Fiches photocopiables

Des activités individuelles qui prennent du temps pour réinvestir des notions abordées pendant les séances. Les élèves peuvent s'exercer seuls pendant que vous vous consacrez à un petit groupe !

  • couverture du fichier 30 fiches GS pour la reconnaissance des phonèmes en maternelle
  • double page sur l’autonomie et la progression des fiches de reconnaissance des phonèmes en grande section
  • double page expliquant le fonctionnement, la sélection et l’utilisation des fiches de phonologie GS
  • fiche d’activité GS pour reconnaître le phonème initial avec l’exemple du loup et tri d’images à coller
  • fiche d’activité GS pour reconnaître le phonème final avec l’exemple de la lampe et tri d’images illustrées
  • fiche d’activité GS pour associer les mots ayant le même phonème initial avec les exemples banc, bol, bouteille, etc.
  • fiche d’activité GS pour associer les mots ayant le même phonème final avec les exemples vélo, chapeau, cadeau, piano, etc.
  • fiche GS pour former des chaînes de mots en associant phonème final et initial, exemple tomate, tambour, roue, etc.
  • fiche GS pour former des chaînes de mots en associant phonème final et initial, exemple hirondelle, lunettes, toboggan, etc.
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Niveau MS GS CP
Apprentissages Vocabulaire Phonologie
Fiches Reconnaissance de syllabes Reconnaissance de phonèmes

30 fiches Reconnaissance de phonèmes GS

30 fiches Reconnaissance de phonèmes GS

• Ce fichier propose 30 fiches pour aider les élèves de grande section à repérer les sons à l’oral, en début ou en fin de mot. Trois types d’activités sont proposés : reconnaître un phonème, regrouper des mots ayant le même son, ou créer des chaînes de mots selon un enchaînement phonologique. Les fiches s’appuient sur des consignes visuelles et des images à manipuler, avec une mise en page claire.
• Pensées pour un usage en autonomie, ces activités permettent de ritualiser l’entraînement à la discrimination auditive dans un cadre progressif. Trois supports reproductibles facilitent la mise en œuvre.
• Cet outil vient compléter les séances à l'oral menées en petits groupes. Il aide les élèves à mieux percevoir les sons de la langue, et prépare les bases du décodage en lecture. Facile à utiliser, il s’intègre naturellement aux ateliers de langage.

Auteurs : C. Davidson, F. Mirgalet

Contenus : 44 pages format A4 • reliure dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g

ISBN : 9782363613875

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FICHES PHOTOCOPIABLES

Les outils en un clin d'oeil

  • Objectif

    Ces fiches ont été conçues pour permettre aux élèves de s'entraîner et réinvestir leurs compétences en autonomie, dans un cadre structurant, conforme aux attendus institutionnels et aux besoins de la classe.

  • Apprentissages

    Chaque fiche cible une compétence précise en lien avec les apprentissages du langage oral et écrit : attention visuelle, phonologie, combinatoire, catégorisation... Les élèves peuvent progresser à leur rythme.

  • Démarche

    Les activités suivent une progression logique, s'appuient sur les acquis des séances structurées et permettent un réinvestissement autonome grâce à une difficulté graduée et à une consigne visuelle explicite.

  • Dispositif

    Pensées pour les ateliers ou le travail en autonomie, ces fiches s'intègrent facilement à tout emploi du temps de classe. Elles permettent à l’enseignant de se rendre pleinement disponible pour un petit groupe.

  • Matériel

    Chaque fiche propose une activité qui prend du temps, avec illustrations simples connues des élèves, une consigne compréhensible par les non lecteurs et une mise en page aérée qui facilite la lisibilité.

  • Les plus !

    Les élèves peuvent s’exercer seuls grâce à des supports auto-correctifs. L’enseignant peut ainsi différencier efficacement sa pédagogie, en soutenant les élèves qui en ont le plus besoin, sans interrompre le travail du reste de la classe.

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