Fiches photocopiables

Des activités individuelles qui prennent du temps pour réinvestir des notions abordées pendant les séances. Les élèves peuvent s'exercer seuls pendant que vous vous consacrez à un petit groupe !

  • couverture du fichier 30 fiches Reconnaissance de syllabes GS pour la phonologie en maternelle
  • double page avec progression des fiches Reconnaissance de syllabes GS en cinq étapes pour travailler en autonomie
  • double page expliquant l’organisation, l’autonomie, la progression et l’utilisation des fiches Reconnaissance de syllabes GS
  • activité GS pour segmenter des mots en syllabes à partir d’illustrations d’objets usuels
  • fiche GS pour segmenter et compter les syllabes avec tri d’images d’animaux selon deux ou trois syllabes
  • activité GS pour reconnaître la syllabe initiale CA à partir d’illustrations variées
  • fiche GS pour reconnaître les syllabes initiales BA et BOU avec des images à trier
  • fiche GS de phonologie pour associer les mots ayant la même syllabe initiale avec illustrations
  • exercice GS pour associer des mots ayant la même syllabe finale dans le cadre d’un travail de phonologie
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Niveau MS GS CP
Apprentissages Vocabulaire Phonologie
Fiches Reconnaissance de syllabes Reconnaissance de phonèmes

30 fiches Reconnaissance de syllabes GS

30 fiches Reconnaissance de syllabes GS

• Ce fichier propose 30 fiches pour entraîner les élèves de grande section à repérer et manipuler les syllabes dans des mots simples. Trois types d’activités sont proposés : segmenter des mots, reconnaître une ou deux syllabes, associer des mots ayant une syllabe commune (initiale ou finale).
• Chaque fiche s’appuie sur une consigne visuelle claire, avec des images à découper et à organiser. Conçues pour être utilisées en autonomie, même par des élèves non lecteurs, ces fiches prolongent les séances de phonologie menées en petits groupes. Elles permettent de ritualiser un entraînement structuré à la conscience syllabique. Deux supports reproductibles facilitent la mise en œuvre en classe.
• Cet outil offre un repère simple et progressif pour organiser des ateliers différenciés et renforcer les compétences orales des élèves avant l’apprentissage de la lecture.

Auteurs : C. Davidson, F. Mirgalet

Contenus : 44 pages format A4 • reliure dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g

ISBN : 9782363613868

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FICHES PHOTOCOPIABLES

Les outils en un clin d'oeil

  • Objectif

    Ces fiches ont été conçues pour permettre aux élèves de s'entraîner et réinvestir leurs compétences en autonomie, dans un cadre structurant, conforme aux attendus institutionnels et aux besoins de la classe.

  • Apprentissages

    Chaque fiche cible une compétence précise en lien avec les apprentissages du langage oral et écrit : attention visuelle, phonologie, combinatoire, catégorisation... Les élèves peuvent progresser à leur rythme.

  • Démarche

    Les activités suivent une progression logique, s'appuient sur les acquis des séances structurées et permettent un réinvestissement autonome grâce à une difficulté graduée et à une consigne visuelle explicite.

  • Dispositif

    Pensées pour les ateliers ou le travail en autonomie, ces fiches s'intègrent facilement à tout emploi du temps de classe. Elles permettent à l’enseignant de se rendre pleinement disponible pour un petit groupe.

  • Matériel

    Chaque fiche propose une activité qui prend du temps, avec illustrations simples connues des élèves, une consigne compréhensible par les non lecteurs et une mise en page aérée qui facilite la lisibilité.

  • Les plus !

    Les élèves peuvent s’exercer seuls grâce à des supports auto-correctifs. L’enseignant peut ainsi différencier efficacement sa pédagogie, en soutenant les élèves qui en ont le plus besoin, sans interrompre le travail du reste de la classe.

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