes, un texte à imprimer (versions élève et enseignant) avec explicitation des mots difficiles (en décodage et compréhension).

www.editions-cigale.com/582eadbd
Le guide

L'entraînement efficace et prêt à l’emploi pour faire
progresser tous les élèves de CE en quelques semaines.

43,50€
Le pack

Une démarche efficace avec 95 textes progressifs et variés pour remédier
aux difficultés des petits lecteurs dans la continuité des cycles 2 et 3.

130,50€
118,50€

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360,00€328,30€
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Extraits Textes
Fluence La ferme

Un aperçu du fichier avec l’index des textes, un texte à imprimer (versions élève et enseignant) avec explicitation des mots difficiles (en décodage et compréhension).

www.editions-cigale.com/581a1cc9
Le guide

L'entraînement efficace et prêt à l’emploi pour faire progresser
tous les élèves de CP et de CE en quelques semaines.

43,50€
Le pack

Une démarche efficace avec 95 textes progressifs et variés pour remédier
aux difficultés des petits lecteurs dans la continuité des cycles 2 et 3.

130,50€
118,50€

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132,50€120,75€
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Extraits CP/CE
Fluence Vol.1

Quelques pages extraites du guide avec conseils pratiques, programmation et séance complète (déroulement et supports élèves) pour faire un essai en classe.

www.editions-cigale.com/575ddca8
Le guide

L'entraînement efficace et prêt à l’emploi pour faire progresser
tous les élèves de CP et de CE en quelques semaines.

43,50€
Le pack

Une démarche efficace avec 95 textes progressifs et variés pour remédier
aux difficultés des petits lecteurs dans la continuité des cycles 2 et 3.

130,50€
118,50€

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132,50€120,75€
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Copier sur
le cahier

Une séquence filmée de la cinquième étape du travail sur les groupes de mots avec l’Atelier Copie : à la fin de la séance, les élèves copient au propre sur leur cahier.

www.editions-cigale.com/5702c9dd
L'atelier

Une démarche simple axée sur la copie pour apprendre à travailler en
autonomie au CP et au CE en mémorisant la forme orthographique des mots.

42,50€
Le pack

90 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de CP de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

43,50€
39,50€

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184,00€167,80€
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