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CP (6/7 ans) | Éditions de la Cigale

 

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CP (6/7 ans)

Cours Préparatoire
(6 à 7 ans)

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Solliciter
les élèves

L'enseignant interroge les élèves de manière systématique et leur propose d'associer le geste et la parole pour faciliter leur réussite et leur permettre d'automatiser les procédures.

www.editions-cigale.com/5007d9bb
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L'ensemble complet pour la GS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

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82,00€
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Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour travailler conscience phono dans la continuité du cycle 1.

171,00€
155,80€

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262,00€238,65€
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Favoriser la
concentration

Les élèves travaillent dans le silence et la concentration. L'enseignant donne la parole aux élèves à tour de rôle pour leur permettre de se préparer et de mobiliser leur attention.

www.editions-cigale.com/4994031c
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Introduire
la séance

L’enseignant débute par un rappel de la séance précédente, annonce clairement l’objectif de l'activité et donne la consigne de façon claire et explicite en décomposant les tâches.

www.editions-cigale.com/498f2c18
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Recentrer
l'attention

En fin de séance, l'enseignant recentre l’attention de ses élèves en revenant sur le contenu de la séance et en leur permettant de faire le lien entre ce qu'ils ont fait et ce qu'ils ont appris.

www.editions-cigale.com/49208b2e
Le guide

L'entraînement efficace et prêt à l’emploi pour faire
progresser tous vos élèves de MS en quelques semaines.

43,50€
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Expliciter les
procédures

Au cours de la séance, l'enseignant s'attache à rendre explicites les procédures dans le cadre des activités de déduction, en revenant régulièrement au texte pour trouver des indices.

www.editions-cigale.com/4910fd2b
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Préciser et
reformuler

L'enseignant adapte ses sollicitations aux réponses des élèves. Il reformule, fait préciser et rend visibles et explicites les «petits mots» utiles pour la compréhension.

www.editions-cigale.com/49076e35
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Animer
le débat

En revenant régulièrement au texte écrit, l'enseignant anime les échanges en permettant aux élèves de justifier leurs hypothèses jusqu’à ce que la réponse fasse consensus.

www.editions-cigale.com/4895613e
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Faire justifier
les propos

Lorsqu’il sollicite les élèves, l'enseignant ne se contente pas d’une première réponse, même juste, mais les questionne pour leur faire préciser leurs propos et reformule leurs réponses.

www.editions-cigale.com/4881333e
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Laisser réfléchir
individuellement

L'enseignant distribue le matériel en donnant la consigne de façon claire et explicite pour permettre à chaque élève de prendre position individuellement.

www.editions-cigale.com/48777fe4
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Rappeler
les objectifs

L’enseignant débute par un rappel de la séance précédente, donne l’objectif de l'activité et décompose les tâches pour expliquer aux élèves ce qu'ils devront mobiliser pour réussir.

www.editions-cigale.com/4868a2df
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