Deux fois moins d’élèves en difficulté de compréhension

Évaluer ne suffit pas. Depuis 30 ans, nos outils aident les écoles à prévenir les difficultés et à y remédier avant qu’elles ne s’installent durablement.

Pourquoi choisir la Cigale ?

ENTRAINEMENT

Efficacité mode d'emploi

Les difficultés ne se réduisent pas avec des actions ponctuelles. Elles demandent une intervention précoce, structurée et suffisamment intensive pour soutenir les progrès dans la durée.

Des principes simples pour structurer un apprentissage efficace en classe.

Structuré

Aborder les compétences dans un ordre précis, en s'assurant de leur maitrise avant d'aller plus loin.

Explicite

Réduire la complexité des tâches à réaliser expliquant et en montrant à l'élève ce qu'il doit faire pour réussir.

Précoce

Intervenir dès qu’une difficulté est repérée pour éviter qu’elle ne s’installe durablement.

Intensif

Organiser des séances régulières et fréquentes pour installer un véritable effet d’entraînement.

Individualisé

Travailler en petits groupes homogènes pour adapter l’aide aux besoins et aux progrès des élèves.

Valorisant

Installer un climat de confiance qui encourage la participation, les essais et la motivation des élèves.

ÉVALUATION

Une approche éprouvée

Depuis 30 ans, La Cigale diffuse des outils d’entraînement expérimentés dans l’éducation prioritaire, auprès d’élèves particulièrement exposés aux difficultés d’acquisition du langage et d’apprentissage de la lecture.

Des outils conçus et expérimentés dans les classes de l'éducation prioritaire.

Programme PARLER

Conduit de la GS au CE1, le programme PARLER a montré les effets d’un dispositif d’entraînement intensif pour prévenir et réduire les difficultés de lecture.

Plus d'infos

MATÉRIEL

Des outils pour l'équipe

Équiper une école, c’est mettre à disposition des outils communs pour organiser des entraînements réguliers, directement utilisables avec les élèves et réutilisables d’une année sur l’autre.

Un équipement commun pour organiser les pratiques à l’échelle de l’école.

Compatibles avec les pratiques existantes  

Directement exploitables avec les élèves  

Outils mutualisables au niveau de l'école

Supports élèves à télécharger librement  

Réutilisables d’une année sur l’autre  

Séances filmées pour la prise en main

Compatibles avec les pratiques existantes  

Directement exploitables avec les élèves  

Outils mutualisables au niveau de l'école

Supports élèves à télécharger librement  

Réutilisables d’une année sur l’autre  

Séances filmées pour la prise en main

CONTENUS

La pratique clés en main

Les outils facilitent l’appropriation et la mise en œuvre de la démarche en donnant aux enseignants des repères communs pour intégrer les séances d’entraînement dans l’organisation de la classe ou du cycle.

Des repères concrets pour programmer, organiser et conduire les entraînements.

DISPOSITIF

Programmer les séances

Les entraînements s’articulent sur le cycle pour apporter une réponse adaptée à des besoins identifiés au niveau de l’école.

ORGANISATION

Former les groupes

Les évaluations et les observations permettent de constituer des groupes de besoin et de les faire évoluer selon les progrès des élèves.

PROGRESSION

Structurer l'apprentissage

La progression permet d’aborder les compétences dans un ordre précis, en laissant aux élèves le temps de les maîtriser.

SÉANCES

Entraîner les élèves

Les consignes, les relances et les aides guident l’enseignant dans la conduite de l’activité et facilitent la prise en main de la démarche.

GESTES

Individualiser l'aide

L’enseignant observe les réponses des élèves, identifie les obstacles et ajuste son aide pour permettre à chacun de progresser.

Séances d'entraînement

TÉMOIGNAGES

Une démarche qui s'installe

Les retours de terrain montrent que les outils trouvent leur place dans les classes : les séances s’intègrent dans l’organisation, les pratiques évoluent et les élèves s’engagent davantage dans les apprentissages.

Les entraînement s’intègrent dans l’organisation et les pratiques évoluent.

Tavail en petit groupe

Évolution des pratiques

Progrès des élèves

Tavail en petit groupe

Évolution des pratiques

Progrès des élèves

MALLETTES ÉCOLE

Un travail sur le  cycle

Les entraînements permettent aux équipes d’intervenir dès les premières années de maternelle, conformément aux instructions officielles et à l’état des connaissances scientifiques.

Des dispositifs de cycle pour intervenir dès les premières années de maternelle.

Première scolarisation

CYCLE 1

Répondre aux besoins langagiers à l'entrée à la maternelle et apprendre chaque enfant à devenir élève.

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Langage oral

CYCLE 1

Réduire les écarts de langage entre les élèves de maternelle lorsqu'ils sont difficiles à combler.

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Prévention lecture

CYCLE 1

Laisser le temps de maîtriser les prérequis de l'apprentissage de la lecture avant l'entrée au CP.

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Liaison lecture

CYCLES 1&2

Installer une continuité des pratiques pour permettre aux élèves fragiles d'entrer dans la lecture.

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Remédiation lecture

CYCLE 2

Répondre à des besoins repérés en complément des méthodes pour réduire l'hétérogénéité des classes.

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Image 1 Image 2 Image 3

Pourquoi vous équiper ?

Pour aider les équipes à passer des besoins repérés à des séances régulières, avec des outils communs, faciles à intégrer dans l’organisation de l’école et réutilisables chaque année.

Répondre aux besoins repérés

Les évaluations et les observations aident à choisir les entraînements adaptés aux priorités de l’école.

Faciliter l’appropriation des équipes

Les guides, ressources et séances filmées donnent des repères communs pour mettre en œuvre les outils.

Construire un dispositif efficace

Les outils permettent d’organiser des séances régulières, ciblées et suivies sur plusieurs semaines.

Maitriser vos couts d'équipement

Des outils économiques, simples et mutualisables, sans consommables obligatoires à commander chaque année.

Respecter l’organisation existante

Les entraînements s’intègrent aux pratiques de classe, aux ateliers, aux APC ou aux projets de cycle.

Déployer sans plateforme

Aucun compte élève, aucun paramétrage technique, aucun abonnement : les outils sont directement utilisables.

Équiper son école

COMMANDES EN NOMBRE

Un équipement cohérent

Vous souhaitez mettre en place un dispositif d’entraînement pour prévenir les difficultés ou répondre à des besoins repérés dans vos écoles ? Contactez-nous pour construire un équipement adapté à votre projet.

Des outils adaptés pour structurer le projet et faciliter son déploiement.

Vos outils personnalisés

L’impression à la demande permet d’intégrer des contenus et le nom de votre projet dans les outils, pour faciliter leur identification et leur appropriation.

Voir un exemple

1ère scolarisation

Langage oral

Prévention lecture

Liaison lecture

Remédiation lecture

1ère scolarisation

Langage oral

Prévention lecture

Liaison lecture

Remédiation lecture

1ère scolarisation

Langage oral

Prévention lecture

Liaison lecture

Remédiation lecture

1ère scolarisation

Langage oral

Prévention lecture

Liaison lecture

Remédiation lecture

1ère scolarisation

Langage oral

Prévention lecture

Liaison lecture

Remédiation lecture

1ère scolarisation

Langage oral

Prévention lecture

Liaison lecture

Remédiation lecture

1ère scolarisation

Langage oral

Prévention lecture

Liaison lecture

Remédiation lecture

1ère scolarisation

Langage oral

Prévention lecture

Liaison lecture

Remédiation lecture

1ère scolarisation

Langage oral

Prévention lecture

Liaison lecture

Remédiation lecture

1ère scolarisation

Langage oral

Prévention lecture

Liaison lecture

Remédiation lecture

Votre projet

Vous souhaitez mener une action efficace pour prévenir et remédier aux difficultés de vos élèves ? Précisez le contexte et les besoins de votre équipe, nous vous orienterons vers les outils adaptés.

Quelques mots sur votre action pour vous recommander les outils adaptés.