Fiches photocopiables

Des activités individuelles qui prennent du temps pour réinvestir des notions abordées pendant les séances. Les élèves peuvent s'exercer seuls pendant que vous vous consacrez à un petit groupe !

  • couverture du fichier Reconnaissance de syllabes et phonèmes CP, 30 fiches phonologie
  • progression pédagogique des fiches Reconnaissance de syllabes et phonèmes CP, 30 fiches
  • mode d’emploi des fiches Reconnaissance de syllabes et de phonèmes CP avec conseils de mise en œuvre
  • exercice CP pour associer des mots ayant la même syllabe initiale en phonologie avec support à compléter
  • exercice CP pour associer des mots ayant la même syllabe finale en phonologie avec support à compléter
  • activité CP de phonologie pour reconnaître le phonème initial avec tri d’images selon le son [s]
  • activité CP de phonologie pour reconnaître le phonème final avec tri d’images selon le son [a]
  • exercice de phonologie CP pour associer les mots ayant le même phonème initial à l’aide d’images à trier
  • fiche CP pour associer des mots ayant le même phonème final à l’aide d’illustrations simples à découper et coller
  • activité de phonologie CP pour former des chaînes de quatre mots en associant phonème final et phonème initial illustrée
  • fiche CP pour former des chaînes de mots en associant phonème final et initial avec des images à découper et organiser
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Niveau MS GS CP
Apprentissages Phonologie Code
Fiches Reconnaissance de syllabes/phonèmes

30 fiches Reconnaissance syllabes & phonèmes CP

30 fiches Reconnaissance syllabes & phonèmes CP

• Ce fichier propose 30 fiches d’activités pour entraîner les élèves de CP à identifier, trier et associer des mots en fonction de leurs syllabes ou de leurs phonèmes. Les fiches sont réparties en séries : reconnaissance de syllabes initiales ou finales, phonèmes initiaux ou finaux, et chaînes de mots.
• Chaque activité s’appuie sur des images à découper et une consigne visuelle claire, accessible aux élèves non lecteurs. Les fiches sont conçues pour être utilisées en autonomie, en complément des séances orales menées en petits groupes. Trois supports reproductibles permettent d’organiser le travail et de structurer la réponse des élèves.
• Ce fichier permet de ritualiser des ateliers simples et progressifs pour consolider les bases du décodage. Il offre à l’enseignant un outil pratique pour différencier l’entraînement à la conscience phonologique selon les besoins des élèves.

Auteurs : C. Davidson, F. Mirgalet

Contenus : 44 pages format A4 • reliure dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g

ISBN : 9782363613851

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FICHES PHOTOCOPIABLES

Les outils en un clin d'oeil

  • Objectif

    Ces fiches ont été conçues pour permettre aux élèves de s'entraîner et réinvestir leurs compétences en autonomie, dans un cadre structurant, conforme aux attendus institutionnels et aux besoins de la classe.

  • Apprentissages

    Chaque fiche cible une compétence précise en lien avec les apprentissages du langage oral et écrit : attention visuelle, phonologie, combinatoire, catégorisation... Les élèves peuvent progresser à leur rythme.

  • Démarche

    Les activités suivent une progression logique, s'appuient sur les acquis des séances structurées et permettent un réinvestissement autonome grâce à une difficulté graduée et à une consigne visuelle explicite.

  • Dispositif

    Pensées pour les ateliers ou le travail en autonomie, ces fiches s'intègrent facilement à tout emploi du temps de classe. Elles permettent à l’enseignant de se rendre pleinement disponible pour un petit groupe.

  • Matériel

    Chaque fiche propose une activité qui prend du temps, avec illustrations simples connues des élèves, une consigne compréhensible par les non lecteurs et une mise en page aérée qui facilite la lisibilité.

  • Les plus !

    Les élèves peuvent s’exercer seuls grâce à des supports auto-correctifs. L’enseignant peut ainsi différencier efficacement sa pédagogie, en soutenant les élèves qui en ont le plus besoin, sans interrompre le travail du reste de la classe.

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