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F. Mirgalet | Éditions de la Cigale

 

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F. Mirgalet

16,50€

Album CP
Marlaguette

Une adaptation de l'oeuvre de Marie Colmont spécialement réécrite et illustrée dans un album grand format pour travailler la compréhension dans le cadre d’ateliers favorisant la réflexion, l’argumentation et le débat.

En un clin d'oeil

Le texte original a été actualisé afin d’en faciliter la compréhension. Le caractère très littéraire du texte a toutefois été conservé grâce à un niveau de langage soutenu et au maintien de quelques expressions parfois légèrement désuètes. Les illustrations, volontairement redondantes, apportent aux élèves un complément d’information et facilitent la construction du modèle de situation, en particulier lorsque le contexte leur est peu connu.

Le choix d’un grand format permet à un groupe de six élèves de bien voir les illustrations. Ainsi, les informations explicites sont relativement faciles d’accès, l’enseignant peut donc axer les échanges sur la compréhension...

Album CP
Marlaguette

16,50€

Album format A4 de 20 pages avec une adaptation d’un conte du patrimoine pour travailler le langage et la compréhension à partir d'un texte littéraire à l’école primaire.

Gratuit

Un extrait complet pour
faire un essai avec les élèves.

Le pack

Un atelier de lecture clefs en main pour le CP avec une progression de
séances interactives et des activités de fluence pour exploiter l'album !

33,00€
30,00€
Promo web

Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
l’histoire de Marlaguette en marge des ateliers de lecture partagée.

22,50€
20,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Cette adaptation de l’histoire de Marlaguette, tirée du texte de Marie Colmont, aborde les thèmes de la différence et de l’amitié. Réécrite dans un langage simple mais soutenu, ces illustrations originales facilitent la représentation de la situation et la compréhension des faits. L’histoire, suffisamment riche et complexe, favorise la réflexion et les échanges entre pairs permettant ainsi aux élèves de progresser dans la compréhension des textes littéraires.

Démarche et contenus

Le texte original a été actualisé afin d’en faciliter la compréhension. Le caractère très littéraire du texte a toutefois été conservé grâce à un niveau de langage soutenu et au maintien de quelques expressions parfois légèrement désuètes. Les illustrations, volontairement redondantes, apportent aux élèves un complément d’information et facilitent la construction du modèle de situation, en particulier lorsque le contexte leur est peu connu. Le choix d’un grand format permet à un groupe de six élèves de bien voir les illustrations. Ainsi, les informations explicites sont relativement faciles d’accès, l’enseignant peut donc axer les échanges sur la compréhension de l’implicite.

Dès les premières lectures, les élèves découvrent le contexte de l’histoire et le personnage du loup sauvage, connaissances indispensables pour prendre conscience de cette amitié contre nature entre une fillette et un loup et de l’immense sacrifice que fait le loup en devenant végétarien. Puis, étape par étape, prenant appui sur des faits très simples, ils peuvent analyser l’évolution des rapports entre les deux personnages. Ils assistent alors à la naissance d’une amitié sur laquelle ils se questionnent. Peut-on tout faire et tout exiger au nom de l’amitié ? Celle-ci peut-elle se fonder sur la privation de liberté ?

Pour exploiter au mieux cet album, un guide de mise en œuvre a été conçu, dispensant l'enseignant du travail de préparation des séances (découpage de l’œuvre, choix des questions les plus pertinentes, conception de séances de vérification de la compréhension…) et proposant des activités complémentaires d’acquisition de lexique ou de fluence de lecture. Pour renforcer ce dispositif, l’Album a été décliné dans un livre petit format à prix réduit pour permettre aux élèves de lire seuls l’histoire pour se l’approprier.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de CP dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entrainement Compréhension CP dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 2.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.

18,50€

Fiches MS1
Attention

Une progression rigoureuse avec 30 fiches photocopiables et 196 cartes pour entraîner l’attention et la discrimination visuelle grâce à un travail systématique d’observation et d’association d’objets.

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En un clin d'oeil

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger ; l’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre. 

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit discriminer des formes en associant un objet, son contour et son ombre puis observer des détails en reconstituant des paires identiques ou en associant les deux parties d’un...

Fiches MS1
Attention

18,50€

Guide format A4, 44 pages avec conseils pratiques pour le lien avec l'entraînement et l'exploitation des fiches, 196 supports cartonnés disponibles en 3 versions (planches cartonnées, pelliculées ou prêtes à être plastifiées).

Le pack

L'ensemble complet pour la PS/MS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

88,00€
79,50€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour préparer l'apprentissage de la lecture dans la continuité du cycle 1.

262,00€
237,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Le Fichier Attention MS#1 propose 30 fiches photocopiables et 196 cartes à manipuler pour entraîner l’attention et la discrimination visuelle grâce à un travail systématique d’observation et d’association d’objets à partir de critères physiques.

Démarche et contenus

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger ; l’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre.

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit discriminer des formes en associant un objet, son contour et son ombre puis observer des détails en reconstituant des paires identiques ou en associant les deux parties d’un même objet. Dans un premier temps, l’élève commence par s’exercer seul, à deux ou en petit groupe en manipulant les cartes. Il découvre ainsi les trois consignes de travail et peut s’entraîner à associer les objets. Il peut ensuite réinvestir les consignes sur des fiches reprenant les trois activités. Pour que la consigne soit explicite et compréhensible par l’élève sans aide de l’enseignant, chaque fiche comporte des images sur fond blanc à découper et des images sur fond gris servant de consigne ou d’exemple. Selon les cas, il disposera donc d’un exemple d’association de deux ou de trois objets.

Dans les premiers temps, pour faciliter la compréhension de la consigne et aider l’élève à organiser ses réponses, des supports photocopiables sont proposés pour chaque type d’activité. Lorsque les élèves ont bien compris les tâches et savent interpréter la consigne, il est possible de leur apprendre à organiser leurs réponses seuls sur une feuille blanche.

Modalités de mise en oeuvre

Les fiches Attention MS#1 peuvent être proposées à tous les élèves de MS. Les activités étant classées selon une difficulté croissante, il est néanmoins conseillé de proposer à chaque élève un parcours adapté à ses compétences. Il est aussi possible de faire travailler les élèves en binômes homogènes pour favoriser l'échange et la réflexion de chacun. 

Ce fichier peut être utilisé en complément des guides Discrimination Auditive PS/MS, Langage & vocabulaire MS et Compréhension MS pour permettre aux élèves de travailler seuls pendant que l’enseignant se consacre pleinement au petit groupe d’entraînement. 

Ces fichiers de travail en autonomie ont été conçus à la suite de l’expérimentation Lecture de l’Académie de Lyon et du programme lecture de la DGESCO pour répondre aux besoins des enseignants lors de la mise en place d’une organisation de travail avec de petits groupes d’élèves.

14,50€

Fiches GS2
Catégorisation

Une progression rigoureuse de 30 fiches photocopiables pour permettre aux élèves de s'exercer seuls à construire des relations fonctionnelles entre les objets grâce à un travail systématique de tri et d'association.

En un clin d'oeil

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre. 

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images puis élaborer des critères de tris pour organiser les objets par scène, établir des relations entre les objets pour construire des séries de trois ou...

Fiches GS2
Catégorisation

14,50€

Format A4, 44 pages, objectifs et progression détaillée, conseils pour le lien avec l'entraînement, la sélection des fiches, la mise en autonomie, le lancement des activités, la correction et la validation du travail, 30 fiches à photocopier.

Le pack

60 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de GS de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

29,00€
26,50€
Le pack

L'ensemble complet pour la GS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

82,00€
74,50€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports pour
travailler toutes les composantes du langage oral dans la continuité du cycle 1.

416,50€
377,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Le Fichier Catégorisation GS#2 propose 30 fiches photocopiables pour exercer la flexibilité et la capacité à construire des relations fonctionnelles entre les objets grâce à un travail systématique de tri et d'association.

Démarche et contenus 

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre.

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images puis élaborer des critères de tris pour organiser les objets par scène, établir des relations entre les objets pour construire des séries de trois ou constituer des paires en appliquant des critères variables (relation schématique ou appartenance à une même catégorie). Pour que la consigne soit explicite et compréhensible par l’élève sans aide de l’enseignant, chaque fiche comporte des images sur fond blanc à découper et des images sur fond gris servant de consigne ou d’exemple. Selon les cas, il disposera donc d’un premier objet pour constituer chaque scène ou d’une exemple d’association de deux ou trois objets.

Dans les premiers temps, pour faciliter la compréhension de la consigne et aider l’élève à organiser ses réponses, des supports photocopiables sont proposés pour chaque type d’activité. Lorsque les élèves ont bien compris les tâches et savent interpréter la consigne, il est souhaitable de leur apprendre à organiser leurs réponses seuls sur une feuille blanche.

Modalités de mise en oeuvre

Les fiches Catégorisation GS#2 peuvent être proposées à tous les élèves de GS, dès lors qu’ils ont intégré le principe de catégorisation schématique et qu’ils ont opéré des mises en relation d’objets et des activités de tri avec succès dans des séances orales en petits groupes avec l’enseignant. Les fiches étant classées selon une difficulté croissante, il est conseillé de proposer à chaque élève un parcours adapté à ses compétences. Il est possible aussi de faire travailler les élèves en binômes homogènes pour favoriser la réflexion de chacun grâce aux échanges.

Ce fichier complète le fichier Catégorisation GS#1 axé sur la catégorisation taxonomique. Compatible avec toutes les démarches sur le développement du vocabulaire ou le travail des catégorisations, il est néanmoins particulièrement adapté à la progression du guide Langage et vocabulaire GS et des ateliers Langage GS, avec lesquels il permet de constuire un dispositif complet pour améliorer significativement le lexique et la syntaxe.

Ces fichiers de travail en autonomie ont été conçus à la suite de l’expérimentation Lecture de l’Académie de Lyon et du programme lecture de la DGESCO pour répondre aux besoins des enseignants lors de la mise en place d’une organisation de travail avec de petits groupes d’élèves.
14,50€

Fiches GS1
Catégorisation

Une progression rigoureuse avec 30 fiches photocopiables pour permettre aux élèves de s'exercer seuls à former des catégories et sous-catégories d'objets grâce à un travail systématique de tri et d'association.

En un clin d'oeil

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre. 

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images et trier des objets par catégories, puis par sous catégories et enfin associer des objets par deux dans un jeu de dominos en appliquant des critères...

Fiches GS1
Catégorisation

14,50€

Format A4, 44 pages, objectifs et progression détaillée, conseils pour le lien avec l'entraînement, la sélection des fiches, la mise en autonomie, le lancement des activités, la correction et la validation du travail, 30 fiches à photocopier.

Le pack

60 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de GS de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

29,00€
26,50€
Le pack

L'ensemble complet pour la GS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

82,00€
74,50€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports pour
travailler toutes les composantes du langage oral dans la continuité du cycle 1.

416,50€
377,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Le Fichier Catégorisation GS#1 propose 30 fiches photocopiables pour exercer la capacité à former des catégories et sous-catégories d'objets grâce à un travail systématique de tri et d'association.

Démarche et contenus

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre.

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images et trier des objets par catégories, puis par sous catégories et enfin associer des objets par deux dans un jeu de dominos en appliquant des critères variables de catégorie ou de sous-catégorie. Pour que la consigne soit explicite et compréhensible par l’élève sans aide de l’enseignant, chaque fiche comporte des images sur fond blanc à découper et des images sur fond gris servant de consigne ou d’exemple. Selon les cas, il disposera donc d’un premier objet pour construire chaque catégorie ou sous-catégorie ou d’un domino identifié comme le premier de la série.

Dans les premiers temps, pour faciliter la compréhension de la consigne et aider l’élève à organiser ses réponses, des supports photocopiables sont proposés pour chaque type d’activité. Lorsque les élèves ont bien compris les tâches et savent interpréter la consigne, il est souhaitable de leur apprendre à organiser leurs réponses seuls sur une feuille blanche.

Modalités de mise en oeuvre

Les fiches Catégorisation GS#1 peuvent être proposées à tous les élèves de GS, dès lors qu’ils ont intégré la notion de catégorie (ou famille d’objets) et qu’ils ont opéré des activités de tri avec succès dans des séances orales en petits groupes avec l’enseignant. Les fiches étant classées selon une difficulté croissante, il est conseillé de proposer à chaque élève un parcours adapté à ses compétences. Il est possible aussi de faire travailler les élèves en binômes homogènes pour favoriser la réflexion de chacun grâce aux échanges.

Ce fichier peut être complété par le fichier Catégorisation GS#2 axé sur la catégorisation schématique. Compatible avec toutes les démarches sur le développement du vocabulaire ou le travail des catégorisations, il est néanmoins particulièrement adapté à la progression du guide Langage et vocabulaire GS et des ateliers Langage GS, avec lesquels il permet de constuire un dispositif complet pour améliorer significativement le lexique et la syntaxe.

Ces fichiers de travail en autonomie ont été conçus à la suite de l’expérimentation Lecture de l’Académie de Lyon et du programme lecture de la DGESCO pour répondre aux besoins des enseignants lors de la mise en place d’une organisation de travail avec de petits groupes d’élèves.
14,50€

Fiches MS2
Catégorisation

Une progression rigoureuse avec 30 fiches photocopiables pour permettre aux élèves de s'exercer seuls à construire des relations fonctionnelles entre les objets grâce à un travail systématique de tri et d'association.

En un clin d'oeil

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre.

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images puis les associer par deux en établissant des relations entre les objets, élaborer des critères de tris pour organiser des objets ou choisir des séries de...

Fiches MS2
Catégorisation

14,50€

Format A4, 44 pages, objectifs et progression détaillée, conseils pour le lien avec l'entraînement, la sélection des fiches, la mise en autonomie, le lancement des activités, la correction et la validation du travail, 30 fiches à photocopier.

Le pack

60 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de MS de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

29,00€
26,50€
Le pack

L'ensemble complet pour la MS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

76,00€
69,50€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports pour
travailler toutes les composantes du langage oral dans la continuité du cycle 1.

416,50€
377,50€
Le pack

27 activités ludiques et faciles à mettre en oeuvre pour répondre
aux besoins de tous vos élèves dans la continuité du cycle 1.

131,50€
106,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Le Fichier Catégorisation MS#2 propose 30 fiches photocopiables pour exercer la flexibilité et la capacité à construire des relations fonctionnelles entre les objets grâce à un travail systématique de tri et d'association.

Démarche et contenus

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre.

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images puis les associer par deux en établissant des relations entre les objets, élaborer des critères de tris pour organiser des objets ou choisir des séries de quatre objets pour construire des scènes. Pour que la consigne soit explicite et compréhensible par l’élève sans aide de l’enseignant, chaque fiche comporte des images sur fond blanc à découper et des images sur fond gris servant de consigne ou d’exemple. Selon les cas, il disposera donc d’un exemple d’association de deux ou de quatre objets ou d’un premier d’objet pour construire chaque scène.

Dans les premiers temps, pour faciliter la compréhension de la consigne et aider l’élève à organiser ses réponses, des supports photocopiables sont proposés pour chaque type d’activité. Lorsque les élèves ont bien compris les tâches et savent interpréter la consigne, il est possible de leur apprendre à organiser leurs réponses seuls sur une feuille blanche.

Modalités de mise en oeuvre

Les fiches Catégorisation MS#2 peuvent être proposées à tous les élèves de MS, dès lors qu’ils ont intégré le principe de catégorisation schématique et qu’ils ont opéré des mises en relation d’objets et des activités de tri avec succès dans des séances orales en petits groupes avec l’enseignant. Les fiches étant classées selon une difficulté croissante, il est conseillé de proposer à chaque élève un parcours adapté à ses compétences. Il est possible aussi de faire travailler les élèves en binômes homogènes pour favoriser la réflexion de chacun grâce aux échanges.

Ce fichier complète le fichier Catégorisation MS#1 axé sur la catégorisation taxonomique. Compatible avec toutes les démarches sur le développement du vocabulaire ou le travail des catégorisations, il est néanmoins particulièrement adapté à la progression du guide Langage et vocabulaire MS et des ateliers Langage MS, avec lesquels il permet de constuire un dispositif complet pour améliorer significativement le lexique et la syntaxe.

Ces fichiers de travail en autonomie ont été conçus à la suite de l’expérimentation Lecture de l’Académie de Lyon et du programme lecture de la DGESCO pour répondre aux besoins des enseignants lors de la mise en place d’une organisation de travail avec de petits groupes d’élèves.
14,50€

Fiches MS1
Catégorisation

Une progression rigoureuse avec 30 fiches photocopiables pour permettre aux élèves de s'exercer seuls à former des catégories d'objets grâce à un travail systématique de tri et d'association.

En un clin d'oeil

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre. 

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images puis trier des objets en deux catégories identifiées, associer par trois des objets appartenant à la même catégorie ou élaborer lui-même...

Fiches MS1
Catégorisation

14,50€

Format A4, 44 pages, objectifs et progression détaillée, conseils pour le lien avec l'entraînement, la sélection des fiches, la mise en autonomie, le lancement des activités, la correction et la validation du travail, 30 fiches à photocopier.

Le pack

60 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de MS de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

29,00€
26,50€
Le pack

L'ensemble complet pour la MS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

76,00€
69,50€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports pour
travailler toutes les composantes du langage oral dans la continuité du cycle 1.

416,50€
377,50€
Le pack

27 activités ludiques et faciles à mettre en oeuvre pour répondre
aux besoins de tous vos élèves dans la continuité du cycle 1.

131,50€
106,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Le Fichier Catégorisation MS#1 propose 30 fiches photocopiables pour exercer la capacité à former des catégories d'objets grâce à un travail systématique de tri et d'association.

Démarche et contenus

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre.

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images puis trier des objets en deux catégories identifiées, associer par trois des objets appartenant à la même catégorie ou élaborer lui-même des critères de tri. Pour que la consigne soit explicite et compréhensible par l’élève sans aide de l’enseignant, chaque fiche comporte des images sur fond blanc à découper et des images sur fond gris servant de consigne ou d’exemple. Selon les cas, il disposera donc des deux critères de tri, d’un exemple d’association de trois objets ou d’un premier objet pour construire chaque catégorie.

Dans les premiers temps, pour faciliter la compréhension de la consigne et aider l’élève à organiser ses réponses, des supports photocopiables sont proposés pour chaque type d’activité. Lorsque les élèves ont bien compris les tâches et savent interpréter la consigne, il est possible de leur apprendre à organiser leurs réponses seuls sur une feuille blanche.

Modalités de mise en oeuvre

Les fiches Catégorisation MS#1 peuvent être proposées à tous les élèves de MS, dès lors qu’ils ont intégré la notion de catégorie (ou famille d’objets) et qu’ils ont opéré des activités de tri avec succès dans des séances orales en petits groupes avec l’enseignant. Les fiches étant classées selon une difficulté croissante, il est conseillé de proposer à chaque élève un parcours adapté à ses compétences. Il est possible aussi de faire travailler les élèves en binômes homogènes pour favoriser la réflexion de chacun grâce aux échanges.

Ce fichier peut être être complété par le fichier Catégorisation MS#2 axé sur la catégorisation schématique. Compatible avec toutes les démarches sur le développement du vocabulaire ou le travail des catégorisations, il est néanmoins particulièrement adapté à la progression du guide Langage et vocabulaire MS et des ateliers Langage MS, avec lesquels il permet de constuire un dispositif complet pour améliorer significativement le lexique et la syntaxe.

Ces fichiers de travail en autonomie ont été conçus à la suite de l’expérimentation Lecture de l’Académie de Lyon et du programme lecture de la DGESCO pour répondre aux besoins des enseignants lors de la mise en place d’une organisation de travail avec de petits groupes d’élèves.
14,50€

Fiches CP3
Combinatoire

Une progression rigoureuse avec 30 fiches photocopiables pour permettre aux élèves de travailler seuls l'encodage et l'orthographe de mots réguliers pour automatiser leur identification.

En un clin d'oeil

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre. 

Le fichier propose un seul type d’activité sous forme de mots fléchés. L’élève encode cinq ou six mots correspondant aux dessins en plaçant une lettre par case. Pour lui faciliter la tâche, chaque mot est écrit horizontalement et les lettres...

Fiches CP3
Combinatoire

14,50€

Format A4, 40 pages, objectifs et progression détaillée, conseils pour le lien avec l'entraînement, la sélection des fiches, la mise en autonomie, le lancement des activités, la correction et la validation du travail, 30 fiches à photocopier.

Le pack

90 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de CP de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

43,50€
39,50€
Le pack

L'ensemble CP/CE complet avec les programmations de séances clefs
en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

132,50€
124,00€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour travailler toutes les composantes de la lecture dans la continuité du cycle 2.

360,00€
332,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Le Fichier Combinatoire CP#3 propose 30 fiches photocopiables pour exercer l’encodage de mots et automatiser leur identification, compétence indispensable à l’apprentissage de la lecture.

Démarche et contenus

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre.

Le fichier propose un seul type d’activité sous forme de mots fléchés. L’élève encode cinq ou six mots correspondant aux dessins en plaçant une lettre par case. Pour lui faciliter la tâche, chaque mot est écrit horizontalement et les lettres muettes sont déjà renseignées en gris. A l’issue de l’activité, l’élève doit découvrir le mot surprise, en recopiant dans le bon ordre au bas de sa fiche, les lettres écrites dans les cases grises. Dans les premières fiches, ces cases grises sont alignées verticalement, puis elles sont dispersées. D’une fiche à l’autre, certains mots sont repris pour faciliter le travail des élèves et contribuer à leur mémorisation.

La mise en page de l’activités est explicite et facilite la compréhension de la consigne. Dès qu’il a fait une fiche, l’élève est capable de faire toutes les autres seul.

Modalités de mise en oeuvre

Les fiches Combinatoire CP#3 sont destinées aux élèves de CP pour accompagner l’apprentissage de la lecture ou à ceux de CE1 en début d’année pour réactiver leurs connaissances. Elles leur sont proposées dès lors qu’ils lisent des mots avec succès dans des séances orales en petits groupes avec l’enseignant. Les fiches sont classées selon une difficulté croissante dans le type de graphèmes utilisés (graphèmes simples et réguliers, graphèmes complexes les plus fréquents, graphèmes doubles puis graphèmes rares). Il est donc conseillé de proposer à chaque élève un parcours adapté à ses compétences. Il est possible aussi de faire travailler les élèves en binômes homogènes pour favoriser la réflexion de chacun grâce aux échanges.

Le travail d’encodage de mots fait suite à l’identification des syllabes travaillé avec fichier Combinatoire CP#1. Il peut être utilisé parallèlement avec le fichier Combinatoire CP#2 axé sur l’identification des mots et le fichier Phonologie CP#1.

Compatible avec toutes les démarches et toutes les méthodes, ce fichier est néanmoins particulièrement adapté à la progression du guide Décodage CP Vol.1 et Décodage CPCE Vol. 2, avec lesquels il permet de constuire un dispositif complet de prévention des difficultés d'apprentissage.

Ces fichiers de travail en autonomie ont été conçus à la suite de l’expérimentation Lecture de l’Académie de Lyon et du programme lecture de la DGESCO pour répondre aux besoins des enseignants lors de la mise en place d’une organisation de travail avec de petits groupes d’élèves.

14,50€

Fiches CP2
Combinatoire

Une progression rigoureuse avec 30 fiches photocopiables pour permettre aux élèves de travailler seuls la précision de lecture et l'identification de mots grâce à un travail systématique d'encodage ou de décodage.

En un clin d'oeil

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre. 

Le fichier propose trois types d’activités distinctes. Tout d’abord l’élève dispose de neuf dessins et d’une liste de mots correspondants. Il doit associer chaque mot à son dessin et le recopier. Les fiches sont très progressives. Les mots sont d’...

Fiches CP2
Combinatoire

14,50€

Format A4, 40 pages, objectifs et progression détaillée, conseils pour le lien avec l'entraînement, la sélection des fiches, la mise en autonomie, le lancement des activités, la correction et la validation du travail, 30 fiches à photocopier.

Le pack

90 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de CP de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

43,50€
39,50€
Le pack

L'ensemble CP/CE complet avec les programmations de séances clefs
en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

132,50€
124,00€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour travailler toutes les composantes de la lecture dans la continuité du cycle 2.

360,00€
332,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Le fichier Combinatoire CP#2 propose 30 fiches photocopiables pour exercer l’encodage et le décodage des mots et automatiser leur identification, compétence indispensable à l’apprentissage de la lecture.

Démarche et contenus

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre.

Le fichier propose trois types d’activités distinctes. Tout d’abord l’élève dispose de neuf dessins et d’une liste de mots correspondants. Il doit associer chaque mot à son dessin et le recopier. Les fiches sont très progressives. Les mots sont d’abord très différents puis de plus en plus proches. La deuxième activité fait travailler la précision de lecture. L’élève dispose de 9 dessins. Sous chaque dessin une liste de trois mots qui diffèrent d’un ou deux graphèmes. Il doit entourer le bon mot puis le recopier dans les lignes prévues à cet effet. La troisième activité consiste à compléter des mots avec un phonème ou un groupe consonantique et les recopier. Pour finir ce travail, en fin d’activité, l’élève doit lire une phrase au bas de sa fiche, la compléter avec un des mots qu’il vient de travailler et la recopier.

La mise en page des activités est explicite et facilite la compréhension de la consigne.

Modalités de mise en oeuvre

Les fiches Combinatoire CP#2 sont destinées aux élèves de CP pour accompagner l’apprentissage de la lecture. Elles leur sont proposées dès lors qu’ils ont réussi à lire des mots avec succès dans des séances orales en petits groupes avec l’enseignant. Les fiches sont classées selon une difficulté croissante dans le type de graphèmes utilisés (graphèmes simples et réguliers, graphèmes complexes les plus fréquents puis graphèmes rares). Il est donc conseillé de proposer à chaque élève un parcours adapté à ses compétences. Il est possible aussi de faire travailler les élèves en binômes homogènes pour favoriser la réflexion de chacun grâce aux échanges.

Le travail d’identification des mots fait suite à l’identification des syllabes travaillé avec fichier Combinatoire CP#1. Il peut être utilisé parallèlement avec fichier Combinatoire CP#3 axé sur l’encodage et le fichier Phonologie CP#1.

Compatible avec toutes les démarches et toutes les méthodes, ce fichier est néanmoins particulièrement adapté à la progression du guide Décodage CP Vol.1 et Décodage CPCE Vol. 2, avec lesquels il permet de constuire un dispositif complet de prévention des difficultés d'apprentissage.

Ces fichiers de travail en autonomie ont été conçus à la suite de l’expérimentation Lecture de l’Académie de Lyon et du programme lecture de la DGESCO pour répondre aux besoins des enseignants lors de la mise en place d’une organisation de travail avec de petits groupes d’élèves.

14,50€

Fiches CP1
Combinatoire

Une progression rigoureuse avec 30 fiches photocopiables pour permettre aux élèves de s'exercer seuls à l'identification des syllabes les plus fréquentes grâce à un travail systématique d'encodage ou de décodage.

En un clin d'oeil

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre. 

Le fichier propose deux types d’activités distinctes : une activité d’encodage dans laquelle l’élève doit écrire la première syllabe ou la syllabe manquante d’un mot et une activité de décodage dans laquelle il doit reconstituer des mots dont...

Fiches CP1
Combinatoire

14,50€

Format A4, 40 pages, objectifs et progression détaillée, conseils pour le lien avec l'entraînement, la sélection des fiches, la mise en autonomie, le lancement des activités, la correction et la validation du travail, 30 fiches à photocopier.

Le pack

90 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de CP de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

43,50€
39,50€
Le pack

L'ensemble CP/CE complet avec les programmations de séances clefs
en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

132,50€
124,00€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour travailler toutes les composantes de la lecture dans la continuité du cycle 2.

360,00€
332,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Le fichier Combinatoire CP#1 propose 30 fiches photocopiables pour exercer l’encodage et le décodage des syllabes et automatiser leur identification, compétence indispensable à l’apprentissage de la lecture.

Démarche et contenus

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre.

Le fichier propose deux types d’activités distinctes : une activité d’encodage dans laquelle l’élève doit écrire la première syllabe ou la syllabe manquante d’un mot et une activité de décodage dans laquelle il doit reconstituer des mots dont les syllabes ont été mélangées. La mise en page des activités est explicite et facilite la compréhension de la consigne. Les syllabes sont écrites dans des cases, accolées lorsqu’il faut compléter le mot ou séparées lorsqu’il faut les remettre en ordre. Les cases vides servent à écrire les syllabes. Dès lors que les élèves travaillent sur des mots complets, une ligne double est tracée sous chaque mot que l’élève doit recopier. Pour faciliter la lecture des syllabes, chaque mot est illustré.

Modalités de mise en oeuvre

Les fiches Combinatoire CP#1 sont destinées aux élèves de CP en début d’année pour accompagner l’apprentissage de la lecture. Elles leur sont proposées dès lors qu’ils ont réussi à encoder et décoder des syllabes avec succès dans des séances orales en petits groupes avec l’enseignant. Les fiches sont classées selon une difficulté croissante dans la composition des syllabes (CV puis CCV et CVC) et le type de graphèmes utilisés (graphèmes simples et réguliers puis graphèmes complexes les plus fréquents). Il est donc conseillé de proposer à chaque élève un parcours adapté à ses compétences.

Il est possible aussi de faire travailler les élèves en binômes homogènes pour favoriser la réflexion de chacun grâce aux échanges. Le travail d’encodage et de décodage peut être poursuivi avec le fichier Combinatoire CP#2 et Combinatoire CP#3 axés sur l’identification des mots. Parallèlement, les élèves peuvent aussi exercer leur conscience phonologique avec le fichier Phonologie CP#1.

Compatible avec toutes les démarches et toutes les méthodes, ce fichier est néanmoins particulièrement adapté à la progression du guide Décodage CP Vol.1 et Décodage CPCE Vol. 2, avec lesquels il permet de constuire un dispositif complet de prévention des difficultés d'apprentissage.

Ces fichiers de travail en autonomie ont été conçus à la suite de l’expérimentation Lecture de l’Académie de Lyon et du programme lecture de la DGESCO pour répondre aux besoins des enseignants lors de la mise en place d’une organisation de travail avec de petits groupes d’élèves.

14,50€

Fiches CP1
Phonologie

Une progression rigoureuse de 30 fiches photocopiables pour permettre aux élèves de s'exercer seuls à la reconnaissance des syllabes et phonèmes les plus fréquents grâce à un travail systématique de tri et d'association.

En un clin d'oeil

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre. 

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images puis trier des mots selon deux critères de tris (phonème commun), les associer par deux (mots ayant la même syllabe initiale ou finale puis le...

Fiches CP1
Phonologie

14,50€

Format A4, 44 pages, objectifs et progression détaillée, conseils pour le lien avec l'entraînement, la sélection des fiches, la mise en autonomie, le lancement des activités, la correction et la validation du travail, 30 fiches à photocopier.

Le pack

L'ensemble complet pour le CP avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

82,00€
74,50€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour travailler toutes les composantes de la lecture dans la continuité du cycle 2.

360,00€
332,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Le fichier Phonologie CP#1 propose 30 fiches photocopiables pour exercer la reconnaissance de syllabes et de phonèmes, compétence indispensable de la conscience phonologique nécessaire à l’apprentissage de la lecture.

Démarche et contenus

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre.

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images puis trier des mots selon deux critères de tris (phonème commun), les associer par deux (mots ayant la même syllabe initiale ou finale puis le même phonème initial ou final) ou constituer des chaines de mots (en fonction de leur phonème final et initial). Pour que la consigne soit explicite et compréhensible par l’élève sans aide de l’enseignant, chaque fiche comporte des images sur fond blanc à découper et des images sur fond gris servant de consigne ou d’exemple. Selon les cas, il disposera donc des deux critères de tri, d’un exemple d’association ou d’une chaine déjà constituée.

Dans les premiers temps, pour faciliter la compréhension de la consigne et aider l’élève à organiser ses réponses, des supports photocopiables sont proposés pour chaque type d’activité. Lorsque les élèves ont bien compris les tâches et savent interpréter la consigne, il est souhaitable de leur apprendre à organiser leurs réponses seuls sur une feuille blanche.

Modalités de mise en oeuvre

Les fiches Phonologie CP#1 sont destinées aux élèves de CP qui ont encore besoin de travailler la conscience phonologique ou à tous les élèves en début d’année pour réactiver leurs compétences. Elles leur sont proposées dès lors qu’ils ont intégré la notion de syllabe ou de phonème et qu’ils les ont manipulés avec succès dans des séances orales en petits groupes avec l’enseignant.

Les fiches étant classées selon une difficulté croissante, il est conseillé de proposer à chaque élève un parcours adapté à ses compétences. Il est possible aussi de faire travailler les élèves en binômes homogènes pour favoriser la réflexion de chacun grâce aux échanges. Ce fichier peut être complété par les fichiers Combinatoire CP axés sur l’identification des syllabes et des mots.

Compatibles avec tous les outils de phonologie, ce fichier est néanmoins particulièrement adapté à la progression du guide Conscience phonologique CP, avec lequel il permet de constuire un dispositif complet de prévention des difficultés d'apprentissage.

Ces fichiers de travail en autonomie ont été conçus à la suite de l’expérimentation Lecture de l’Académie de Lyon et du programme lecture de la DGESCO pour répondre aux besoins des enseignants lors de la mise en place d’une organisation de travail avec de petits groupes d’élèves.