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F. Mirgalet | Éditions de la Cigale

 

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F. Mirgalet

14,50€

Fiches GS2
Phonologie

Une progression rigoureuse de 30 fiches photocopiables pour permettre aux élèves de s'exercer seuls à la reconnaissance des phonèmes les plus fréquents grâce à un travail systématique de tri et d'association.

En un clin d'oeil

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre. 

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images puis trier des mots selon deux critères de tris (phonème commun), les associer par quatre (mots ayant le même phonème initial ou final) ou constituer...

Fiches GS2
Phonologie

14,50€

Format A4, 44 pages, objectifs et progression détaillée, conseils pour le lien avec l'entraînement, la sélection des fiches, la mise en autonomie, le lancement des activités, la correction et la validation du travail, 30 fiches à photocopier.

Le pack

60 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de GS de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

29,00€
26,50€
Le pack

L'ensemble complet pour la GS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

83,00€
75,50€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour préparer l'apprentissage de la lecture dans la continuité du cycle 1.

262,00€
237,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Le fichier Phonologie GS#2 propose 30 fiches photocopiables pour exercer la reconnaissance de phonèmes, compétence indispensable de la conscience phonologique nécessaire à l’apprentissage de la lecture.

Démarche et contenus

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre.

Le fichier propose trois types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images puis trier des mots selon deux critères de tris (phonème commun), les associer par quatre (mots ayant le même phonème initial ou final) ou constituer des chaines de mots (en fonction de leur phonème final et initial). Pour que la consigne soit explicite et compréhensible par l’élève sans aide de l’enseignant, chaque fiche comporte des images sur fond blanc à découper et des images sur fond gris servant de consigne ou d’exemple. Selon les cas, il disposera donc des deux critères de tri, d’un exemple d’association de quatre mots ou d’une chaine déjà constituée.

Dans les premiers temps, pour faciliter la compréhension de la consigne et aider l’élève à organiser ses réponses, des supports photocopiables sont proposés pour chaque type d’activité. Lorsque les élèves ont bien compris les tâches et savent interpréter la consigne, il est souhaitable de leur apprendre à organiser leurs réponses seuls sur une feuille blanche.

Modalités de mise en oeuvre

Les fiches Phonologie GS#2 peuvent être proposées à tous les élèves de GS, dès lors qu’ils ont intégré la notion de phonème et qu’ils les ont manipulés avec succès dans des séances orales en petits groupes avec l’enseignant.

Les fiches étant classées selon une difficulté croissante, il est conseillé de proposer à chaque élève un parcours adapté à ses compétences. Il est possible aussi de faire travailler les élèves en binômes homogènes pour favoriser la réflexion de chacun grâce aux échanges. Ce fichier complète le fichier Phonologie GS#1 axé sur la reconnaissance des syllabes.

Compatibles avec tous les outils de phonologie, ce fichier est néanmoins particulièrement adapté à la progression du guide Conscience phonologique GS, avec lequel il permet de constuire un dispositif complet de prévention des difficultés d'apprentissage.

Ces fichiers de travail en autonomie ont été conçus à la suite de l’expérimentation Lecture de l’Académie de Lyon et du programme lecture de la DGESCO pour répondre aux besoins des enseignants lors de la mise en place d’une organisation de travail avec de petits groupes d’élèves.

14,50€

Fiches GS1
Phonologie

Une progression rigoureuse de 30 fiches photocopiables pour permettre aux élèves de s'exercer seuls à la reconnaissance des syllabes les plus fréquentes grâce à un travail systématique de tri et d'association.

En un clin d'oeil

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre. 

Le fichier propose deux types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images puis trier des mots selon deux critères de tris (nombre de syllabes, syllabe initiale commune…) ou les associer en formant des paires (mots ayant la...

Fiches GS1
Phonologie

14,50€

Format A4, 44 pages, objectifs et progression détaillée, conseils pour le lien avec l'entraînement, la sélection des fiches, la mise en autonomie, le lancement des activités, la correction et la validation du travail, 30 fiches à photocopier.

Le pack

60 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
de GS de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

29,00€
26,50€
Le pack

L'ensemble complet pour la GS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

83,00€
75,50€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
pour préparer l'apprentissage de la lecture dans la continuité du cycle 1.

262,00€
237,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Le fichier Phonologie GS#1 propose 30 fiches photocopiables pour exercer la reconnaissance de syllabes, première étape du développement de la conscience phonologique nécessaire à l’apprentissage de la lecture.

Démarche et contenus

Les fiches sont conçues pour faciliter le travail en autonomie et permettre à l’enseignant de se consacrer à un petit groupe d’élèves. Elles répondent aux critères du travail en autonomie : l’élève peut comprendre la consigne seul, il peut réussir l’activité proposée et s’auto-corriger. L’activité demande de l’attention et de la concentration, sa réalisation prend du temps. Une programmation détaillée et deux pages de conseils accompagnent leur mise en œuvre.

Le fichier propose deux types d’activités distinctes : l’élève doit découper des images puis trier des mots selon deux critères de tris (nombre de syllabes, syllabe initiale commune…) ou les associer en formant des paires (mots ayant la même syllabe initiale). Pour que la consigne soit explicite et compréhensible par l’élève sans aide de l’enseignant, chaque fiche comporte des images sur fond blanc à découper et des images sur fond gris servant de consigne ou d’exemple. Selon les cas, il disposera donc des deux critères de tri ou d’un exemple de paire.

Dans les premiers temps, pour faciliter la compréhension de la consigne et aider l’élève à organiser ses réponses, des supports photocopiables sont proposés pour chaque type d’activité. Lorsque les élèves ont bien compris les tâches et savent interpréter la consigne, il est souhaitable de leur apprendre à organiser leurs réponses seuls sur une feuille blanche.

Modalités de mise en oeuvre

Les fiches Phonologie GS#1 peuvent être proposées à tous les élèves de GS, dès lors qu’ils ont intégré la notion de syllabe et qu’ils les ont manipulées avec succès dans des séances orales en petits groupes avec l’enseignant. 

Les fiches étant classées selon une difficulté croissante, il est conseillé de proposer à chaque élève un parcours adapté à ses compétences. Il est possible aussi de faire travailler les élèves en binômes homogènes pour favoriser la réflexion de chacun grâce aux échanges. Lorsque le fichier est terminé, les élèves peuvent s’exercer à la reconnaissance des phonèmes grâce au Fichier Phonologie GS#2.

Compatibles avec tous les outils de phonologie, ce fichier est néanmoins particulièrement adapté à la progression du guide Conscience phonologique GS, avec lequel il permet de constuire un dispositif complet de prévention des difficultés d'apprentissage.

Ces fichiers de travail en autonomie ont été conçus à la suite de l’expérimentation Lecture de l’Académie de Lyon et du programme lecture de la DGESCO pour répondre aux besoins des enseignants lors de la mise en place d’une organisation de travail avec de petits groupes d’élèves.

44,50€

Guide CP/CE
Décodage Vol.2

Une programmation structurée de 28 séances progressives axées sur la manipulation des graphèmes complexes, irréguliers ou rares pour automatiser les procédures d’identification des mots.

En un clin d'oeil

Les séances, très structurées, s’inscrivent dans la suite de l'entraînement Décodage CP Vol.1.

Progressivement, les élèves s’approprient le fonctionnement des graphèmes contextuels ou rares en lisant un grand nombre de mots illustrant chaque valeur ou position de la lettre. Ils apprennent à lire de petits textes contenant le graphème travaillé. Ils en explorent les mots, repèrent et analysent ceux qui leur paraissent difficile à lire.

Dans chaque séance, les élèves écrivent. Ils observent puis copient des phrases, relèvent les difficultés orthographiques et les marques morphologiques. Peu à peu ils apprennent à écrire seuls des...

Guide CP/CE
Décodage Vol.2

44,50€

Format A5, 244 pages, principes de mise en œuvre, conseils pédagogiques, 28 séances avec programmation et déroulement détaillé, 373 supports en planches à télécharger (cartes graphèmes, cartes mots clé).

Les supports

Toutes les cartes élèves à manipuler
pendant les séances de l'entraînement CP/CE.

36,50€
Le pack

L'ensemble complet pour le CP/CE avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

88,00€
79,50€
Le pack

L'ensemble CP/CE complet avec les programmations de séances clefs
en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

132,50€
124,00€
Gratuit

Un extrait complet pour
faire un essai avec les élèves.

En vidéo

Des échanges filmés
comme si vous y étiez !

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Décodage CP/CE Vol. 2 propose un apprentissage explicite du décodage des graphèmes rares ou irréguliers pour automatiser les procédures d’identification des mots et compléter ainsi les activités de lecture de la classe.

Démarche et contenus

Les séances, très structurées, s’inscrivent dans la suite de l'entraînement Décodage CP Vol.1. Progressivement, les élèves s’approprient le fonctionnement des graphèmes contextuels ou rares en lisant un grand nombre de mots illustrant chaque valeur ou position de la lettre. Ils apprennent à lire de petits textes contenant le graphème travaillé. Ils en explorent les mots, repèrent et analysent ceux qui leur paraissent difficile à lire. Dans chaque séance, les élèves écrivent. Ils observent puis copient des phrases, relèvent les difficultés orthographiques et les marques morphologiques. Peu à peu ils apprennent à écrire seuls des phrases sous la dictée. 

Cet entrainement permet aux élèves les plus fragiles de poursuivre l’édification de bases solides nécessaires à une bonne maitrise de la lecture. Le guide comprend une première partie facilitant la mise en œuvre de l’outil et l’appropriation de la démarche, des activités et du matériel. La seconde partie est consacrée aux séances clé en main. Celles-ci proposent un déroulement pas à pas avec des activités et des corpus de mots soigneusement choisis pour développer progressivement les compétences visées. Des séances filmées consultables en ligne permettent de s'approprier les bons gestes et animer des séances efficaces.

Les supports élèves, indispensables au déroulement des séances, sont téléchargeables gratuitement ou peuvent être commandés prêts à l’emploi avec les supports Décodage CP. L’ensemble de ce matériel allège le travail de préparation de l’enseignant et lui permet de se centrer sur la conduite de l’atelier.

Modalités de mise en oeuvre 

Décodage CP/CE Vol. 2 peut être proposé aux élèves de CP qui ont encore une lecture fragile à l’issue des séances du volume 1 ou à des élèves de CE1, dès la rentrée. La programmation des séances, basée sur le rythme des élèves les plus lents, doit être adaptée en fonction des besoins. Pour être efficaces, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine).

L’entrainement est mis en œuvre en classe pendant que les autres élèves travaillent en autonomie à l'aide des fichiers Combinatoire CP#1Combinatoire CP#2 ou Combinatoire CP#3 qui permettent d'approfondir des notions vues pendant les séances. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou peuvent être programmées avec celles des entraînements Compréhension de la langue CPConscience phonologique CP ou Fluence de lecture CP/CE en reprenant le même créneau horaire ou dans le cadre d’un travail d’équipe facilitant la mise en place de décloisonnements sur le cycle 2.

Cet outil a été conçu à la suite du Programme Parler mené dans l'Académie de Grenoble à partir de l'état des connaissances scientifiques sur l'apprentissage de la lecture. Il a été expérimenté dans le cadre du Programme Lecture de l'Académie de Lyon. Son efficacité a ensuite été démontrée dans le cadre d'actions menées dans plus de 300 classes dans les Académies de Lyon, Martinique, Lille, Clermont, Versailles, Créteil.

44,50€

Guide CP
Décodage Vol.1

Une programmation structurée de 34 séances progressives axées sur la manipulation des graphèmes simples et réguliers pour automatiser les procédures d’identification des mots les plus fréquents.

En un clin d'oeil

Les séances, très structurées, alternent les phases de décodage et d’encodage de lettres, de syllabes et de mots. Les activités s’appuient essentiellement sur la manipulation de cartes graphèmes. 

Dans un premier temps, les élèves apprennent les 26 lettres de l’alphabet puis ils commencent à lire des gammes de syllabes, des mots et des phrases utilisant progressivement les graphèmes simples réguliers et les graphèmes complexes les plus fréquents. Ils écrivent sous la dictée des syllabes et des mots réguliers, observent puis copient des mots pour en mémoriser l’orthographe.

Cet apprentissage leur permet de faire rapidement du lien avec les activités... 

Guide CP
Décodage Vol.1

44,50€

Format A5, 258 pages, principes de mise en œuvre, conseils pédagogiques, 34 séances avec programmation et déroulement détaillé, 373 supports en planches à télécharger (cartes graphèmes, cartes mots clé).

Les supports

Toutes les cartes élèves à manipuler
pendant les séances de l'entraînement CP/CE.

36,50€
Le pack

L'ensemble complet pour le CP avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

88,00€
79,50€
Le pack

L'ensemble CP/CE complet avec les programmations de séances clefs
en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

132,50€
124,00€
Gratuit

Un extrait complet pour
faire un essai avec les élèves.

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Descriptif

Décodage CP Volume 1 propose un apprentissage explicite du décodage des graphèmes simples et réguliers pour automatiser les procédures d’identification des mots les plus fréquents et compléter ainsi les activités de lecture de la classe.

Démarche et contenus

Les séances, très structurées, alternent les phases de décodage et d’encodage de lettres, de syllabes et de mots. Les activités s’appuient essentiellement sur la manipulation de cartes graphèmes.

Dans un premier temps, les élèves apprennent les 26 lettres de l’alphabet puis ils commencent à lire des gammes de syllabes, des mots et des phrases utilisant progressivement les graphèmes simples réguliers et les graphèmes complexes les plus fréquents. Ils écrivent sous la dictée des syllabes et des mots réguliers, observent puis copient des mots pour en mémoriser l’orthographe. Cet apprentissage leur permet de faire rapidement du lien avec les activités quotidiennes de lecture et d’écriture et facilite en conséquence le transfert des compétences acquises. 

Le guide comprend une première partie facilitant la mise en œuvre de l’outil et l’appropriation de la démarche, des activités et du matériel. La seconde partie est consacrée aux séances clé en main. Celles-ci proposent un un déroulement pas à pas avec des activités et des corpus de mots soigneusement choisis pour développer progressivement les compétences visées. Des séances filmées consultables en ligne permettent de s'approprier les bons gestes et animer des séances efficaces.

Les supports élèves, indispensables au déroulement des séances, sont téléchargeables gratuitement ou peuvent être commandés prêts à l’emploi avec les supports Décodage CP. L’ensemble de ce matériel allège le travail de préparation de l’enseignant et lui permet de se centrer sur la conduite de l’atelier.

Modalités de mise en oeuvre

Décodage CP peut être proposé à tous les élèves dès la rentrée. La programmation des séances, basée sur le rythme des élèves les plus lents, doit être adaptée en fonction des besoins. Pour être efficaces, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine).

L’entrainement est mis en œuvre en classe pendant que les autres élèves travaillent en autonomie à l'aide des fichiers Combinatoire CP#1, Combinatoire CP#2 ou Combinatoire CP#3 qui permettent d'approfondir des notions vues pendant les séances. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou peuvent être programmées avec celles des entraînements Compréhension de la langue CP, Conscience phonologique CP ou Fluence de lecture CP/CE en reprenant le même créneau horaire ou dans le cadre d’un travail d’équipe facilitant la mise en place de décloisonnements sur le cycle 2.

Cet outil a été conçu à la suite du Programme Parler mené dans l'Académie de Grenoble à partir de l'état des connaissances scientifiques sur l'apprentissage de la lecture. Il a été expérimenté dans le cadre du Programme Lecture de l'Académie de Lyon. Son efficacité a ensuite été démontrée dans le cadre d'actions menées dans plus de 300 classes dans les Académies de Lyon, Martinique, Lille, Clermont, Versailles, Créteil.

44,50€

Guide Code
alphabétique GS

Une programmation structurée de 50 séances progressives axées sur la manipulation de graphèmes pour construire le principe alphabétique, la relation graphèmes-phonèmes et préparer l'apprentissage de la lecture.

En un clin d'oeil

Les séances, très structurées, proposent des activités simples, répétitives et complémentaires basées sur la manipulation de cartes graphèmes.

Les élèves apprennent le nom et le son d’une lettre, la reconnaissent dans différentes écritures et l’écrivent en cursive. Les séances alternent des activités de décodage et d’encodage et abordent en première séquence les dix lettres correspondant aux phonèmes travaillés dans l’entrainement Conscience Phonologique GS.

L’observation de mots, à l’oral comme à l’écrit, commençant par le son ou la lettre travaillée contribue à créer du lien avec toutes les formes d’écrit présentes quotidiennement dans la classe...

Guide Code
alphabétique GS

44,50€

Format A5, 290 pages, principes de mise en œuvre, conseils pédagogiques, 50 séances avec programmation et déroulement détaillé, 390 supports en planches à télécharger (cartes graphèmes, mots clé, feuille d'écriture, modèles de lettres).

Les supports

Toutes les cartes élèves à manipuler
pendant les séances de l'entraînement GS.

39,50€
Le pack

L'ensemble complet pour la GS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

91,00€
82,50€
Gratuit

Un extrait complet pour
faire un essai avec les élèves.

En vidéo

Des échanges filmés
comme si vous y étiez !

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Descriptif

Code Alphabétique GS propose à tous les élèves un apprentissage explicite des lettres et de la relation graphème-phonème leur permettant de construire le principe alphabétique pour aborder sereinement l’apprentissage de la lecture au CP.

Démarche et contenus

Les séances, très structurées, proposent des activités simples, répétitives et complémentaires basées sur la manipulation de cartes graphèmes. Les élèves apprennent le nom et le son d’une lettre, la reconnaissent dans différentes écritures et l’écrivent en cursive. Les séances alternent des activités de décodage et d’encodage et abordent en première séquence les dix lettres correspondant aux phonèmes travaillés dans l’entrainement Conscience Phonologique GS. L’observation de mots, à l’oral comme à l’écrit, commençant par le son ou la lettre travaillée contribue à créer du lien avec toutes les formes d’écrit présentes quotidiennement dans la classe.

Le guide comprend une première partie facilitant la mise en œuvre de l’outil et l’appropriation de la démarche, des activités et du matériel. La seconde partie est consacrée aux séances clé en main. Celles-ci proposent un déroulement pas à pas avec des activités soigneusement choisies pour développer progressivement les compétences visées. Des séances filmées consultables en ligne permettent de s'approprier les bons gestes et d'animer des séances efficaces.

Les supports élèves, indispensables au déroulement des séances, sont téléchargeables gratuitement ou peuvent être commandés prêts à l’emploi avec les supports Code alphabétique GS. L’ensemble de ce matériel allège le travail de préparation et permet de se centrer sur la conduite de l’atelier.

Modalités de mise en oeuvre

Code Alphabétique GS peut être proposé à tous les élèves dès la rentrée. La programmation des séances, basée sur le rythme des élèves les plus lents, doit être adaptée en fonction des besoins. Pour être efficaces, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des groupes d’élèves de niveau homogène (demi-classe) de façon régulière et intensive (deux fois par semaine).

L’entrainement est mis en œuvre en classe pendant que les autres élèves travaillent en autonomie avec les fichiers Catégorisation GS#1Catégorisation GS#2Phonologie GS#1 ou Phonologie GS#2. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles des entraînements Compréhension de la langue GSLangage et Vocabulaire GS et Conscience phonologique GS en reprenant le même créneau horaire ou dans le cadre d’un travail d’équipe facilitant la mise en place de décloisonnements sur le cycle 1.

Cet outil a été conçu à la suite du Programme Parler mené dans l'Académie de Grenoble à partir de l'état des connaissances scientifiques sur l'apprentissage de la lecture. Il a été expérimenté dans le cadre du Programme Lecture de l'Académie de Lyon. Son efficacité a ensuite été démontrée dans le cadre d'actions menées dans plus de 300 classes dans les Académies de Lyon, Martinique, Lille, Clermont, Versailles, Créteil.

43,50€

Guide GS
Vocabulaire

Une programmation structurée de 28 séances ludiques et progressives axées sur la catégorisation, le mime et le jeu pour améliorer les capacités d'expression orale en enrichissant le lexique et en développant la syntaxe.

En un clin d'oeil

Les séances, très structurées, proposent des activités simples, variées et ludiques, basées sur la manipulation de cartes ou le mime.

Au cours des premières séances, les élèves nomment des objets, constituent des catégories et des sous-catégories, puis réinvestissent ces connaissances sous forme de jeux. Ils miment des actions, les nomment avec précision, cherchent des mots de la même famille. Au fil des séances, leur lexique s’enrichit, tant dans le domaine des noms que des verbes.

Dans la seconde partie de l’entrainement, ils réinvestissent leurs connaissances pour produire des phrases selon des consignes bien définies. Peu à peu, grâce à ces séances répétitives et ritualisées, dans...

Guide GS
Vocabulaire

43,50€

Format A5, 186 pages, principes de mise en œuvre, conseils pédagogiques, 28 séances avec programmation et déroulement détaillé, 311 supports à télécharger (cartes images, bandes, plateaux, scènes).

Les supports

Toutes les cartes élèves à manipuler
pendant les séances de l'entraînement GS.

33,50€
Le pack

L'ensemble complet pour la GS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

82,00€
74,50€
Gratuit

Un extrait complet pour
faire un essai avec les élèves.

En vidéo

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Descriptif

Langage et vocabulaire GS propose à tous les élèves un apprentissage explicite de la langue à partir de mots familiers pour enrichir leur lexique et acquérir une syntaxe correcte afin d'aborder sereinement l’apprentissage de la lecture au CP.

Démarche et contenus

Les séances, très structurées, proposent des activités simples, variées et ludiques, basées sur la manipulation de cartes ou le mime. Au cours des premières séances, les élèves nomment des objets, constituent des catégories et des sous-catégories, puis réinvestissent ces connaissances sous forme de jeux. Ils miment des actions, les nomment avec précision, cherchent des mots de la même famille. Au fil des séances, leur lexique s’enrichit, tant dans le domaine des noms que des verbes.

Dans la seconde partie de l’entrainement, ils réinvestissent leurs connaissances pour produire des phrases selon des consignes bien définies. Peu à peu, grâce à ces séances répétitives et ritualisées, dans lesquelles la précision du langage est fondamentale, ils apprennent à conjuguer des verbes variés, commencent à maîtriser un vocabulaire précis et prennent goût à l’utiliser.

Le matériel prêt à l’emploi permet d’animer les séances avec peu de temps de préparation. Le guide pédagogique complet donne tous les principes de mise en œuvre. Les séances proposent un déroulement pas à pas avec des activités soigneusement choisies pour développer progressivement les compétences visées. Des séances filmées consultables en ligne permettent de s'approprier les bons gestes et d'animer des séances efficaces.

Les supports téléchargeables gratuitement sur le site, facilitent la mise en œuvre des activités. Pour gagner du temps et proposer aux élèves un matériel solide et durable, ils existent aussi prêts à l’emploi avec les supports Langage et vocabulaire GS. Les évaluations nécessaires à la constitution des groupes homogènes pour les séances d'entraînement sont elles aussi gratuitement téléchargeables sur le site. L’ensemble de ce matériel allège le travail de préparation de l’enseignant et lui permet de se centrer sur la conduite de l’atelier.

Modalités de mise en œuvre

Langage et vocabulaire GS peut être proposé à tous les élèves dès la rentrée. La programmation des séances est basée sur le rythme des élèves les plus lents et doit être adaptée en fonction des besoins. Pour être efficaces, les séances d’une durée de 30 minutes doivent être conduites avec de petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine).

L’entrainement peut être mis en œuvre avec un petit groupe au sein de la classe pendant que les autres élèves travaillent en autonomie à l'aide des fichiers Catégorisation GS#1 et Catégorisation GS#2 qui permettent d'approfondir des notions vues pendant les séances. Les séances de vocabulaire peuvent répondre à un besoin précis dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires ou être programmées avec celles des entraînements Compréhension GSConscience phonologique GS et Code alphabétique GS en reprenant le même créneau horaire ou dans le cadre d'un travail d'équipe facilitant la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 1.

Cet outil a été conçu par une équipe d’enseignants dans une école en REP de Saint Martin d’Hères. Il s’appuie sur les travaux de recherche menés de Françoise Bonthoux, Professeur au Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition de l'Université Pierre Mendès-France à Grenoble, pour proposer à tous les élèves un apprentissage structuré et explicite de la catégorisation et tout particulièrement pour répondre aux besoins des enfants ayant un faible niveau de langage.

43,50€

Guide MS
Vocabulaire

Une programmation structurée de 20 séances ludiques et progressives axées sur la catégorisation, le mime et le jeu pour améliorer les capacités d'expression orale en enrichissant le lexique et en développant la syntaxe.

En un clin d'oeil

Les séances, très structurées, proposent des activités simples, variées et ludiques, basées sur la manipulation de cartes ou le mime.

Au cours des premières séances, les élèves nomment des objets, constituent des familles puis réinvestissent ces connaissances sous forme de jeux. Ils miment des actions, les nomment avec précision, puis travaillent les connecteurs spatiaux. Au fil des séances, leur lexique s’enrichit, tant dans le domaine des noms que des verbes.

Dans la seconde partie de l’entrainement, ils réinvestissent le lexique appris dans des jeux de production dans lesquelles ils nomment des actions ou décrivent des positions. Peu à peu, grâce à ces séances...

Guide MS
Vocabulaire

43,50€

Format A5, 164 pages, principes de mise en œuvre, conseils pédagogiques, 20 séances avec programmation et déroulement détaillé, 191 supports en planches à télécharger (cartes images, familles, plateau et scènes).

Les supports

Toutes les cartes élèves à manipuler
pendant les séances de l'entraînement MS.

28,50€
Le pack

L'ensemble complet pour la MS avec la programmation de séances clefs
​en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

76,00€
69,50€
Gratuit

Un extrait complet pour
faire un essai avec les élèves.

En vidéo

Des échanges filmés
comme si vous y étiez !

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Langage et vocabulaire MS propose à tous les élèves un apprentissage explicite de la langue à partir de mots familiers pour enrichir leur lexique et acquérir une syntaxe correcte afin d'améliorer leurs capacités d'expression orale.

Démarche et contenus

Les séances, très structurées, proposent des activités simples, variées et ludiques, basées sur la manipulation de cartes ou le mime. Au cours des premières séances, les élèves nomment des objets, constituent des familles puis réinvestissent ces connaissances sous forme de jeux. Ils miment des actions, les nomment avec précision, puis travaillent les connecteurs spatiaux. Au fil des séances, leur lexique s’enrichit, tant dans le domaine des noms que des verbes.

Dans la seconde partie de l’entrainement, ils réinvestissent le lexique appris dans des jeux de production dans lesquelles ils nomment des actions ou décrivent des positions. Peu à peu, grâce à ces séances répétitives et ritualisées, dans lesquelles la précision du langage est fondamentale, ils commencent à maîtriser un vocabulaire précis et prennent goût à l’utiliser.

Le matériel prêt à l’emploi permet d’animer les séances avec peu de temps de préparation. Le guide pédagogique complet donne tous les principes de mise en œuvre. Les séances proposent un déroulement pas à pas avec des activités soigneusement choisies pour développer progressivement les compétences visées. Des séances filmées consultables en ligne permettent de s'approprier les bons gestes et d'animer des séances efficaces.

Les supports téléchargeables gratuitement sur le site, facilitent la mise en œuvre des activités. Pour gagner du temps et proposer aux élèves un matériel solide et durable, ils existent aussi prêts à l’emploi avec les supports Langage et vocabulaire MS. Les évaluations nécessaires à la constitution des groupes homogènes pour les séances d'entraînement sont elles aussi gratuitement téléchargeables sur le site. L’ensemble de ce matériel allège le travail de préparation de l’enseignant et lui permet de se centrer sur la conduite de l’atelier.

Mise en oeuvre

Langage et vocabulaire MS peut être proposé à tous les élèves dès la rentrée. La programmation des séances est basée sur le rythme des élèves les plus lents et doit être adaptée en fonction des besoins. Pour être efficaces, les séances d’une durée de 20 minutes doivent être conduites avec de petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine).

L’entrainement peut être mis en œuvre avec un petit groupe au sein de la classe pendant que les autres élèves travaillent en autonomie à l'aide des fichiers Catégorisation MS#1 et Catégorisation MS#2 qui permettent d'approfondir des notions vues pendant les séances. Les séances de vocabulaire peuvent être programmées avec celles des entraînements Discrimination auditive PS/MS et Compréhension MS en reprenant le même créneau horaire ou dans le cadre d'un travail d'équipe facilitant la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 1.

Cet outil a été conçu par une équipe d’enseignants dans une école en REP de Saint Martin d’Hères. Il s’appuie sur les travaux de recherche menés de Françoise Bonthoux, Professeur au Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition de l'Université Pierre Mendès-France à Grenoble, pour proposer à tous les élèves un apprentissage structuré et explicite de la catégorisation et tout particulièrement pour répondre aux besoins des enfants ayant un faible niveau de langage.