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MS (4/5 ans) | Éditions de la Cigale

 

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MS (4/5 ans)

Moyenne Section
(4 à 5 ans)

Profitez des filtres ci-dessous pour accéder rapidement aux pages de votre choix ou téléchargez notre guide Langage et Lecture pour comprendre les fondements de nos outils.

Travailler la compréhension de la langue en MS/GS

Travailler la compréhension
de la langue en MS/GS

Vous souhaitez développer le langage oral et les compétences sociales de vos élèves tout en construisant progressivement les mécanismes de la compréhension. Cet équipement vous permettra d’intervenir précocement, dès la MS, et d’adapter le nombre et la fréquence des séances aux besoins de chaque élève.

En général, ce dispositif est développé en réponse à un besoin mis en évidence au sein de l’école par les résultats des élèves aux évaluations de fin de GS ou début de CP. Ce travail, organisé sur deux années, permettra aux élèves de progresser à leur rythme et de construire en parallèle les compétences langagières indispensables à la réussite scolaire (écouter, justifier, argumenter). 

A l’entrée au CP, les élèves seront suffisamment outillés pour contrôler leur compréhension et pourront mobiliser leur attention sur l’apprentissage du code.

Pour prévenir les difficultés, l’ensemble de l’équipe se mobilise, les enseignants de MS et GS décloisonnent leurs classes pour constituer des petits groupes d’élèves homogènes.

Les séances sont planifiées sur l’année avec un minimum de préparation grâce aux Guides Compréhension. Les adultes disponibles viennent en renfort sur les créneaux horaires choisis, ce qui facilite la gestion des élèves pendant les séances. Une fois le dispositif en place, il est facile de profiter de ces créneaux pour travailler le langage avec les Guides Langage et Vocabulaire.

Le matériel est directement prêt à l’emploi, et peut être mutualisé au niveau de l’école dans le cadre d’un travail d’équipe. Les ressources en ligne permettent de construire le dispositif et de former les groupes, les séquences filmées permettent de se former rapidement pour animer des séances efficaces.

Le pack

L'ensemble complet pour la MS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

108,00€
98,45€
Le pack

L'ensemble complet pour la GS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

106,00€
96,70€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour travailler la compréhension dans un décloisonnement MS/GS

214,00€
195,15€

Développer le vocabulaire en MS/GS

Développer le
vocabulaire en MS/GS

Vous souhaitez développer significativement le niveau de langage oral de vos élèves, en travaillant particulièrement l’acquisition du lexique et l’amélioration de la syntaxe dans le cadre d'activités ludiques et systématiques centrées sur la manipulation de mots (en réception et en production) ?

Cet équipement vous permettra d’intervenir précocement, dès la MS, et d’adapter le nombre et la fréquence des séances aux besoins de chaque élève, mis en évidence au sein de l’école par les résultats des élèves aux évaluations du début de CP.

Pour prévenir les difficultés, l’ensemble de l’équipe se mobilise, les enseignants de MS et GS décloisonnent leurs classes pour constituer des petits groupes d’élèves homogènes. Le travail, organisé sur deux années, leur permettra de progresser à leur rythme pour développer un niveau de langage suffisant afin de prendre une part active aux activités collectives de classe en arrivant au CP.

Les séances sont planifiées sur l’année avec un minimum de préparation grâce au Guide Langage et vocabulaire. Les adultes disponibles viennent en renfort sur les créneaux horaires choisis, ce qui facilite la gestion des élèves pendant les séances. Une fois le dispositif bien rodé, il est facile de profiter de ces créneaux pour travailler la Compréhension.

Pour permettre aux élèves de réinvestir leurs acquisitions, les Fiches Catégorisation et les Ateliers Langage proposent des situations ludiques qu’ils pourront utiliser en petits groupes sous la responsabilité de l’enseignant puis de l’ATSEM, voire autonomie lorsqu’ils les maîtriseront.

Le matériel est directement prêt à l’emploi, et peut être mutualisé au niveau de l’école dans le cadre d’un travail d’équipe. Les ressources en ligne permettent de construire le dispositif et de former les groupes, les séquences filmées permettent de se former rapidement.

Le pack

60 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de GS de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

29,00€
26,50€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour développer le lexique et la syntaxe dans un décloisonnement MS/GS

158,00€
144,20€

Compléter le guide Discrimination auditive PS/MS

Compléter son guide
Discrimination auditive

Retrouvez sur cette page une sélection de ressources pour vous approprier cet outil et vous aider à le mettre en oeuvre. Et profitez de notre sélection de vidéos commentées pour animer des séances efficaces avec vos élèves. 

Le fichier

Une progression d’activités d'entraînement sur
fiches photocopiables pour s’exercer seul en MS.

18,50€
Le pack

L'ensemble complet pour la PS/MS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

88,00€
80,25€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour travailler conscience phono dans la continuité du cycle 1.

171,00€
155,80€

Compléter le guide Compréhension MS

Compléter son guide
Compréhension

Retrouvez sur cette page une sélection de ressources pour vous approprier cet outil et vous aider à le mettre en oeuvre. Et profitez de notre sélection de vidéos commentées pour animer des séances efficaces avec vos élèves. 

Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports pour
travailler toutes les composantes du langage oral dans la continuité du cycle 1.

416,50€
379,85€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour développer le lexique et la syntaxe dans un décloisonnement MS/GS

158,00€
144,20€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour travailler la compréhension dans un décloisonnement MS/GS

214,00€
195,15€

Réussir son atelier de discrimination auditive

Réussir son atelier de
discrimination auditive

Les séances, proposées dès la fin de la PS, permettent dans un premier temps d’apprendre à écouter et à discriminer des bruits familier puis, en fin de MS, de repérer les sons de la langue. Il ne s’agit pas de mémoriser des listes de sons mais de proposer des activités ludiques centrées sur l’écoute et l’attention.

L’enseignant doit donc adopter des gestes efficaces pour structurer cet enseignement, le rendre explicite pour tous et proposer une aide adaptée en fonction des besoins. Il présente les objectifs des activités et anime les séances de manière dynamique en parlant peu, en focalisant l’attention des élèves sur l’activité et en les sollicitant très souvent et systématiquement.

Il ne laisse personne de côté, donne le temps de réfléchir et de s’exprimer. Il encourage, questionne, attend la réponse et l’accueille avec bienveillance. Il fait répéter, seul ou en chœur. Ainsi il permet à chacun d'apprendre à repérer les bruits puis les unités sonores de la langue.

L’enseignant débute chaque séance en distribuant le matériel. Puis il donne la consigne et propose un exemple (1).

Les séances demandent calme et concentration, l’enseignant veille donc à ce que les élèves soient en situation d’écoute attentive (2).

Chaque proposition est validée par le groupe. L’enseignant veille à la bonne utilisation du matériel, si nécessaire il questionne les élèves pour comprendre d’où vient l’erreur (3).

Les séances de discrimination des sons de la langue sont conduites comme les séances de phonologie. L’enseignant donne clairement l’objectif, la consigne et un exemple puis interroge les élèves à tour de rôle, en les encourageant. Il rappelle la consigne avec exigence et bienveillance (4). Si l’attention se relâche, Il recentre rapidement les élèves sur la tâche (5).

Le fichier

Une progression d’activités d'entraînement sur
fiches photocopiables pour s’exercer seul en MS.

18,50€
Le pack

L'ensemble complet pour la PS/MS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

88,00€
80,25€

Réussir son atelier de compréhension

Réussir son atelier
de compréhension

Les séances permettent de travailler la compréhension du langage écrit à partir de petites situations problèmes. Le but n’est jamais directement de trouver la bonne réponse mais de permettre aux élèves de réfléchir, d’échanger, de justifier, afin d’apprendre à contrôler leur compréhension.

L’enseignant doit donc adopter des gestes efficaces pour structurer cet enseignement, le rendre explicite pour tous et proposer une aide adaptée en fonction des besoins. Il présente les objectifs des activités et anime les séances de manière dynamique en parlant peu, en focalisant l’attention des élèves sur l’activité et en les sollicitant très souvent et systématiquement.

Il ne laisse personne de côté, donne le temps de réfléchir et de s’exprimer. Il encourage, questionne, attend la réponse et l’accueille avec bienveillance. Il fait préciser, reformule et sollicite le groupe. Ainsi il permet à chacun de confronter ses propositions et d'apprendre à contrôler sa compréhension.

L’enseignant débute par un rappel de la séance précédente, donne l’objectif et explique aux élèves ce qu’ils doivent mobiliser pour réussir (1).

Après une consigne claire et explicite, il les laisse réfléchir individuellement (2). Lorsqu’il sollicite les élèves, il ne se contente jamais d’une première réponse, même juste. Il les questionne pour leur faire préciser ou justifier leurs propos, les encourage et reformule leurs réponses (3). Il anime les échanges en revenant régulièrement au texte écrit, jusqu’à ce que la réponse fasse consensus (4).

Il adapte ses sollicitations aux réponses des élèves et, si besoin, approfondit, fait préciser et reformule. Ainsi, par exemple, il rend visibles et explicites les «petits mots» utiles pour la compréhension (5) ou les procédures facilitant les activités de déduction (6).

En fin de séance, il prend le temps de recentrer l’attention de ses élèves (7).

Le pack

L'ensemble complet pour la MS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

108,00€
98,45€
Le pack

L'ensemble complet pour la GS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

106,00€
96,70€
Le pack

L'ensemble complet pour le CP avec la programmation de séances clefs
en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

102,00€
93,00€

Compléter le guide Vocabulaire MS

Compléter son guide
Vocabulaire

Retrouvez sur cette page notre sélection de ressources pour vous approprier cet outil et vous aider à le mettre en oeuvre. Et profitez de notre sélection de vidéos commentées pour animer des séances efficaces avec vos élèves. 

Le pack

60 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de MS de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

29,00€
26,50€

Vocabulaire
et catégorisation

Une diaporama de présentation de Françoise Bonthoux sur la catégorisation et ses implications sur les apprentissages à l'école maternelle.

www.editions-cigale.com/591c707a
Le pack

27 activités ludiques et faciles à mettre en oeuvre pour répondre
aux besoins de tous vos élèves dans la continuité du cycle 1.

131,50€
120,00€
Le pack

36 activités ludiques et faciles à mettre en oeuvre pour répondre
aux besoins de tous vos élèves dans la continuité du cycle 1.

174,00€
158,75€
Le pack

60 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de GS de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

29,00€
26,50€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour développer le lexique et la syntaxe dans un décloisonnement MS/GS

158,00€
144,20€

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Langage à
la maternelle

Une présentation de Michel Zorman sur les fondements de l'apprentissage du langage à la maternelle.

www.editions-cigale.com/590b2f39
Le pack

Un ensemble de techniques et de supports pour développer avec efficacité
les compétences langagières des tout petits à l'entrée à la Maternelle.

118,50€
103,50€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour développer le lexique et la syntaxe dans un décloisonnement MS/GS

158,00€
144,20€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour travailler la compréhension dans un décloisonnement MS/GS

214,00€
195,15€

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Réduction des
inégalités

Diaporama de présentation sur les fondements et les modalités d'un programme de prévention mené au Cycle 1 à Vaulx en Velin.

www.editions-cigale.com/589b2ff4
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour préparer l'apprentissage de la lecture dans la continuité du cycle 1.

262,00€
238,65€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour enseigner le code alphabétique dans la continuité GS/CP.

223,50€
203,60€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour compléter avec efficacité toutes les méthodes de lecture.

184,00€
167,80€

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