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280 supports GS

Conscience phonologique

L’intégralité des 280 supports élèves pour toutes les séances de l’entraînement, imprimés sur 18 planches cartonnées pour gagner du temps de préparation.

ISBN:9782363612380

Prix habituel 18,50 €
Prix habituel Prix promotionnel 18,50 €
En vente Épuisé
Prix unitaire public TTC

Plus d'informations sur ce produit

A propos de l'entraînement

Les séances de discrimination auditive permettent aux élèves de PS et de MS de développer leurs capacités d’attention et de mémoire et de préparer le travail de la conscience phonologique en GS, pré-requis indispensable à la réussite de l’apprentissage de la lecture au CP.

Grâce à des supports d’images (lotos, cartes) et des enregistrements sonores, l’élève apprend à fixer son attention pour s’interroger sur ce qu’il entend. En PS, il distingue et identifie des bruits variés, il repère des intrus. En MS, il discrimine des bruits proches et repère leur ordre, puis il découvre le mot, apprend à le segmenter et à reconnaître des syllabes. La démarche s’appuie sur des activités orales simples, répétitives et complémentaires qui assurent un apprentissage progressif et favorisent les acquisitions.

A partir de la GS, les séances de phono permettent aux élèves de construire progressivement les notions de syllabe puis de phonèmes.

La programmation propose des activités de segmentation, de fusion et de suppression des phonèmes associés aux graphèmes simples les plus fréquents de la langue française, qui constituent une base suffisante pour aborder l’apprentissage de la lecture. La démarche s’appuie sur des activités simples, répétitives et complémentaires qui assurent un apprentissage progressif et favorisent les acquisitions.

Le travail de la conscience phonologique concerne tous les élèves de maternelle pour préparer avec efficacité l’apprentissage de la lecture mais sera également bénéfique en début de CP pour les élèves ne maîtrisant pas encore totalement cette compétence.

Auteurs & conception

Ces séances, élaborées avec le concours d'enseignants dans l'académie de Grenoble et de Lyon, ont été expérimentées sur plus de 400 élèves de maternelle. A l’issue des entraînements, les progrès des élèves, scientifiquement mesurés, ont justifié la formalisation et la diffusion du premier entraînement de la conscience phonologique pour l'école primaire.

Largement diffusés dans les classes et mis en oeuvre dans le cadre du Programme Parler, ils constituent les outils de références pour préparer les élèves de maternelle à l'apprentissage de la lecture au CP.

Auteurs

Josette Nguyen
Directrice d'école maternelle

Monique Jacquier-Roux
Médecin de l'éducation nationale

Michel Zorman
Médecin de santé publique

Bien choisir son matériel

Pour répondre avec efficacité aux besoins des élèves, les séances de cet entraînement sont au choix proposées dans une programmation annuelle ou dans des séquences indépendantes.

En fonction des objectifs pédagogiques et des moyens disponibles, on pourra donc organiser une action de prévention structurée sur l’année pour tous les élèves ou choisir une séquence « à la carte » pour remédier en cours d’année aux difficultés de quelques élèves dans le cadre du soutien.

Le téléchargement et l’impression des supports permettent d’adapter le matériel au nombre d’élèves du groupe. Les séquences filmées, le descriptif des activités et le déroulement détaillé des séances favorisent l’appropriation et la mise en œuvre de la démarche avec un minimum de préparation et un maximum d’efficacité.

Caractéristiques techniques

Tous nos produits sont imprimés à la demande en France sur des presses numériques avec des encres à base d'eau et des papiers labellisés PEFC et certifiés contre la déforestation.

Séances : format A5 • reliures spirale plastique recyclé "coil" ou dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g • supports à télécharger en planches A4 (PDF) et à imprimer
Supports (8 élèves max) : planches A4 • papier offset 300g
Pistes : téléchargement uniquement (format MP3)

• 18 séances Discr. des sons PS/MS : 96 pages/13 planches/60 pistes
• 20 séances Discr. des syllabes MS : 104 pages/6 planches/7 pistes
• 38 séances Discr. auditive PS/MS : 232 pages/18 planches/67 pistes
• 152 supports Disc. auditive PS/MS : 18 planches
• 13 séances Connaissance de la syllabe GS : 88 pages/3 planches
• 9 séances Découverte du phonème GS : 72 pages/5 planches
• 13 séances Manipulation de phonèmes GS : 88 pages/16 planches
• 35 séances Conscience phonologique GS : 264 pages/18 planches
• 280 supports Conscience phonologique GS : 18 planches
• 10 séances Connaissance de la syllabe M3 : 72 pages/3 planches
• 18 séances Connaissance du phonème M3 : 112 pages/16 planches
• 28 séances Conscience phonologique M3 : 232 pages/18 planches
• 280 supports Conscience phonologique M3 : 18 planches
• 7 séances Connaissance de la syllabe CP : 56 pages/1 planches
• 17 séances Connaissance du phonème CP : 96 pages/15 planches
• 10 séances Relation avec l'écrit CP : 64 pages/7 planches
• 34 séances Conscience phonologique CP : 228 pages/17 planches
• 250 supports Conscience phonologique CP : 17 planches
• 7 séances Connaissance de la syllabe P1 : 56 pages/1 planches
• 17 séances Connaissance du phonème P1 : 96 pages/15 planches
• 10 séances Relation avec l'écrit P1 : 64 pages/7 planches
• 34 séances Conscience phonologique P1 : 236 pages/17 planches
• 250 supports Conscience phonologique P1 : 17 planches

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A SAVOIR

Pourquoi choisir nos outils

Basés sur les connaissances scientifiques

Conçus et expérimentés sur le terrain

Efficacité mesurée dans les classes

Mise en oeuvre sur quelques semaines

Compatibles avec toutes les méthodes

Simples, pratiques et prêts à l'emploi

Basés sur les connaissances scientifiques

Conçus et expérimentés sur le terrain

Efficacité mesurée dans les classes

Mise en oeuvre sur quelques semaines

Compatibles avec toutes les méthodes

Simples, pratiques et prêts à l'emploi

APPRENTISSAGES

Vos séances en un clin d'oeil

Les entraînements de référence qui ont introduit le travail de la phono à l’école à la suite de leur expérimentation dans l’Académie de Grenoble. L’efficacité de ces outils, plébiscités dans les classes de maternelle, a été largement démontrée dans le cadre du Programme Parler.

Les séances systématiques de ces entraînements permettent d'automatiser les différents mécanismes de la conscience phonologique à la fin de la maternelle ou en début de CP, pour prévenir ou aux difficultés d'apprentisage de la lecture avant qu'elles ne s'installent.

Au fur et à mesure des séances de l'entraînement, les élèves prennent conscience des unités sonores qui composent les mots et apprennent à les manipuler grâce grâce à des activités simples, répétitives et complémentaires sur les syllabes et les phonèmes associés à leur graphèmes.

Pour préparer le travail de la phonologie, les séances de discrimination auditive permettent aux élèves de PS et de MS de développer leurs capacités d’attention et de mémoire en travaillant sur les bruits puis les mots afin d'apprendre à reconnaître les syllabes.

A la suite du travail sur les syllabes, les activités portent d’abord sur les 10 phonèmes associés aux graphèmes les plus fréquents de la langue française, puis intègrent progressivement la manipulation de phonèmes plus rares, dont la maîtrise est indispensable à l’apprentissage de la lecture.

Prévention ou remédiation

Les séances peuvent être mises en oeuvre avec tous les élèves dans le cadre d'un dispositif en petit groupes de niveau homogènes ou "à la carte" pour répondre aux besoins de quelques élèves dans le cadre de l'organisation habituelle de la classe ou du soutien.

COMPLÉMENTS

Ressources gratuites

Nos sélections

Décloisonnement MS, liaison GS/CP, soutien CE… Vous souhaitez vous lancer pour mener une action structurée dans votre classe ou sur le cycle ? 

Profitez de nos sélections thématiques pour vous équiper avec un ensemble d'outils cohérents et obtenir une remise conséquente sur votre commande !

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