NOS OUTILS

Simples et efficaces

Compatibles avec toutes les démarches et toutes les organisations, nos outils permettent de travailler toutes les composantes de la lecture pour répondre à l'hétérogénéité des besoins sans préparation.

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Des entraînements sur l'année pour prévenir les difficultés

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Des séquences pour remédier à des difficultés repérées

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Des fiches individuelles pour s'exercer sans l'aide de l'adulte

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Des activités complémentaires pour répondre aux besoins

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DÉMARCHE

Efficacité mode d'emploi

  • Petits groupes homogènes

    La programmation des séances d’entraînement en petits groupes permet d’individualiser les apprentissages et de répondre avec efficacité aux besoins de chaque élève.

  • Compétences précises

    Les entraînements permettent d’automatiser chaque composante de la lecture pour qu’elle puisse être mise en œuvre de manière inconsciente dans l’acte de lire.

  • Programmation sur le cycle

    Les compétences sont abordées sur le cycle, avec des activités adaptées au niveau des élèves, pour proposer un apprentissage progressif et prévenir ou remédier aux difficultés.

  • Enseignement explicite

    Pendant les séances, les élèves savent ce qu'ils apprennent, ce qu'ils ont a faire, pourquoi et comment ils doivent le faire. Rien ne doit faire obstacle à la réussite des activités.

  • Démarche multimodale

    Les activités s'appuient sur des modalités de travail variées mobilisant l'ouïe, la parole, la vue et le toucher pour répondre aux besoins en offrant plusieurs entrées dans les apprentissages.

  • Apprentissages structurés

    Les compétences sont abordées dans un ordre précis et sont travaillées plusieurs fois en alternant les activités pour permettre aux élèves de surmonter leurs difficultés.

  • Entraînement intensif

    Les séances abordent des notions complexes et demandent un gros effort de concentration. Elles sont courtes et régulières pour automatiser les apprentissages.

  • Motivation & estime de soi

    Les élèves sont placés dans des situations de travail ou ils vont prendre conscience de leurs progrès. Ce renforcement positif est indispensable à la réussite des apprentissages.

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COLLECTIONS

Des outils cohérents

Profitez d'un ensemble de supports complémentaires pour répondre avec efficacité à l'hétérogénéité des besoins de vos élèves dans le cadre d'une organisation de classe en petits groupes.

CONTENUS

Tout pour se lancer

Dans un format économique, nos outils sont des supports simples et pratiques qui permettent de travailler le langage et la lecture selon les préconisations de la recherche sans préparation.

Ensemble clés en main

Chaque outil contient tous les éléments pour s'approprier et mettre en oeuvre la démarche, dans un format qui facilite la manipulation avec les élèves.

Guide Décodage CP

Principes pédagogiques

Un référentiel précis pour organiser la classe et animer des ateliers efficaces avec tous les élèves, conformément à l'état des connaissances scientifiques.

Atelier Langage GS

Dialogues modélisants

Les gestes pour animer des séances efficaces sont clairement explicités et illustrés par des exemples. Ils offrent des repères concrets pour s’approprier la pratique.

Hansel et Gretel CP

Activités différenciées

Les objectifs, les difficultés, les tâches à réaliser et les aides à apporter sont détaillés pour chaque activité, avec des pistes pour les adapter en fonction des besoins.

Décodage CP/CE

Apprentissages progressifs

La progression des activités est détaillée, avec une complexité croissante (tâches, items) pour permettre aux élèves de surmonter peu à peu leurs difficultés .

Fiches Phonologie GS

Compétences précises

Les activités permettent de travailler des compétences précises, pour répondre à des besoins repérés en quelques séances ou programmer un entrainement complet sur l'année.

Auditif PS/MS

Déroulement détaillé

Un véritable “pas à pas” avec des consignes et des items clairement identifiés permet à l’enseignant de se consacrer pleinement à l’animation de la séance avec les élèves.

Vocabulaire MS

Supports adaptés

Les supports disponibles sur internet peuvent être imprimés selon la taille du groupe ou commandés prêts à l'emploi. Ils sont simples pour éviter toute distraction.

Compréhension GS

Compléments gratuits

Des séances filmées et des tests d'évaluation à télécharger permettent de former des groupes homogènes et offrent des repères concrets pour s'approprier la pratique.

Fluence CE/CM

SUPPORTS ELEVES

Lisibles et attrayants

Les supports sont conçus à partir d'un imagier unique et sont volontairement simples et lisibles pour permettre aux élèves de se concentrer sur les tâches demandées afin de réussir les apprentissages.

Ressources gratuites

Pour compléter les livrets d'entraînement, le guide pédagogique offre des repères concrets pour réussir ses ateliers, avec les supports à imprimer pour les séances et des échanges filmés en classe pour se former.

Voir les ressources

NOS OUTILS

Questions fréquentes

Est-ce que vos outils sont compatibles avec ma pratique ?

Nos outils sont compatibles avec toutes les pratiques, toutes les démarches et toutes les organisations. Les séances en petits groupes se déroulent dans le cadre d’un atelier décroché et permettent de répondre à des besoins repérés en quelques semaines. Elles sont particulièrement adaptées à une mise en œuvre dans le cadre du soutien.

Nos outils sont compatibles avec toutes les pratiques, toutes les démarches et toutes les organisations. Les séances en petits groupes se déroulent dans le cadre d’un atelier décroché et permettent de répondre à des besoins repérés en quelques semaines. Elles sont particulièrement adaptées à une mise en œuvre dans le cadre du soutien.

Comment former des groupes homogènes pour les séances ?

Selon les cas, les outils contiennent des indications précises pour former les groupes ou sont accompagnés de petits tests d’évaluation téléchargeables gratuitement avec les supports. Vous pouvez aussi démarrer en vous basant sur votre propre ressenti, et adapter la composition des groupes selon la progression des élèves pendant les séances.

Selon les cas, les outils contiennent des indications précises pour former les groupes ou sont accompagnés de petits tests d’évaluation téléchargeables gratuitement avec les supports. Vous pouvez aussi démarrer en vous basant sur votre propre ressenti, et adapter la composition des groupes selon la progression des élèves pendant les séances.

J'aimerai me lancer mais comment m'organiser seul dans ma classe ?

Les séances se déroulent dans le cadre d’un atelier décroché plusieurs fois par semaine. Nous vous conseillons de planifier un créneau dans votre organisation, puis de démarrer avec un premier entraînement. Une fois votre dispositif bien rodé vous pourrez travailler d’autres compétences en profitant des habitudes de travail des élèves.

Les séances se déroulent dans le cadre d’un atelier décroché plusieurs fois par semaine. Nous vous conseillons de planifier un créneau dans votre organisation, puis de démarrer avec un premier entraînement. Une fois votre dispositif bien rodé vous pourrez travailler d’autres compétences en profitant des habitudes de travail des élèves.

Comment pouvez-vous affirmer que vos outils sont efficaces ?

Nos outils sont développés à partir de connaissances scientifiques empiriques, de pratiques pédagogiques qui ont fait leur preuves dans les classes (evidence based education). L’efficacité de ces principes pédagogiques a été une nouvelle fois démontrée dans le cadre du Programme Parler et c’est la raison pour laquelle nous les diffusons maintenant.

Nos outils sont développés à partir de connaissances scientifiques empiriques, de pratiques pédagogiques qui ont fait leur preuves dans les classes (evidence based education). L’efficacité de ces principes pédagogiques a été une nouvelle fois démontrée dans le cadre du Programme Parler et c’est la raison pour laquelle nous les diffusons maintenant.

Comment se consacrer à un groupe pendant les séances ?

Pour pouvoir se consacrer pleinement au groupe d’entraînement, il est nécessaire d’apprendre aux autres élèves de la classe de travailler en autonomie. Grâce à des activités adaptées (nos fiches par exemple!) il est possible de construire rapidement ces habitudes de travail pour permettre aux élèves de se mettre au travail et de rester concentré !

Pour pouvoir se consacrer pleinement au groupe d’entraînement, il est nécessaire d’apprendre aux autres élèves de la classe de travailler en autonomie. Grâce à des activités adaptées (nos fiches par exemple!) il est possible de construire rapidement ces habitudes de travail pour permettre aux élèves de se mettre au travail et de rester concentré !

Comment assurer le financement de plusieurs entraînements ?

Le financement des ressources pédagogiques est une préoccupation importante à l’école. C’est pourquoi nos outils sont produits à la demande et qu’ils sont réutilisables chaque année ! Le financement par la coopérative est pratique mais les budgets sur projet (NEFLE) permettent de répondre efficacement aux besoins à l’aide d’un équipement adapté !

Le financement des ressources pédagogiques est une préoccupation importante à l’école. C’est pourquoi nos outils sont produits à la demande et qu’ils sont réutilisables chaque année ! Le financement par la coopérative est pratique mais les budgets sur projet (NEFLE) permettent de répondre efficacement aux besoins à l’aide d’un équipement adapté !