TRAVAIL EN ATELIERS

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Jeux en petit groupe, entraînements individuel sur fiches, textes en couleurs pour travailler la fluence... Profitez de nouvelles ressources pédagogiques conçues dans les classes pour répondre aux besoins de vos élèves en exploitant votre organisation en ateliers. Sans préparation !

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SUPPORTS À TÉLÉCHARGER

Simples & efficaces

Des supports pédagogiques clés en main avec des pistes de différenciation pour enrichir vos ateliers, renforcer les apprentissages fondamentaux et varier les activités tout au long de l’année.

Jeux

Des activités ludiques pour travailler les fondamentaux avec un petit groupe

Jeux

Des activités flexibles, ludiques et interactives simples à mettre en oeuvre pour renforcer les apprentissages fondamentaux à travers une pratique régulière en petits groupes. de besoins. Chaque jeu s’appuie sur la manipulation de cartes et la précision du langage pour amener les élèves à questionner, expliciter et justifier leurs choix.

Fiches

Des activités qui prennent du temps pour s'entraîner sans l'aide de l'adulte

Fiches

Des activités individuelles qui prennent du temps pour permettre à vos élèves de s'exercer seuls pendant que vous vous consacrez à un petit groupe. Chaque fiche permet de travailler une compétence précise avec une consigne explicite et un niveau de difficulté croissant pour s'adapter aux besoins de chaque élève.

Textes

Tous les types d'écrits spécialement rédigés pour automatiser la lecture

Textes

Un ensemble de textes progressifs et variés conçus pour entraîner la fluence de lecture en s’appuyant sur les centres d’intérêt des élèves. Chaque texte est rédigé à partir des 2000 mots les plus fréquents du français, sans obstacles de compréhension et fourni avec une version syllabée pour répondre aux besoins des petits décodeurs.

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Pourquoi choisir ces outils ?

Compatibles avec toutes les démarches et expérimentés en classe, des supports prêts à l'emploi pour répondre aux besoins de vos élèves sans préparation en exploitant votre organisation en ateliers.

Comment choisir le bon support ?

Vous voyez exactement ce que vous achetez, en lien avec les besoins de vos élèves.

Sont-ils compatibles avec ma pratique ?

Oui ! Ces supports sont destinés à des ateliers décrochés ou le travail en autonomie.

Comment connaitre les nouveautés ?

Nous vous avertirons de leur disponibilité sur notre liste de diffusion et les réseaux sociaux.

Sont-ils extraits de vos outils du catalogue ?

Nous l'indiquions clairement lorsque c'est le cas. Sinon ils sont originaux.

Comment sont créés ces supports ?

Ces supports ont été conçus et expérimentés en classe par les auteurs des entraînements.

Quand est-ce que je peux les télécharger ?

Vous recevrez un lien par email immédiatement après le règlement de votre commande.

Est-ce que je peux les partager ?

Ces supports sont destinés à votre utilisation personnelle, merci de ne pas les diffuser !

Est-ce que je peux vous en proposer ?

Oui avec plaisir :)

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Est-ce que utiliser mon budget classe ?

Oui ! Vous pourrez télécharger vos outils lorsque votre commande sera confirmée.

RETOURS TERRAIN

Testés & approuvés

Depuis leur expérimentation en recherche-action jusqu’à leur diffusion et leur mise en oeuvre en classe, nos outils sont plébiscités par des milliers d'enseignants qui les utilisent chaque jour avec leurs élèves.

"Le jeudi, chaque enseignante prend un groupe. Les enfants attendent ce moment. On explore le sens des textes, tous ensemble, dans un cadre structuré."

Delphine, enseignante GS, REP

"Nous avons harmonisé nos progressions. Les enfants retrouvent les mêmes repères d’une classe à l’autre. La continuité profite à tous, surtout aux plus fragiles."

Marion, enseignante CP, milieu rural

"Nos séances de phonologie sont coordonnées à l’échelle du réseau. On partage les synthèses avec les collègues, le RASED et les partenaires santé."

Carole, enseignante GS, REP+

"Je sélectionne les textes en fonction de ma progression en lecture et je les fais lire plusieurs fois. On travaille le rythme, la précision. C’est un vrai levier pour consolider le déchiffrage."

Claire, enseignante CP, Lyon

"Pendant que je travaille avec un petit groupe, les autres s’entraînent seuls grâce aux fiches. Les consignes sont claires, les enfants restent engagés."

Camille, enseignante MS, débutante