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C. Davidson | Éditions de la Cigale

 

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C. Davidson

7,50€

L'affichage
pour la classe

3 affiches avec toutes les lettres de l'alphabet illustrées par leur mot clé et leurs écritures, à accrocher en classe ou à mettre à disposition des élèves (disponibles en version cartonnée, pelliculée ou prête à être plastifiée).

3

En un clin d'oeil

Ces 3 affiches présentent les lettres de l’alphabet associées au dessin d’un mot clé dont le phonème initial correspond à la valeur de base de la lettre.

Elles permettront d’aider les élèves qui ne maîtrisent pas encore bien le nom, le son et la graphie de chaque lettre pendant les séances de code, de décodage ou d'encodage et plus généralement en complément de toutes les méthodes de lecture.

L’alphabet est proposé en deux formats : l’affiche A3 peut être placée à proximité de l’atelier au cours d’un travail en petit groupe pour que chaque élève puisse s’y référer en cas de besoin, l'affiche A4 peut être posée devant...

Affiches
alphabet GS/CP

7,50€

1 affiche au format A3 et 2 affiches au format A4, imprimées au recto en couleurs, disponibles en 3 versions (planches cartonnées, pelliculées ou prêtes à être plastifiées)

Le pack

L'ensemble CP/CE complet avec les programmations de séances clefs
en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

132,50€
120,75€
Le pack

Un ensemble de supports d'aide à l'apprentissage de la lecture au CP et au CE,
à mettre à disposition pendant vos séances ou le travail en autonomie.

49,50€
46,00€
Le pack

Un ensemble de supports d'aide à l'apprentissage de la lecture au CP et au CE,
à afficher en classe pendant vos séances ou le travail en autonomie.

71,50€
49,15€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Ces 3 affiches présentent les lettres de l’alphabet associées au dessin d’un mot clé dont le phonème initial correspond à la valeur de base de la lettre. Elles permettront d’aider les élèves qui ne maîtrisent pas encore bien le nom, le son et la graphie de chaque lettre pendant les séances de code, de décodage ou d'encodage et plus généralement en complément de toutes les méthodes de lecture.

Modalités de mise en oeuvre

L’alphabet est proposé en deux formats : l’affiche A3 peut être placée à proximité de l’atelier au cours d’un travail en petit groupe pour que chaque élève puisse s’y référer en cas de besoin, l'affiche A4 peut être posée devant un élève pour répondre à un besoin particulier et faciliter la différenciation.

L’utilisation des différentes entrées de l’alphabet (lettre écrite, mot clé, son…) facilite l’appropriation de chaque lettre dans sa globalité (nom, graphème, phonème).

Si l’élève bute sur la lecture d’une lettre, l’enseignant peut la pointer sur l’affiche avec son mot clé pour l’aider à formuler le nom et le son de la lettre. S’il ne sait plus écrire un son, l’enseignant peut l’encourager à rechercher sur l’affiche le mot clé (ou le lui montrer si besoin) afin qu’il retrouve le nom et l’écriture de la lettre correspondante.

Une aide pour l'élève

En complément des guides d'entraînement et des fiches, ces affiches font partie d'un ensemble de supports cohérents et complémentaires, à afficher en classe ou à mettre à disposition des élèves pour les aider dans l’apprentissage de la lecture.

Simples à mettre en oeuvre et compatibles avec toutes les méthodes, ils ont été spécialement conçus pour permettre à l'enseignant de différencier les apprentissages et répondre à l'hétérogénéité des besoins, en individualisant l'aide apportée aux élèves pendant les séances d'entraînement en petit groupe, lors d'un travail en autonomie ou des activités en classe entière.

Les illustrations sont extraites d’un imagier unique et commun à l’ensemble de nos produits, avec des dessins volontairement simples et lisibles qui facilitent la compréhension. Les élèves travaillent donc avec des images qu’ils connaissent, sans détails superflus, pour leur permettre de se concentrer pleinement sur les tâches qui leur sont demandées pendant les séances.

38,50€

Les jeux
pour l'atelier

9 jeux langagiers et 196 supports représentant des objets et des scènes de la vie quotidienne pour favoriser l'acquisition du langage et du vocabulaire par la répétition de mots dans différents contextes.

3

En un clin d'oeil

Les jeux Parler Bambin sont constitués d'activités variées qui mobilisent les compétences langagières des enfants. Chaque jeu est basé sur une série de cartes à manipuler qui reprennent les illustrations des scènes de l'Imagier Parler Bambin. Le vocabulaire utilisé est en lien avec le quotidien et les centres d’intérêt des enfants. Les jeux sont très simples et visent à faire parler les enfants de façon systématique en leur faisant nommer des objets ou verbaliser des actions. 

Les règles très faciles à comprendre permettent aux enfants et à l’enseignant de se concentrer sur le langage ; la répétition des mots et des phrases simples en font un outil efficace. Le matériel, prêt à l’emploi, comporte 196 supports...

Jeux TPS/PS
Parler Bambin

38,50€

Livret A5, 24 pages, 9 jeux avec déroulement détaillé, pistes de différenciation, conseils pour la programmation et exemples de sollicitations, 196 supports disponibles en 3 versions (planches cartonnées, pelliculées ou prêtes à être plastifiées).

Le pack

Un ensemble de techniques et de supports pour développer avec efficacité
les compétences langagières des tout petits à l'entrée à la Maternelle.

118,50€
103,50€
Le pack

Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports pour
travailler toutes les composantes du langage oral dans la continuité du cycle 1.

416,50€
379,85€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

En complément du guide Langage et Vocabulaire TPS/PS, les jeux Parler Bambin permettent de favoriser les interactions avec les jeunes enfants et de leur faire acquérir du vocabulaire nouveau et des structures de phrases simples.

Démarche et contenus

Les jeux Parler Bambin sont constitués d'activités variées qui mobilisent les compétences langagières des enfants. Chaque jeu est basé sur une série de cartes à manipuler qui reprennent les illustrations des scènes de l'Imagier Parler Bambin. Le vocabulaire utilisé est en lien avec le quotidien et les centres d’intérêt des enfants. Les jeux sont très simples et visent à faire parler les enfants de façon systématique en leur faisant nommer des objets ou verbaliser des actions.

Les règles très faciles à comprendre permettent aux enfants et à l’enseignant de se concentrer sur le langage ; la répétition des mots et des phrases simples en font un outil efficace. Le matériel, prêt à l’emploi, comporte 196 supports couleurs à manipuler et un guide d’utilisation. Chaque règle du jeu est détaillée et comporte des pistes de différenciations, deux pages de conseils pour solliciter les enfants accompagnent leur mise en œuvre.

Modalités de mise en oeuvre

Les jeux Parler Bambin apportent une réponse aux besoins des enfants de milieux défavorisés qui présentent un retard du développement du langage à l’entrée à l’école, prédictif pour la suite de la scolarité. Leur mise en œuvre se fait par le biais d’activités ou d’ateliers fréquents et réguliers, en veillant à consacrer plus de temps aux enfants ayant les plus gros besoins. Pour faciliter l’organisation de ces activités, il est conseillé de compléter les jeux par le guide Langage et Vocabulaire TPS/PS qui propose des techniques simples pour améliorer la qualité des interactions langagières et offre des repères concrets pour organiser ces ateliers langage à l’aide des jeux et de l’imagier Parler Bambin.

Cet outil s'appuie sur les techniques développées dans le cadre du Programme Parler Bambin et adaptées au contexte de l'école maternelle. Parler Bambin a été conçu à la suite d’un programme, labellisé par le Haut commissariat aux Solidarités Actives, mené à la demande du CCAS de la ville de Grenoble par Michel Zorman, une équipe de chercheurs du laboratoire Cogni-Sciences et des professionnels de la petite enfance. Ce programme a fait l'objet d'une évaluation scientifique par M. Duyme (CNRS Montpellier), S. Kern (CNRS Lyon), M-T. Le Normand (INSERM Paris), C. Lequette et G. Pouget (LSE Grenoble).

Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme a été progressivement étendu à l'ensemble des crèches de la ville de Grenoble et a notamment retenu l'attention de villes qui l'ont mis en place, telles que Lille, Nantes et Le Havre ainsi que le département d’Ille-et-Vilaine. Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme Parler Bambin a été retenu par le dispositif "La France S'engage" et fait l’objet d’un essaimage à grande échelle mené par l’Agence nouvelles des Solidarités actives (ANSA) qui assure la formation des professionnels et l’évaluation des progrès langagiers des enfants.

5,50€

Les livrets
pour l'équipe

La synthèse des stratégies et des techniques développées dans le guide Parler Bambin sous la forme de dialogues courts et explicites pour sensibiliser les professionnels et les familles dans le cadre d'actions de formation.

En un clin d'oeil

Le mémo Parler bambin reprend les principales stratégies et techniques développées dans le guide Parler Bambin et les restitue sous la forme d’un livret de 32 pages à petit prix. 

Associé aux affiches Parler bambin, cet outil de formation et de vulgarisation a été spécialement conçu pour pouvoir être commandé en nombre afin de favoriser les échanges entre professionnels et la sensibilisation des familles. 

Le livret, clair et structuré, a été conçu en collaboration avec des professionnels pour des professionnels de la petite enfance et les adultes au contact de jeunes enfants. Les gestes et les techniques du quotidien sont décrits de façon explicite et illustrés...

Mémo
Parler Bambin

5,50€

Format A5, 32 pages, principales étapes du développement langagier et signaux d'alerte, techniques pour développer le langage au quotidien et phrases clefs pour animer un atelier langage avec l'imagier Parler Bambin.

Le guide

La version française de l'IFDC, le test standardisé de référence pour
suivre le développement langagier des jeunes enfants de 8 à 30 mois.

51,50€
Le pack

La malette complète pour équiper une structure petite enfance et adopter
les pratiques du programme Parler Bambin pour développer le langage.

124,00€
117,50€
Le pack

Un lot de 3 aides-mémoire sur les postures et les techniques Parler Bambin
pour sensibiliser des adultes sur les pratiques pour développer le langage.

16,50€
15,00€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Un petit livret avec une synthèse des stratégies et des techniques du guide Parler bambin sous la forme de dialogues courts et explicites pour développer les compétences langagières des jeunes enfants de 3 à 36 mois.

Démarche et contenus

Le mémo Parler bambin reprend les principales stratégies et techniques développées dans le guide Parler Bambin et les restitue sous la forme d’un livret de 32 pages à petit prix.

Associé aux affiches Parler bambin, cet outil de formation et de vulgarisation a été spécialement conçu pour pouvoir être commandé en nombre afin de favoriser les échanges entre professionnels et la sensibilisation des familles.

Le livret, clair et structuré, a été conçu en collaboration avec des professionnels pour des professionnels de la petite enfance et les adultes au contact de jeunes enfants. Les gestes et les techniques du quotidien sont décrits de façon explicite et illustrés par des échanges modélisants pour favoriser leur appropriation. La mise en œuvre de l’atelier est facilitée par la proposition de phrases clés dans le contexte des pages de l’imagier Parler bambin.

Des séquences filmées et commentées, librement accessibles en ligne, rendent explicites les techniques à utiliser.

Modalités de mise en oeuvre

Les contenus des outils Parler bambin, apportent une réponse concrète aux besoins langagiers des enfants de milieux défavorisés qui risquent de présenter un retard du développement du langage à l’entrée à l’école, retard prédictif pour la suite de la scolarité. La mise en œuvre de ces techniques se fait au quotidien ou par le biais d’ateliers fréquents et réguliers en veillant à consacrer plus de temps aux enfants ayant les plus gros besoins.

L’appropriation des gestes spécifiques fait peu à peu évoluer la pratique professionnelle au service du développement langagier de tous les enfants. En complément du guide, de l'imagier et des affiches Parler bambin, ces livrets permettent de construire un dispositif efficace qui facilite cette appropriation.

Ces outils ont été conçus à la suite du Programme Parler bambin, labellisé par le Haut commissariat aux Solidarités Actives, mené à la demande du CCAS de la ville de Grenoble par Michel Zorman, une équipe de chercheurs du laboratoire Cogni-Sciences et des professionnels de la petite enfance. Ce programme a fait l'objet d'une évaluation scientifique par M. Duyme (CNRS Montpellier), S. Kern (CNRS Lyon), M-T. Le Normand (INSERM Paris), C. Lequette et G. Pouget (LSE Grenoble).

Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme a été progressivement étendu à l'ensemble des crèches de la ville de Grenoble et a notamment retenu l'attention de villes qui l'ont mis en place, telles que Lille, Nantes et Le Havre ainsi que le département d’Ille-et-Vilaine. Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme Parler Bambin a été retenu par le dispositif "La France S'engage" et fait l’objet d’un essaimage à grande échelle mené par l’Agence nouvelles des Solidarités actives (ANSA) qui assure la formation des professionnels et l’évaluation des progrès langagiers des enfants.

22,50€

Les affiches
pour la structure

Un jeu d'affiches grand format qui met en scène les principales techniques développées par le Guide pratique et le Mémo Parler Bambin afin de favoriser leur appropriation par les professionnels et les familles.

En un clin d'oeil

Les affiches Parler Bambin reprennent 12 scènes du quotidien des enfants particulièrement propices aux échanges langagiers. Elles mettent en situation les stratégies et les techniques développées dans le Guide Parler Bambin illustrées par des dialogues modélisants pour les rendre plus explicites. 

L’affichage dans les structures petite enfance complète la mise à disposition des Mémos Parler Bambin et accompagne la consultation des séquences filmées sur internet. Il permet de construire un dispositif de formation simple et efficace pour améliorer la qualité des échanges langagiers avec les enfants en offrant des repères concrets aux professionnels et aux familles.

Affiches
Parler Bambin

22,50€

12 affiches format A3, mises en situation des techniques Parler Bambin dans des scènes courantes du quotidien des enfants, dialogues explicites et modélisants.

Le guide

La version française de l'IFDC, le test standardisé de référence pour
suivre le développement langagier des jeunes enfants de 8 à 30 mois.

51,50€
Le pack

La malette complète pour équiper une structure petite enfance et adopter
les pratiques du programme Parler Bambin pour développer le langage.

124,00€
117,50€
Le pack

Un lot de 3 aides-mémoire sur les postures et les techniques Parler Bambin
pour sensibiliser des adultes sur les pratiques pour développer le langage.

16,50€
15,00€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Les affiches Parler Bambin sont un support attrayant qui met en scène les techniques du Guide et des Mémos Parler Bambin et offrent des repères concrets pour favoriser leur appropriation.

Démarche et contenus

Les affiches Parler Bambin reprennent 12 scènes du quotidien des enfants particulièrement propices aux échanges langagiers. Elles mettent en situation les stratégies et les techniques développées dans le guide Parler Bambin illustrées par des dialogues modélisants pour les rendre plus explicites.

L’affichage dans les structures petite enfance complète la mise à disposition des mémos Parler Bambin et accompagne la consultation des séquences filmées sur internet. Il permet de construire un dispositif de formation simple et efficace pour améliorer la qualité des échanges langagiers avec les enfants en offrant des repères concrets aux professionnels et aux familles.

Modalités de mise en oeuvre

Les contenus des outils Parler bambin, apportent une réponse concrète aux besoins langagiers des enfants de milieux défavorisés qui risquent de présenter un retard du développement du langage à l’entrée à l’école, retard prédictif pour la suite de la scolarité. La mise en œuvre de ces techniques se fait au quotidien ou par le biais d’ateliers fréquents et réguliers en veillant à consacrer plus de temps aux enfants ayant les plus gros besoins.

L’appropriation des gestes spécifiques fait peu à peu évoluer la pratique professionnelle au service du développement langagier de tous les enfants. En complément du Guide, de l'Imagier et des mémos, les affiches Parler bambin permettent de construire un dispositif efficace qui facilite cette appropriation.

Ces outils ont été conçus à la suite du Programme Parler bambin, labellisé par le Haut commissariat aux Solidarités Actives, mené à la demande du CCAS de la ville de Grenoble par Michel Zorman, une équipe de chercheurs du laboratoire Cogni-Sciences et des professionnels de la petite enfance. Ce programme a fait l'objet d'une évaluation scientifique par M. Duyme (CNRS Montpellier), S. Kern (CNRS Lyon), M-T. Le Normand (INSERM Paris), C. Lequette et G. Pouget (LSE Grenoble).

Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme a été progressivement étendu à l'ensemble des crèches de la ville de Grenoble et a notamment retenu l'attention de villes qui l'ont mis en place, telles que Lille, Nantes et Le Havre ainsi que le département d’Ille-et-Vilaine. Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme Parler Bambin a été retenu par le dispositif "La France S'engage" et fait l’objet d’un essaimage à grande échelle mené par l’Agence nouvelles des Solidarités actives (ANSA) qui assure la formation des professionnels et l’évaluation des progrès langagiers des enfant

29,50€

Imagier
Parler Bambin

Un imagier plastifié, souple et résistant, avec des scènes du quotidien, le lexique correspondant et des conseils pratiques pour stimuler le langage et donner envie de s'exprimer aux enfants qui peinent encore à produire des mots.

En un clin d'oeil

L’imagier Parler Bambin contient 9 scènes sélectionnées pour la richesse de leurs illustrations et pour leurs liens avec le quotidien et les centres d’intérêts des enfants. En miroir, 9 pages d'images reprennent les principaux éléments des scènes (mots et verbes, sélectionnés pour leur fréquence) afin de pouvoir les travailler "hors contexte" pour plus d'efficacité.

L'imagier est accompagné d’une série de conseils pour organiser des temps d'échanges réguliers avec les enfants, avec des phrases clefs pour les solliciter et les aider à produire du langage. 

Imprimé en format A4 sur du papier cartonné et pelliculé, la reliure à spirale de l'imagier facilite sa prise en main...

Imagier
Parler Bambin

29,50€

Format A4, papier cartonné et pelliculé, 18 pages avec 9 scènes proches du quotidien des enfants, 9 pages de lexique adapté et des conseils pratiques pour stimuler et faire progresser les enfants "petits parleurs".

Le guide

La version française de l'IFDC, le test standardisé de référence pour
suivre le développement langagier des jeunes enfants de 8 à 30 mois.

51,50€
Le pack

La malette complète pour équiper une structure petite enfance et adopter
les pratiques du programme Parler Bambin pour développer le langage.

124,00€
117,50€
Le pack

Un lot de 3 aides-mémoire sur les postures et les techniques Parler Bambin
pour sensibiliser des adultes sur les pratiques pour développer le langage.

16,50€
15,00€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

L'imagier Parler Bambin est un support langagier qui favorise les interactions avec les jeunes enfants, venant en complément du guide Parler Bambin. Il a été spécialement conçu à l'issue du programme Parler Bambin pour répondre aux besoins des enfants petits parleurs de 24 mois ou plus, qui peinent à produire des mots et ne sont pas encore en mesure d'en associer deux.

Démarche et contenus

L’imagier Parler Bambin contient 9 scènes sélectionnées pour la richesse de leurs illustrations et pour leurs liens avec le quotidien et les centres d’intérêts des enfants. En miroir, 9 pages d'images reprennent les principaux éléments des scènes (mots et verbes, sélectionnés pour leur fréquence) afin de pouvoir les travailler "hors contexte" pour plus d'efficacité. L'imagier est accompagné d’une série de conseils pour organiser des temps d'échanges réguliers avec les enfants, avec des phrases clefs pour les solliciter et les aider à produire du langage. 

Imprimé en format A4 sur du papier cartonné et pelliculé, la reliure à spirale de l'imagier facilite sa prise en main et son utilisation. Il est donc particulièrement adapté à une utilisation dans un cadre collectif mais convient aussi à une utilisation à la maison par les parents.

Modalités de mise en oeuvre

Les contenus des outils Parler bambin, apportent une réponse concrète aux besoins langagiers des enfants de milieux défavorisés qui risquent de présenter un retard du développement du langage à l’entrée à l’école, retard prédictif pour la suite de la scolarité. La mise en œuvre de ces techniques se fait au quotidien ou par le biais d’ateliers fréquents et réguliers en veillant à consacrer plus de temps aux enfants ayant les plus gros besoins.

L’appropriation des gestes spécifiques fait peu à peu évoluer la pratique professionnelle au service du développement langagier de tous les enfants. En complément du guide, de l'imagier et des livrets, les affiches Parler Bambin permettent de construire un dispositif efficace qui facilite cette appropriation.

Ces outils ont été conçus à la suite du Programme Parler Bambin, labellisé par le Haut commissariat aux Solidarités Actives, mené à la demande du CCAS de la ville de Grenoble par Michel Zorman, une équipe de chercheurs du laboratoire Cogni-Sciences et des professionnels de la petite enfance. Ce programme a fait l'objet d'une évaluation scientifique par M. Duyme (CNRS Montpellier), S. Kern (CNRS Lyon), M-T. Le Normand (INSERM Paris), C. Lequette et G. Pouget (LSE Grenoble).

Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme a été progressivement étendu à l'ensemble des crèches de la ville de Grenoble et a notamment retenu l'attention de villes qui l'ont mis en place, telles que Lille, Nantes et Le Havre ainsi que le département d’Ille-et-Vilaine. Devant les effets positifs mesurés à l'issue de sa mise en oeuvre, le programme Parler Bambin a été retenu par le dispositif "La France S'engage" et fait l’objet d’un essaimage à grande échelle mené par l’Agence nouvelles des Solidarités actives (ANSA) qui assure la formation des professionnels et l’évaluation des progrès langagiers des enfants.

7,50€

Le livre
pour l'élève

Une reprise de l’histoire de Hansel et Gretel dans un livre petit format à prix réduit pour pouvoir être acheté en nombre et mis à la disposition des élèves et des familles dans le cadre de la bibliothèque de classe.

En un clin d'oeil

Ce petit livre, d’un format pratique pour les élèves, reprend le texte intégral de l’album dans une police adaptée au niveau de lecture des élèves de CP. La mise en page très aérée et la sélection d’illustrations facilitent la lecture du texte.

Ce livre complète le dispositif comportant l’album grand format et le guide de mise en œuvre. Son usage peut répondre à toutes sortes de besoins de l’enseignant et des élèves. 

En nombre suffisant, il peut faciliter la différenciation en proposant aux élèves lecteurs une lecture individuelle en amont des séances. Il peut être mis entre les mains des élèves pendant la séance pour chercher des éléments de réponse...

Livre Hansel
et Gretel CP

7,50€

Livre format A5 de 20 pages avec la reprise du texte intégral de l’album pour être mis à la disposition des élèves dans le cadre de la bibliothèque de classe ou prêté aux familles.

Le pack

Un atelier de lecture clefs en main pour le CP avec une progression de
séances interactives et des activités de fluence pour exploiter l'album !

33,00€
30,00€
Le pack

Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
l’histoire de Hansel et Gretel en marge des ateliers de lecture partagée.

22,50€
20,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

L’histoire d’Hansel et Gretel est reprise dans un livre petit format, à prix réduit, permettant d’équiper la classe de plusieurs exemplaires pour faciliter la lecture autonome et individuelle ainsi que le prêt aux familles.

Démarche et contenus

Ce petit livre, d’un format pratique pour les élèves, reprend le texte intégral de l’album dans une police adaptée au niveau de lecture des élèves de CP. La mise en page très aérée et la sélection d’illustrations facilitent la lecture du texte. Ce livre complète le dispositif comportant l’album grand format et le guide de mise en œuvre. Son usage peut répondre à toutes sortes de besoins de l’enseignant et des élèves.

En nombre suffisant, il peut faciliter la différenciation en proposant aux élèves lecteurs une lecture individuelle en amont des séances. Il peut être mis entre les mains des élèves pendant la séance pour chercher des éléments de réponse… Il permet aux petits lecteurs de s'entraîner à lire et relire un texte connu.

Il peut aussi être mis à disposition des élèves dans la bibliothèque de classe. Enfin, prêté aux familles, il permettra à l’élève de montrer à ses parents ses progrès en lecture, favorisant ainsi le lien entre la maison et l’école.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de CP dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire.

Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension CP dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 2.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.

16,50€

L'album
pour le groupe

Une adaptation d’un conte du patrimoine spécialement réécrite et illustrée dans un album grand format pour travailler la compréhension dans le cadre d’ateliers favorisant la réflexion, l’argumentation et le débat.

En un clin d'oeil

Le texte original a été actualisé afin d’en faciliter la compréhension. Le caractère très littéraire du texte a toutefois été conservé grâce à un niveau de langage soutenu et au maintien de quelques expressions parfois légèrement désuètes. Les illustrations, volontairement redondantes, apportent aux élèves un complément d’information et facilitent la construction du modèle de situation, en particulier lorsque le contexte leur est peu connu.

Le choix d’un grand format permet à un groupe de six élèves de bien voir les illustrations. Ainsi, les informations explicites sont relativement faciles d’accès, l’enseignant peut donc axer les échanges sur la compréhension...

Album Hansel
et Gretel CP

16,50€

Album format A4 de 24 pages avec une adaptation d’un conte du patrimoine pour travailler le langage et la compréhension à partir d'un texte littéraire à l’école primaire.

Le pack

Un atelier de lecture clefs en main pour le CP avec une progression de
séances interactives et des activités de fluence pour exploiter l'album !

33,00€
30,00€
Le pack

Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
l’histoire de Hansel et Gretel en marge des ateliers de lecture partagée.

22,50€
20,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Cette adaptation du conte de Grimm, Hansel et Gretel, aborde les thèmes de la solidarité et de l’entraide face à l’adversité. Réécrite dans un langage simple mais soutenu, ces illustrations originales facilitent la représentation de la situation et la compréhension des faits. L’histoire, suffisamment riche et complexe, favorise la réflexion et les échanges entre pairs permettant ainsi aux élèves de progresser dans la compréhension des textes littéraires.

Démarche et contenus

Le texte original a été actualisé afin d’en faciliter la compréhension. Le caractère très littéraire du texte a toutefois été conservé grâce à un niveau de langage soutenu et au maintien de quelques expressions parfois légèrement désuètes. Les illustrations, volontairement redondantes, apportent aux élèves un complément d’information et facilitent la construction du modèle de situation, en particulier lorsque le contexte leur est peu connu. Le choix d’un grand format permet à un groupe de six élèves de bien voir les illustrations. Ainsi, les informations explicites sont relativement faciles d’accès, l’enseignant peut donc axer les échanges sur la compréhension de l’implicite.

Dès les premières lectures, les élèves découvrent le contexte de l’histoire : la forêt, l’isolement et les conditions de vie d’une famille très pauvre d’autrefois. Puis, étape par étape, prenant appui sur des faits très simples, ils travaillent sur les relations de cause à effet qui les conduiront aux différentes péripéties que vivent les deux personnages principaux de l’histoire. Ils analysent alors les intentions et motivations de chacun des personnages dans le rapport de force qui se tisse entre eux, entre les enfants et leur marâtre d’abord, puis avec la sorcière.

Pour exploiter au mieux cet album, un guide de mise en œuvre a été conçu, dispensant l'enseignant du travail de préparation des séances (découpage de l’œuvre, choix des questions les plus pertinentes, conception de séances de vérification de la compréhension…) et proposant des activités complémentaires d’acquisition de lexique ou de fluence de lecture. Pour renforcer ce dispositif, l’Album a été décliné dans un livre petit format à prix réduit pour permettre aux élèves de lire seuls l’histoire pour se l’approprier.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de CP dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension CP dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 2.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.

7,50€

Le livre
pour l'élève

Une reprise de l’histoire de La soupe aux cailloux dans un livre petit format à prix réduit pour pouvoir être acheté en nombre et mis à la disposition des élèves et des familles dans le cadre de la bibliothèque de classe.

En un clin d'oeil

Ce petit livre, d’un format pratique pour les élèves, reprend le texte intégral de l’album dans une police adaptée au niveau de lecture des élèves de CP. La mise en page très aérée et la sélection d’illustrations facilitent la lecture du texte.

Ce livre complète le dispositif comportant l’album grand format et le guide de mise en œuvre. Son usage peut répondre à toutes sortes de besoins de l’enseignant et des élèves. 

En nombre suffisant, il peut faciliter la différenciation en proposant aux élèves prélecteurs des activités d’observation d’un texte écrit. Il peut être mis entre les mains des élèves pendant la séance pour anticiper l’...

Livre La soupe
aux cailloux GS

7,50€

Livre format A5 de 20 pages avec la reprise du texte intégral de l’album pour être mis à la disposition des élèves dans le cadre de la bibliothèque de classe ou prêté aux familles.

Le pack

Un atelier de lecture clefs en main pour la GS avec une progression de
séances interactives et des situations langagières pour exploiter l'album !

37,00€
33,50€
Promo web

Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
l’histoire de La soupe aux cailloux en marge des ateliers de lecture partagée.

22,50€
20,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

L’histoire de la Soupe aux cailloux est reprise dans un livre petit format, d’un coût réduit, pour être mise à la disposition des élèves dans le cadre de la bibliothèque de classe ou prêtée aux familles.

Démarche et contenus

Ce petit livre, d’un format pratique pour les élèves, reprend le texte intégral de l’album dans une police adaptée au niveau de lecture des élèves de CP. La mise en page très aérée et la sélection d’illustrations facilitent la lecture du texte.  Ce livre complète le dispositif comportant l’album grand format et le guide de mise en œuvre. Son usage peut répondre à toutes sortes de besoins de l’enseignant et des élèves.

En nombre suffisant, il peut faciliter la différenciation en proposant aux élèves prélecteurs des activités d’observation d’un texte écrit. Il peut être mis entre les mains des élèves pendant la séance pour anticiper l’histoire à partir des illustrations ou chercher des éléments de réponse.

Il peut aussi être mis à leur disposition dans la bibliothèque de classe. Enfin, prêté aux familles, il permettra à l’élève de pratiquer la langue orale et de réinvestir le vocabulaire et la syntaxe en racontant l’histoire à ses parents, favorisant ainsi le lien entre la maison et l’école.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de GS dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine).

Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension GS dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 1.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.

16,50€

L'album
pour le groupe

Une adaptation d’un conte du patrimoine spécialement réécrite et illustrée dans un album grand format pour travailler la compréhension dans le cadre d’ateliers favorisant la réflexion, l’argumentation et le débat.

En un clin d'oeil

Le texte original a été actualisé afin d’en faciliter la compréhension. Le caractère très littéraire du texte a toutefois été conservé grâce à un niveau de langage soutenu et au maintien de quelques expressions parfois légèrement désuètes. Les illustrations, volontairement redondantes, apportent aux élèves un complément d’information et facilitent la construction du modèle de situation, en particulier lorsque le contexte leur est peu connu.

Le choix d’un grand format permet à un groupe de six élèves de bien voir les illustrations. Ainsi, les informations explicites sont relativement faciles d’accès, l’enseignant peut donc axer les échanges sur la compréhension...

Album La soupe
aux cailloux GS

16,50€

Album format A4 de 20 pages avec une adaptation d’un conte du patrimoine pour travailler le langage et la compréhension à partir d'un texte littéraire à l’école primaire.

Le pack

Un atelier de lecture clefs en main pour la GS avec une progression de
séances interactives et des situations langagières pour exploiter l'album !

37,00€
33,50€
Promo web

Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
l’histoire de La soupe aux cailloux en marge des ateliers de lecture partagée.

22,50€
20,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Cette adaptation de La soupe aux cailloux, conte du patrimoine, aborde les thèmes de la ruse et de la cuisine. Réécrite dans un langage simple mais soutenu, ces illustrations originales facilitent la représentation de la situation et la compréhension des faits. L’histoire, suffisamment riche et complexe, favorise la réflexion et les échanges entre pairs permettant ainsi aux élèves de progresser dans la compréhension des textes littéraires.

Démarche et contenus

Le texte original a été actualisé afin d’en faciliter la compréhension. Le caractère très littéraire du texte a toutefois été conservé grâce à un niveau de langage soutenu et au maintien de quelques expressions parfois légèrement désuètes. Les illustrations, volontairement redondantes, apportent aux élèves un complément d’information et facilitent la construction du modèle de situation, en particulier lorsque le contexte leur est peu connu. Le choix d’un grand format permet à un groupe de six élèves de bien voir les illustrations. Ainsi, les informations explicites sont relativement faciles d’accès, l’enseignant peut donc axer les échanges sur la compréhension de l’implicite.

Dès les premières lectures, les élèves découvrent le renard et la belette, animaux sauvages du même écosystème présents dans la même chaine alimentaire, connaissance indispensable pour prendre conscience de l’enjeu de l’histoire dans un contexte de froid et de faim. Puis, étape par étape, prenant appui sur des faits simples et répétitifs, ils suivent l’élaboration de la ruse du renard à travers la fabrication de cette fameuse soupe. Tout en se familiarisant avec le vocabulaire de la cuisine et du goût, ils analysent le comportement de chacun des personnages. La chute de l’histoire les amène à se questionner sur les valeurs essentielles de partage et de respect.

Pour exploiter au mieux cet album, un guide de mise en œuvre a été conçu, dispensant l'enseignant du travail de préparation des séances (découpage de l’œuvre, choix des questions les plus pertinentes, conception de séances de vérification de la compréhension…) et proposant des activités complémentaires d’acquisition de lexique et des jeux langagiers. Pour compléter ce dispositif, l’Album a été décliné dans un livre petit format à prix réduit pour en mettre plusieurs à disposition des élèves et en faciliter le prêt.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de GS dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension GS dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 1.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.

16,50€

Le guide pour
l'enseignant

Le guide pédagogogique pour exploiter l'histoire de Marlaguette grâce à une progression de séances clefs en main et des activités de renforcement pour travailler la compréhension, le lexique et la fluence de lecture.

En un clin d'oeil

Le guide propose une démarche structurée et progressive qui travaille, étape par étape, la compréhension de l’implicite. La lecture à voix haute, fluide et expressive, proposée par l’enseignant, facilite l’accès à la compréhension du texte, y compris pour les élèves de cycle 2.

Elle apporte à l’élève le modèle du lecteur expert qui, par les différentes lectures et recours au texte, montre la permanence et les fonctions de l’écrit. Ces lectures répétées d’un même texte impliquent et motivent les élèves et facilitent l’acquisition de lexique et de formes syntaxiques spécifiques de l’écrit.

Ces lectures sont suivies d’échanges permettant aux élèves de s’interroger sur les relations de cause à effet...

Guide CP
Marlaguette

16,50€

Format A4, 72 pages avec exemples et conseils pratiques pour se former, 8 séances détaillées, 4 activités pour travailler le vocabulaire et 7 textes pour travailler la fluence de lecture à partir de l’oeuvre.

Le pack

Un atelier de lecture clefs en main pour le CP avec une progression de
séances interactives et des activités de fluence pour exploiter l'album !

33,00€
30,00€
Promo web

Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
l’histoire de Marlaguette en marge des ateliers de lecture partagée.

22,50€
20,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Les séances proposées dans le guide recréent le contexte des lectures familiales pour donner aux élèves le goût et l’envie de lire, grâce à la lecture d’un album suffisamment riche et complexe, favorisant la réflexion et les échanges entre pairs. Elles offrent à tous les élèves, quel que soit leur niveau de langage et de lecture, les meilleures conditions pour progresser dans la compréhension des textes littéraires, acquérir du vocabulaire et améliorer leur fluence de lecture.

Démarche et contenus

Le guide propose une démarche structurée et progressive qui travaille, étape par étape, la compréhension de l’implicite. La lecture à voix haute, fluide et expressive, proposée par l’enseignant, facilite l’accès à la compréhension du texte, y compris pour les élèves de cycle 2. Elle apporte à l’élève le modèle du lecteur expert qui, par les différentes lectures et recours au texte, montre la permanence et les fonctions de l’écrit. Ces lectures répétées d’un même texte impliquent et motivent les élèves et facilitent l’acquisition de lexique et de formes syntaxiques spécifiques de l’écrit. Ces lectures sont suivies d’échanges permettant aux élèves de s’interroger sur les relations de cause à effet, sur l’évolution des personnages et de construire une interprétation commune. Selon les besoins des élèves, elles sont complétées et renforcées par des temps d’étude de lexique ou d'entraînement à la Fluence ou de lecture individuelle et autonome de l’œuvre.

Le guide s’utilise en complément de l’album grand format et des exemplaires du livre pour l’élève. Il comprend une première partie facilitant la prise en main de l’outil et l’appropriation d’une posture professionnelle efficace. La seconde partie est consacrée aux séances clé en main : six séances pour découvrir et comprendre l’histoire puis deux séances pour en vérifier la compréhension. La troisième partie propose deux types d’activités à intercaler au moment opportun en fonction des besoins des élèves : l’étude de lexique portant sur 4 mots issus de l’histoire (mots complexes ou polysémiques) et 7 textes progressifs, extraits de l’histoire, pour entraîner la fluence de lecture sur des textes connus et bien compris des élèves. Les livres complètent le dispositif et offrent à l’enseignant la possibilité d’inclure des temps de lecture individuelle aux séances ou d’enrichir sa bibliothèque de prêt.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de CP dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire.

Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension CP dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 2.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.