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M. Pourchet | Éditions de la Cigale

 

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M. Pourchet

42,50€

Atelier
Copie CP/CE

262 mots, phrases ou textes à recopier en autonomie pour compléter efficacement l'apprentissage de la lecture en mémorisant l'orthographe des mots les plus fréquents et apprendre à copier avec justesse et précision.

3

En un clin d'oeil

Les activités, simples et répétitives, sont particulièrement adaptées au travail en autonomie. Elles sont réparties en cinq modules progressifs comportant chacun trois niveaux de difficulté. Selon la période de l’année, les élèves lisent un mot, un groupe de mot, une phrase ou un texte. Ils s’entraînent ensuite à le copier sur l’ardoise puis sur le cahier selon des modalités bien définies et font valider leurs différents essais par un camarade. 

Le guide présente les principes et la démarche de mise en œuvre ainsi que le travail de l’élève. Il est accompagné de fiches méthodologiques à photocopier. Les élèves disposent de 262 cartes comportant les mots, phrases ou textes à recopier écrits dans une police adaptée...

Atelier
Copie CP/CE

42,50€

Guide 20 pages format A4 avec fiches méthodologiques à photocopier, 5 livrets de référence 16 pages format A5, 262 supports élèves disponibles en 3 versions (planches cartonnées, pelliculées ou prêtes à être plastifiées).

  • Le pack

    L'ensemble CP/CE complet avec les programmations de séances clefs
    en main et tous les supports élèves imprimés en planches cartonnées !

    132,50€
    124,00€
  • Le pack

    90 fiches progressives et variées pour permettre aux élèves
    de CP de s'exercer seuls pendant les séances d'entraînement !

    43,50€
    39,50€
  • Le pack

    Les programmations de séances clefs en main avec les planches de supports
    pour travailler toutes les composantes de la lecture dans la continuité du cycle 2.

    360,00€
    332,50€

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Onglets

Descriptif

L'Atelier Copie CP/CE propose une démarche simple axée sur la copie pour apprendre aux élèves à travailler en autonomie tout en développant efficacement des compétences complémentaires à l’apprentissage de la lecture.

La mise en œuvre de cet atelier permet à l’enseignant de se consacrer à un groupe d’entrainement tout en proposant aux autres élèves une activité d’apprentissage permettant de mémoriser la forme orthographique des mots, qu’ils soient fréquents ou plus rares.

Démarche et contenus

Les activités, simples et répétitives, sont particulièrement adaptées au travail en autonomie. Elles sont réparties en cinq modules progressifs comportant chacun trois niveaux de difficulté. Selon la période de l’année, les élèves lisent un mot, un groupe de mot, une phrase ou un texte. Ils s’entraînent ensuite à le copier sur l’ardoise puis sur le cahier selon des modalités bien définies et font valider leurs différents essais par un camarade.

Le guide présente les principes et la démarche de mise en œuvre ainsi que le travail de l’élève. Il est accompagné de fiches méthodologiques à photocopier. Les élèves disposent de 262 cartes comportant les mots, phrases ou textes à recopier écrits dans une police adaptée. Pour faciliter l’observation des mots, des indices sont donnés en fonction des difficultés à repérer.

Chaque module est identifié par un pictogramme et une couleur. Un livret de référence par module permet aux élèves de valider le travail effectué. L’ensemble de ce matériel, prêt à l’emploi, allège le travail de préparation de l’enseignant et lui permet de mettre l’atelier en place avec un minimum de temps de préparation.

Modalités de mise en oeuvre

L'Atelier Copie peut être proposé à tous les élèves dès le début de l’année scolaire. Il peut être utilisé par une douzaine d’élèves simultanément, chacun travaillant à son rythme. Basé sur les mêmes progressions, stratégies et mots que l’entrainement Décodage CP Vol. 1, il complète cet apprentissage en contribuant à la mémorisation de l’orthographe des mots les plus fréquents. Il peut aussi être proposé à des élèves de CE1 en complément de l'entraînement Décodage CP/CE Vol. 2 et permet, avec ses différents modules, de différencier les activités en fonction des besoins. Sa mise en œuvre nécessite en amont de conduire un atelier dirigé avec de petits groupes d’élèves pour les familiariser avec la démarche proposée.

Pour faciliter l’organisation du travail, cet atelier peut être proposé ponctuellement à la place d’une séance d’entrainement. L’Atelier Copie a été conçu dans le cadre d’un projet de circonscription pour accompagner les enseignants de CP lors de la mise en œuvre de séances systématiques de décodage, en leur proposant un outil simple, attrayant et facile à utiliser pour faire travailler des élèves en autonomie. Il peut être proposé en complément de toute autre activité ou méthode.

16,50€

Guide Hansel
et Gretel CP

Le guide pédagogique pour exploiter l'histoire de Hansel et Gretel grâce à une progression de séances clefs en main et des activités de renforcement pour travailler la compréhension, le lexique et la fluence de lecture.

En un clin d'oeil

Le guide propose une démarche structurée et progressive qui travaille, étape par étape, la compréhension de l’implicite. La lecture à voix haute, fluide et expressive, proposée par l’enseignant, facilite l’accès à la compréhension du texte, y compris pour les élèves de cycle 2.

Elle apporte à l’élève le modèle du lecteur expert qui, par les différentes lectures et recours au texte, montre la permanence et les fonctions de l’écrit. Ces lectures répétées d’un même texte impliquent et motivent les élèves et facilitent l’acquisition de lexique et de formes syntaxiques spécifiques de l’écrit. 

Ces lectures sont suivies d’échanges permettant aux élèves de s’interroger sur les relations de cause à effet...

Guide Hansel
et Gretel CP

16,50€

Format A4, 68 pages avec exemples et conseils pratiques pour se former, 8 séances détaillées, 4 activités pour travailler le vocabulaire et 7 textes pour améliorer la fluence de lecture à partir de l’oeuvre.

  • Gratuit

    Un extrait complet pour
    faire un essai avec les élèves.

  • Le pack

    Un atelier de lecture clefs en main pour le CP avec une progression de
    séances interactives et des activités de fluence pour exploiter l'album !

    33,00€
    30,00€
  • Le pack

    Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
    l’histoire de Hansel et Gretel en marge des ateliers de lecture partagée.

    22,50€
    20,50€

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Onglets

Descriptif

Les séances proposées dans le guide recréent le contexte des lectures familiales pour donner aux élèves le goût et l’envie de lire, grâce à la lecture d’un album suffisamment riche et complexe, favorisant la réflexion et les échanges entre pairs. Elles offrent à tous les élèves, quel que soit leur niveau de langage et de lecture, les meilleures conditions pour progresser dans la compréhension des textes littéraires, acquérir du vocabulaire et améliorer leur fluence de lecture.

Démarche et contenus

Le guide propose une démarche structurée et progressive qui travaille, étape par étape, la compréhension de l’implicite. La lecture à voix haute, fluide et expressive, proposée par l’enseignant, facilite l’accès à la compréhension du texte, y compris pour les élèves de cycle 2. Elle apporte à l’élève le modèle du lecteur expert qui, par les différentes lectures et recours au texte, montre la permanence et les fonctions de l’écrit. Ces lectures répétées d’un même texte impliquent et motivent les élèves et facilitent l’acquisition de lexique et de formes syntaxiques spécifiques de l’écrit. Ces lectures sont suivies d’échanges permettant aux élèves de s’interroger sur les relations de cause à effet, sur l’évolution des personnages et de construire une interprétation commune. Selon les besoins des élèves, elles sont complétées et renforcées par des temps d’étude de lexique ou d'entraînement à la Fluence ou de lecture individuelle et autonome de l’œuvre.

Le guide s’utilise en complément de l’album grand format et des exemplaires du livre pour l’élève. Il comprend une première partie facilitant la prise en main de l’outil et l’appropriation d’une posture professionnelle efficace. La seconde partie est consacrée aux séances clé en main : six séances pour découvrir et comprendre l’histoire puis deux séances pour en vérifier la compréhension. La troisième partie propose deux types d’activités à intercaler au moment opportun en fonction des besoins des élèves : l’étude de lexique portant sur 4 mots issus de l’histoire (mots complexes ou polysémiques) et 7 textes progressifs, extraits de l’histoire, pour entraîner la fluence de lecture sur des textes connus et bien compris des élèves. Les livres complètent le dispositif et offrent à l’enseignant la possibilité d’inclure des temps de lecture individuelle aux séances ou d’enrichir sa bibliothèque de prêt.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de CP dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire.

Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension CP dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 2.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.

7,50€

Livre Hansel
et Gretel

Une reprise de l’histoire de Hansel et Gretel dans un livre petit format à prix réduit pour pouvoir être acheté en nombre et mis à la disposition des élèves et des familles dans le cadre de la bibliothèque de classe.

En un clin d'oeil

Ce petit livre, d’un format pratique pour les élèves, reprend le texte intégral de l’album dans une police adaptée au niveau de lecture des élèves de CP. La mise en page très aérée et la sélection d’illustrations facilitent la lecture du texte.

Ce livre complète le dispositif comportant l’album grand format et le guide de mise en œuvre. Son usage peut répondre à toutes sortes de besoins de l’enseignant et des élèves. 

En nombre suffisant, il peut faciliter la différenciation en proposant aux élèves lecteurs une lecture individuelle en amont des séances. Il peut être mis entre les mains des élèves pendant la séance pour chercher des éléments de réponse...

Livre Hansel
et Gretel

7,50€

Livre format A5 de 20 pages avec la reprise du texte intégral de l’album pour être mis à la disposition des élèves dans le cadre de la bibliothèque de classe ou prêté aux familles.

  • Gratuit

    Un extrait complet pour
    faire un essai avec les élèves.

  • Le pack

    Un atelier de lecture clefs en main pour le CP avec une progression de
    séances interactives et des activités de fluence pour exploiter l'album !

    33,00€
    30,00€
  • Le pack

    Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
    l’histoire de Hansel et Gretel en marge des ateliers de lecture partagée.

    22,50€
    20,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

L’histoire d’Hansel et Gretel est reprise dans un livre petit format, à prix réduit, permettant d’équiper la classe de plusieurs exemplaires pour faciliter la lecture autonome et individuelle ainsi que le prêt aux familles.

Démarche et contenus

Ce petit livre, d’un format pratique pour les élèves, reprend le texte intégral de l’album dans une police adaptée au niveau de lecture des élèves de CP. La mise en page très aérée et la sélection d’illustrations facilitent la lecture du texte. Ce livre complète le dispositif comportant l’album grand format et le guide de mise en œuvre. Son usage peut répondre à toutes sortes de besoins de l’enseignant et des élèves.

En nombre suffisant, il peut faciliter la différenciation en proposant aux élèves lecteurs une lecture individuelle en amont des séances. Il peut être mis entre les mains des élèves pendant la séance pour chercher des éléments de réponse… Il permet aux petits lecteurs de s'entraîner à lire et relire un texte connu.

Il peut aussi être mis à disposition des élèves dans la bibliothèque de classe. Enfin, prêté aux familles, il permettra à l’élève de montrer à ses parents ses progrès en lecture, favorisant ainsi le lien entre la maison et l’école.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de CP dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire.

Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension CP dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 2.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.

16,50€

Album Hansel
et Gretel

Une adaptation d’un conte du patrimoine spécialement réécrite et illustrée dans un album grand format pour travailler la compréhension dans le cadre d’ateliers favorisant la réflexion, l’argumentation et le débat.

En un clin d'oeil

Le texte original a été actualisé afin d’en faciliter la compréhension. Le caractère très littéraire du texte a toutefois été conservé grâce à un niveau de langage soutenu et au maintien de quelques expressions parfois légèrement désuètes. Les illustrations, volontairement redondantes, apportent aux élèves un complément d’information et facilitent la construction du modèle de situation, en particulier lorsque le contexte leur est peu connu.

Le choix d’un grand format permet à un groupe de six élèves de bien voir les illustrations. Ainsi, les informations explicites sont relativement faciles d’accès, l’enseignant peut donc axer les échanges sur la compréhension...

Album Hansel
et Gretel

16,50€

Album format A4 de 24 pages avec une adaptation d’un conte du patrimoine pour travailler le langage et la compréhension à partir d'un texte littéraire à l’école primaire.

  • Gratuit

    Un extrait complet pour
    faire un essai avec les élèves.

  • Le pack

    Un atelier de lecture clefs en main pour le CP avec une progression de
    séances interactives et des activités de fluence pour exploiter l'album !

    33,00€
    30,00€
  • Le pack

    Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
    l’histoire de Hansel et Gretel en marge des ateliers de lecture partagée.

    22,50€
    20,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Cette adaptation du conte de Grimm, Hansel et Gretel, aborde les thèmes de la solidarité et de l’entraide face à l’adversité. Réécrite dans un langage simple mais soutenu, ces illustrations originales facilitent la représentation de la situation et la compréhension des faits. L’histoire, suffisamment riche et complexe, favorise la réflexion et les échanges entre pairs permettant ainsi aux élèves de progresser dans la compréhension des textes littéraires.

Démarche et contenus

Le texte original a été actualisé afin d’en faciliter la compréhension. Le caractère très littéraire du texte a toutefois été conservé grâce à un niveau de langage soutenu et au maintien de quelques expressions parfois légèrement désuètes. Les illustrations, volontairement redondantes, apportent aux élèves un complément d’information et facilitent la construction du modèle de situation, en particulier lorsque le contexte leur est peu connu. Le choix d’un grand format permet à un groupe de six élèves de bien voir les illustrations. Ainsi, les informations explicites sont relativement faciles d’accès, l’enseignant peut donc axer les échanges sur la compréhension de l’implicite.

Dès les premières lectures, les élèves découvrent le contexte de l’histoire : la forêt, l’isolement et les conditions de vie d’une famille très pauvre d’autrefois. Puis, étape par étape, prenant appui sur des faits très simples, ils travaillent sur les relations de cause à effet qui les conduiront aux différentes péripéties que vivent les deux personnages principaux de l’histoire. Ils analysent alors les intentions et motivations de chacun des personnages dans le rapport de force qui se tisse entre eux, entre les enfants et leur marâtre d’abord, puis avec la sorcière.

Pour exploiter au mieux cet album, un guide de mise en œuvre a été conçu, dispensant l'enseignant du travail de préparation des séances (découpage de l’œuvre, choix des questions les plus pertinentes, conception de séances de vérification de la compréhension…) et proposant des activités complémentaires d’acquisition de lexique ou de fluence de lecture. Pour renforcer ce dispositif, l’Album a été décliné dans un livre petit format à prix réduit pour permettre aux élèves de lire seuls l’histoire pour se l’approprier.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de CP dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension CP dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 2.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.

18,50€

Guide La soupe
aux cailloux GS

Le guide pédagogique pour exploiter l'histoire de La soupe aux cailloux grâce à une progression de séances clefs en main et des activités de renforcement pour travailler la compréhension, le lexique et le langage.

3

En un clin d'oeil

Le guide propose une démarche structurée et progressive qui travaille, étape par étape, la compréhension de l’implicite. La lecture à voix haute, fluide et expressive, proposée par l’enseignant, facilite l’accès à la compréhension du texte, y compris pour les élèves de GS.

Elle apporte à l’élève le modèle du lecteur expert qui, par les différentes lectures et recours au texte, montre la permanence et les fonctions de l’écrit. Ces lectures répétées d’un même texte impliquent et motivent les élèves et facilitent l’acquisition de lexique et de formes syntaxiques spécifiques de l’écrit.

Ces lectures sont suivies d’échanges permettant aux élèves de s’interroger sur les relations de cause à effet...

Guide La soupe
aux cailloux GS

18,50€

Format A4, 64 pages avec exemples et conseils pratiques pour se former, 8 séances détaillées, 4 activités pour travailler le vocabulaire, 5 jeux et 37 cartes à manipuler pour travailler le langage à partir de l’oeuvre.

  • Gratuit

    Un extrait complet pour
    faire un essai avec les élèves.

  • Le pack

    Un atelier de lecture clefs en main pour la GS avec une progression de
    séances interactives et des situations langagières pour exploiter l'album !

    37,00€
    33,50€
  • Promo web

    Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
    l’histoire de La soupe aux cailloux en marge des ateliers de lecture partagée.

    22,50€
    20,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Les séances proposées dans le guide recréent le contexte des lectures familiales pour donner aux élèves le goût et l’envie de lire, grâce à la lecture d’un album suffisamment riche et complexe, favorisant la réflexion et les échanges entre pairs. Elles offrent à tous les élèves, quel que soit leur niveau de langage et de lecture, les meilleures conditions pour progresser dans la compréhension des textes littéraires, acquérir du vocabulaire et améliorer leurs compétences langagières.

Démarche et contenus

Le guide propose une démarche structurée et progressive qui travaille, étape par étape, la compréhension de l’implicite. La lecture à voix haute, fluide et expressive, proposée par l’enseignant, facilite l’accès à la compréhension du texte, y compris pour les élèves de GS. Elle apporte à l’élève le modèle du lecteur expert qui, par les différentes lectures et recours au texte, montre la permanence et les fonctions de l’écrit. Ces lectures répétées d’un même texte impliquent et motivent les élèves et facilitent l’acquisition de lexique et de formes syntaxiques spécifiques de l’écrit. Ces lectures sont suivies d’échanges permettant aux élèves de s’interroger sur les relations de cause à effet, sur l’évolution des personnages et de construire une interprétation commune. Selon les besoins des élèves, elles sont complétées et renforcées par des temps d’étude de lexique ou de jeux langagiers à partir des situations proposées par le guide et des supports joints qui reprennent des éléments de l'histoire.

Le guide s’utilise en complément de l’album grand format et des exemplaires du livre pour l’élève. Il comprend une première partie facilitant la prise en main de l’outil et l’appropriation d’une posture professionnelle efficace. La seconde partie est consacrée aux séances clé en main : six séances pour découvrir et comprendre l’histoire puis deux séances pour en vérifier la compréhension. La troisième partie propose deux types d’activités à intercaler au moment opportun en fonction des besoins des élèves : l’étude de lexique portant sur 4 mots issus de l’histoire (mots complexes ou polysémiques) et 5 situations langagières pour travailler mémoire et attention, production d’oral, catégorisation et compréhension. Les livres complètent le dispositif et offrent à l’enseignant la possibilité de proposer des activités d’observation d’un texte écrit ou d’enrichir sa bibliothèque de prêt aux familles. 

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de GS dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire.

Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension GS dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 1.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.

7,50€

Livre La soupe
aux cailloux

Une reprise de l’histoire de La soupe aux cailloux dans un livre petit format à prix réduit pour pouvoir être acheté en nombre et mis à la disposition des élèves et des familles dans le cadre de la bibliothèque de classe.

En un clin d'oeil

Ce petit livre, d’un format pratique pour les élèves, reprend le texte intégral de l’album dans une police adaptée au niveau de lecture des élèves de CP. La mise en page très aérée et la sélection d’illustrations facilitent la lecture du texte.

Ce livre complète le dispositif comportant l’album grand format et le guide de mise en œuvre. Son usage peut répondre à toutes sortes de besoins de l’enseignant et des élèves. 

En nombre suffisant, il peut faciliter la différenciation en proposant aux élèves prélecteurs des activités d’observation d’un texte écrit. Il peut être mis entre les mains des élèves pendant la séance pour anticiper l’...

Livre La soupe
aux cailloux

7,50€

Livre format A5 de 20 pages avec la reprise du texte intégral de l’album pour être mis à la disposition des élèves dans le cadre de la bibliothèque de classe ou prêté aux familles.

  • Le pack

    Un atelier de lecture clefs en main pour la GS avec une progression de
    séances interactives et des situations langagières pour exploiter l'album !

    37,00€
    33,50€
  • Promo web

    Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
    l’histoire de La soupe aux cailloux en marge des ateliers de lecture partagée.

    22,50€
    20,50€
  • Gratuit

    Un extrait complet pour
    faire un essai avec les élèves.

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

L’histoire de la Soupe aux cailloux est reprise dans un livre petit format, d’un coût réduit, pour être mise à la disposition des élèves dans le cadre de la bibliothèque de classe ou prêtée aux familles.

Démarche et contenus

Ce petit livre, d’un format pratique pour les élèves, reprend le texte intégral de l’album dans une police adaptée au niveau de lecture des élèves de CP. La mise en page très aérée et la sélection d’illustrations facilitent la lecture du texte.  Ce livre complète le dispositif comportant l’album grand format et le guide de mise en œuvre. Son usage peut répondre à toutes sortes de besoins de l’enseignant et des élèves.

En nombre suffisant, il peut faciliter la différenciation en proposant aux élèves prélecteurs des activités d’observation d’un texte écrit. Il peut être mis entre les mains des élèves pendant la séance pour anticiper l’histoire à partir des illustrations ou chercher des éléments de réponse.

Il peut aussi être mis à leur disposition dans la bibliothèque de classe. Enfin, prêté aux familles, il permettra à l’élève de pratiquer la langue orale et de réinvestir le vocabulaire et la syntaxe en racontant l’histoire à ses parents, favorisant ainsi le lien entre la maison et l’école.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de GS dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine).

Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension GS dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 1.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.

16,50€

Album La soupe
aux cailloux

Une adaptation d’un conte du patrimoine spécialement réécrite et illustrée dans un album grand format pour travailler la compréhension dans le cadre d’ateliers favorisant la réflexion, l’argumentation et le débat.

En un clin d'oeil

Le texte original a été actualisé afin d’en faciliter la compréhension. Le caractère très littéraire du texte a toutefois été conservé grâce à un niveau de langage soutenu et au maintien de quelques expressions parfois légèrement désuètes. Les illustrations, volontairement redondantes, apportent aux élèves un complément d’information et facilitent la construction du modèle de situation, en particulier lorsque le contexte leur est peu connu.

Le choix d’un grand format permet à un groupe de six élèves de bien voir les illustrations. Ainsi, les informations explicites sont relativement faciles d’accès, l’enseignant peut donc axer les échanges sur la compréhension...

Album La soupe
aux cailloux

16,50€

Album format A4 de 20 pages avec une adaptation d’un conte du patrimoine pour travailler le langage et la compréhension à partir d'un texte littéraire à l’école primaire.

  • Gratuit

    Un extrait complet pour
    faire un essai avec les élèves.

  • Le pack

    Un atelier de lecture clefs en main pour la GS avec une progression de
    séances interactives et des situations langagières pour exploiter l'album !

    37,00€
    33,50€
  • Promo web

    Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
    l’histoire de La soupe aux cailloux en marge des ateliers de lecture partagée.

    22,50€
    20,50€

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Onglets

Descriptif

Cette adaptation de La soupe aux cailloux, conte du patrimoine, aborde les thèmes de la ruse et de la cuisine. Réécrite dans un langage simple mais soutenu, ces illustrations originales facilitent la représentation de la situation et la compréhension des faits. L’histoire, suffisamment riche et complexe, favorise la réflexion et les échanges entre pairs permettant ainsi aux élèves de progresser dans la compréhension des textes littéraires.

Démarche et contenus

Le texte original a été actualisé afin d’en faciliter la compréhension. Le caractère très littéraire du texte a toutefois été conservé grâce à un niveau de langage soutenu et au maintien de quelques expressions parfois légèrement désuètes. Les illustrations, volontairement redondantes, apportent aux élèves un complément d’information et facilitent la construction du modèle de situation, en particulier lorsque le contexte leur est peu connu. Le choix d’un grand format permet à un groupe de six élèves de bien voir les illustrations. Ainsi, les informations explicites sont relativement faciles d’accès, l’enseignant peut donc axer les échanges sur la compréhension de l’implicite.

Dès les premières lectures, les élèves découvrent le renard et la belette, animaux sauvages du même écosystème présents dans la même chaine alimentaire, connaissance indispensable pour prendre conscience de l’enjeu de l’histoire dans un contexte de froid et de faim. Puis, étape par étape, prenant appui sur des faits simples et répétitifs, ils suivent l’élaboration de la ruse du renard à travers la fabrication de cette fameuse soupe. Tout en se familiarisant avec le vocabulaire de la cuisine et du goût, ils analysent le comportement de chacun des personnages. La chute de l’histoire les amène à se questionner sur les valeurs essentielles de partage et de respect.

Pour exploiter au mieux cet album, un guide de mise en œuvre a été conçu, dispensant l'enseignant du travail de préparation des séances (découpage de l’œuvre, choix des questions les plus pertinentes, conception de séances de vérification de la compréhension…) et proposant des activités complémentaires d’acquisition de lexique et des jeux langagiers. Pour compléter ce dispositif, l’Album a été décliné dans un livre petit format à prix réduit pour en mettre plusieurs à disposition des élèves et en faciliter le prêt.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de GS dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension GS dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 1.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.

16,50€

Guide CP
Marlaguette

Le guide pédagogogique pour exploiter l'histoire de Marlaguette grâce à une progression de séances clefs en main et des activités de renforcement pour travailler la compréhension, le lexique et la fluence de lecture.

En un clin d'oeil

Le guide propose une démarche structurée et progressive qui travaille, étape par étape, la compréhension de l’implicite. La lecture à voix haute, fluide et expressive, proposée par l’enseignant, facilite l’accès à la compréhension du texte, y compris pour les élèves de cycle 2.

Elle apporte à l’élève le modèle du lecteur expert qui, par les différentes lectures et recours au texte, montre la permanence et les fonctions de l’écrit. Ces lectures répétées d’un même texte impliquent et motivent les élèves et facilitent l’acquisition de lexique et de formes syntaxiques spécifiques de l’écrit.

Ces lectures sont suivies d’échanges permettant aux élèves de s’interroger sur les relations de cause à effet...

Guide CP
Marlaguette

16,50€

Format A4, 72 pages avec exemples et conseils pratiques pour se former, 8 séances détaillées, 4 activités pour travailler le vocabulaire et 7 textes pour travailler la fluence de lecture à partir de l’oeuvre.

  • Gratuit

    Un extrait complet pour
    faire un essai avec les élèves.

  • Le pack

    Un atelier de lecture clefs en main pour le CP avec une progression de
    séances interactives et des activités de fluence pour exploiter l'album !

    33,00€
    30,00€
  • Promo web

    Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
    l’histoire de Marlaguette en marge des ateliers de lecture partagée.

    22,50€
    20,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Les séances proposées dans le guide recréent le contexte des lectures familiales pour donner aux élèves le goût et l’envie de lire, grâce à la lecture d’un album suffisamment riche et complexe, favorisant la réflexion et les échanges entre pairs. Elles offrent à tous les élèves, quel que soit leur niveau de langage et de lecture, les meilleures conditions pour progresser dans la compréhension des textes littéraires, acquérir du vocabulaire et améliorer leur fluence de lecture.

Démarche et contenus

Le guide propose une démarche structurée et progressive qui travaille, étape par étape, la compréhension de l’implicite. La lecture à voix haute, fluide et expressive, proposée par l’enseignant, facilite l’accès à la compréhension du texte, y compris pour les élèves de cycle 2. Elle apporte à l’élève le modèle du lecteur expert qui, par les différentes lectures et recours au texte, montre la permanence et les fonctions de l’écrit. Ces lectures répétées d’un même texte impliquent et motivent les élèves et facilitent l’acquisition de lexique et de formes syntaxiques spécifiques de l’écrit. Ces lectures sont suivies d’échanges permettant aux élèves de s’interroger sur les relations de cause à effet, sur l’évolution des personnages et de construire une interprétation commune. Selon les besoins des élèves, elles sont complétées et renforcées par des temps d’étude de lexique ou d'entraînement à la Fluence ou de lecture individuelle et autonome de l’œuvre.

Le guide s’utilise en complément de l’album grand format et des exemplaires du livre pour l’élève. Il comprend une première partie facilitant la prise en main de l’outil et l’appropriation d’une posture professionnelle efficace. La seconde partie est consacrée aux séances clé en main : six séances pour découvrir et comprendre l’histoire puis deux séances pour en vérifier la compréhension. La troisième partie propose deux types d’activités à intercaler au moment opportun en fonction des besoins des élèves : l’étude de lexique portant sur 4 mots issus de l’histoire (mots complexes ou polysémiques) et 7 textes progressifs, extraits de l’histoire, pour entraîner la fluence de lecture sur des textes connus et bien compris des élèves. Les livres complètent le dispositif et offrent à l’enseignant la possibilité d’inclure des temps de lecture individuelle aux séances ou d’enrichir sa bibliothèque de prêt.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de CP dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire.

Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension CP dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 2.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.

7,50€

Livre
Marlaguette

Une reprise de l’histoire de Marlaguette dans un livre petit format à prix réduit pour pouvoir être acheté en nombre et mis à la disposition des élèves et des familles dans le cadre de la bibliothèque de classe.

En un clin d'oeil

Ce petit livre, d’un format pratique pour les élèves, reprend le texte intégral de l’album dans une police adaptée au niveau de lecture des élèves de CP. La mise en page très aérée et la sélection d’illustrations facilitent la lecture du texte.

Ce livre complète le dispositif comportant l’album grand format et le guide de mise en œuvre. Son usage peut répondre à toutes sortes de besoins de l’enseignant et des élèves. 

En nombre suffisant, il peut faciliter la différenciation en proposant aux élèves lecteurs une lecture individuelle en amont des séances. Il peut être mis entre les mains des élèves pendant la séance pour chercher des éléments de réponse...

Livre
Marlaguette

7,50€

Livre format A5 de 20 pages avec la reprise du texte intégral de l’album pour être mis à la disposition des élèves dans le cadre de la bibliothèque de classe ou prêté aux familles.

  • Gratuit

    Un extrait complet pour
    faire un essai avec les élèves.

  • Le pack

    Un atelier de lecture clefs en main pour le CP avec une progression de
    séances interactives et des activités de fluence pour exploiter l'album !

    33,00€
    30,00€
  • Promo web

    Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
    l’histoire de Marlaguette en marge des ateliers de lecture partagée.

    22,50€
    20,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

L’histoire de Marlaguette est reprise dans un livre petit format, d’un coût réduit, permettant d’équiper la classe de plusieurs exemplaires pour faciliter la lecture autonome et individuelle ainsi que le prêt aux familles.

Démarche et contenus

Ce petit livre, d’un format pratique pour les élèves, reprend le texte intégral de l’album dans une police adaptée au niveau de lecture des élèves de CP. La mise en page très aérée et la sélection d’illustrations facilitent la lecture du texte. Ce livre complète le dispositif comportant l’album grand format et le guide de mise en œuvre. Son usage peut répondre à toutes sortes de besoins de l’enseignant et des élèves. 

En nombre suffisant, il peut faciliter la différenciation en proposant aux élèves lecteurs une lecture individuelle en amont des séances. Il peut être mis entre les mains des élèves pendant la séance pour chercher des éléments de réponse… Il permet aux petits lecteurs de s'entraîner à lire et relire un texte connu.

Il peut aussi être mis à disposition des élèves dans la bibliothèque de classe. Enfin, prêté aux familles, il permettra à l’élève de montrer à ses parents ses progrès en lecture, favorisant ainsi le lien entre la maison et l’école.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de CP dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine).

Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entraînement Compréhension CP dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 2.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.

16,50€

Album
Marlaguette

Une adaptation de l'oeuvre de Marie Colmont spécialement réécrite et illustrée dans un album grand format pour travailler la compréhension dans le cadre d’ateliers favorisant la réflexion, l’argumentation et le débat.

En un clin d'oeil

Le texte original a été actualisé afin d’en faciliter la compréhension. Le caractère très littéraire du texte a toutefois été conservé grâce à un niveau de langage soutenu et au maintien de quelques expressions parfois légèrement désuètes. Les illustrations, volontairement redondantes, apportent aux élèves un complément d’information et facilitent la construction du modèle de situation, en particulier lorsque le contexte leur est peu connu.

Le choix d’un grand format permet à un groupe de six élèves de bien voir les illustrations. Ainsi, les informations explicites sont relativement faciles d’accès, l’enseignant peut donc axer les échanges sur la compréhension...

Album
Marlaguette

16,50€

Album format A4 de 20 pages avec une adaptation d’un conte du patrimoine pour travailler le langage et la compréhension à partir d'un texte littéraire à l’école primaire.

  • Gratuit

    Un extrait complet pour
    faire un essai avec les élèves.

  • Le pack

    Un atelier de lecture clefs en main pour le CP avec une progression de
    séances interactives et des activités de fluence pour exploiter l'album !

    33,00€
    30,00€
  • Promo web

    Un lot de 3 petits livres pour permettre à tous vos élèves de s’approprier
    l’histoire de Marlaguette en marge des ateliers de lecture partagée.

    22,50€
    20,50€

Plus d'infos

Onglets

Descriptif

Cette adaptation de l’histoire de Marlaguette, tirée du texte de Marie Colmont, aborde les thèmes de la différence et de l’amitié. Réécrite dans un langage simple mais soutenu, ces illustrations originales facilitent la représentation de la situation et la compréhension des faits. L’histoire, suffisamment riche et complexe, favorise la réflexion et les échanges entre pairs permettant ainsi aux élèves de progresser dans la compréhension des textes littéraires.

Démarche et contenus

Le texte original a été actualisé afin d’en faciliter la compréhension. Le caractère très littéraire du texte a toutefois été conservé grâce à un niveau de langage soutenu et au maintien de quelques expressions parfois légèrement désuètes. Les illustrations, volontairement redondantes, apportent aux élèves un complément d’information et facilitent la construction du modèle de situation, en particulier lorsque le contexte leur est peu connu. Le choix d’un grand format permet à un groupe de six élèves de bien voir les illustrations. Ainsi, les informations explicites sont relativement faciles d’accès, l’enseignant peut donc axer les échanges sur la compréhension de l’implicite.

Dès les premières lectures, les élèves découvrent le contexte de l’histoire et le personnage du loup sauvage, connaissances indispensables pour prendre conscience de cette amitié contre nature entre une fillette et un loup et de l’immense sacrifice que fait le loup en devenant végétarien. Puis, étape par étape, prenant appui sur des faits très simples, ils peuvent analyser l’évolution des rapports entre les deux personnages. Ils assistent alors à la naissance d’une amitié sur laquelle ils se questionnent. Peut-on tout faire et tout exiger au nom de l’amitié ? Celle-ci peut-elle se fonder sur la privation de liberté ?

Pour exploiter au mieux cet album, un guide de mise en œuvre a été conçu, dispensant l'enseignant du travail de préparation des séances (découpage de l’œuvre, choix des questions les plus pertinentes, conception de séances de vérification de la compréhension…) et proposant des activités complémentaires d’acquisition de lexique ou de fluence de lecture. Pour renforcer ce dispositif, l’Album a été décliné dans un livre petit format à prix réduit pour permettre aux élèves de lire seuls l’histoire pour se l’approprier.

Modalités de mise en oeuvre

Ce dispositif peut être proposé à tous les élèves de CP dès la rentrée. Pour être efficaces, en particulier avec les élèves ayant un faible niveau de langage, les séances d’une durée de 30 minutes sont conduites avec des petits groupes d’élèves de niveau homogène de façon régulière et intensive (deux fois par semaine). Les séances sont mises en œuvre en classe pendant que les autres élèves sont en autonomie. Un temps de mise en commun permet à plusieurs groupes, progressant au même rythme, d’échanger entre eux sur des points précis de l’histoire. Les séances peuvent aussi répondre à un besoin précis, dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires, ou être programmées avec celles de l'entrainement Compréhension CP dans le cadre d’un travail d’équipe avec la mise en place de décloisonnements sur l'ensemble du cycle 2.

Ce dispositif s’inspire des pratiques de lectures partagées conçues pour le Programme Parler mené à Grenoble en 2008. Cette expérimentation a montré qu’il est possible de proposer en classe, à de petits groupes d’élèves de niveau de langage homogène, des stratégies de lecture d’album inspirées des pratiques efficaces de la lecture familiale. Ces lectures répétées et fréquentes d’un même album, interactives dans un contexte d’aide et de soutien, ont permis aux élèves d’être actifs verbalement et d’être suffisamment sollicités pour progresser dans l’acquisition du langage, en expression et en compréhension.