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COMPLÉMENTS D'OUTILS
L’entraînement de référence pour prévenir avec efficacité les difficultés de lecture en apprenant progressivement à reconnaître et à manipuler les unités sonores qui composent les mots.
Quelques exemples filmés en classe pour illustrer la démarche et les gestes pédagogiques à mettre en œuvre afin d’animer des séances efficaces.
Favoriser la concentration
Solliciter les élèves
Alterner les modalités
Aider les élèves
Conclure la séance
En complément des séances, des ressources pédagogiques variées pour s’approprier la démarche et organiser un entraînement efficace avec les élèves.
Fondements scientifiques
Guide pédagogique
Organisation des séances
Test d'évaluation
Supports Connaissance de la syllabe
Supports Découverte du phonème
Supports Manipulation de phonèmes
Tous les supports élèves
Supports Connaissance du phonème
Supports Relation avec l'écrit
Support Connaissance de la syllabe
Support Connaissance du phonème
Support Relation avec l'écrit
Sandra, enseignante GS
Interventions du RASED : séances courtes, ciblées et transférables en classe
Lire l'article
Travailler la phonologie sur le cycle dans le cadre du projet d'école
En REP, une réponse collective à l'hétérogénéité des besoins des élèves
Organiser la liaison GS-CP pour favoriser l'entrée de tous les élèves dans la lecture.
Des séances de remédiation ciblées à la suite des évaluations nationales CP/CE
Séances d'entraînement : guider tous les élèves vers l'autonomie
Répondre en quelques semaines à des besoins repérés en APC au cycle 2
Cité éducatives : un levier pour mener une action efficace localement
Toutes les composantes de la lecture sur l'année en GS dédoublée