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Les étapes de l'acquisition du langage

L'état des connaissances scientifiques

Les fondements du Programme PARLER

Principes pour organiser les apprentissages

Exemples pour animer des ateliers efficaces

Les compétences travaillées et les contenus

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Les fondements du Programme PARLER

Principes pour organiser les apprentissages

Exemples pour animer des ateliers efficaces

Les compétences travaillées et les contenus

Sommaire du guide

ESSAYER LES ATELIERS

Un code chaque semaine

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Trois ateliers pour démarrer

A la suite de votre abonnement, recevez immédiatement un texte pour travailler la fluence, un petit jeu de catégorisation et quatre fiches de phonologie.

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MALLETTES ECOLE

Pour plus d'efficacité

Des ensembles d’outils complémentaires et cohérents pour mener une action structurée sur le cycle, afin de prévenir les difficultés ou d’y remédier avant qu’elles ne s’installent durablement.

Langage oral

CYCLE 1

Réduire les écarts de langage entre les élèves de maternelle lorsqu'ils sont difficiles à combler.

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Prévention lecture

CYCLE 1

Laisser le temps de maîtriser les prérequis de l'apprentissage de la lecture avant l'entrée au CP.

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Liaison lecture

CYCLES 1&2

Installer une continuité des pratiques pour permettre aux élèves fragiles d'entrer dans la lecture.

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Remédiation lecture

CYCLE 2

Répondre à des besoins repérés en complément des méthodes pour réduire l'hétérogénéité des classes.

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