Maîtrise du code

De la connaissance des lettres en GS à l’encodage de mots complexes au CE1, un apprentissage progressif, structuré et systématique du code alphabétique pour entrer plus vite dans le travail de la fluence.

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  • page progression des séances découverte des lettres L A P I O (premières 7 séances) puis R T U M B (séances 8 à 15)
  • page activité écriture découverte des lettres L A P I O R T U M B : matériel, objectif, gestes et consignes
  • page séance découverte lettres L A P I O R T U M B GS : objectif reconnaître et écrire la lettre T, activités
  • consignes mise en route séance découverte des lettres GS : reconnaissance de la lettre T avec cartes mots-clés et dictée
  • clôture séance découverte des lettres GS : récapitulatif apprentissage et annonce lettre U
  • cartes lettres M, R, O, P majuscule et minuscule avec pictogrammes montre, roue, orange et peigne
  • fiches d’écriture des lettres a, b, i, o, u séance 8 découverte des lettres GS
  • fiche d’écriture cursive séance 10 découverte des lettres GS avec repères fusée, oiseau, vélo et ver pour tracer la lettre
  • grille d’exercices de tracé de lignes verticales pour l’écriture cursive séance 9 GS
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Niveaux GS CP CP/CE
Séances LAPIORTUMB FENCDSVG QJKHZXYW Lecture de mots Toutes les séances Supports imprimés

15 séances Découverte des lettres LAPIORTUMB GS

15 séances Découverte des lettres LAPIORTUMB GS

• Cette séquence de 15 séances, issue du guide Code alphabétique GS, propose un apprentissage progressif des 10 lettres les plus fréquemment rencontrées : L, A, P, I, O, R, T, U, M, B.
• Chaque séance suit une organisation ritualisée mêlant identification auditive, reconnaissance visuelle, dictée de sons et entraînement au geste d’écriture cursive. L’objectif est de renforcer l’automatisation des liens entre le nom, le son et la forme graphique de chaque lettre, selon une démarche rigoureuse fondée sur l'état des connaissances scientifiques.
• Les élèves manipulent des cartes graphèmes illustrées par des mots-clés évocateurs et apprennent à tracer chaque lettre à l’aide de repères visuels et gestuels précis.
• Prête à l’emploi, cette séquence offre à l’enseignant un accompagnement structuré : déroulé détaillé, consignes types, gestes professionnels et pistes de différenciation. Facile à intégrer dans l’emploi du temps, elle s’adapte aussi bien à des temps collectifs qu’à des ateliers en petits groupes.

Auteurs : F. Mirgalet, M. Zorman

Contenus : 88 pages format A5 • reliure dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g • 13 planches A4 de supports à télécharger et à imprimer

ISBN : 9782363613400

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CODE ALPHABETIQUE

Les outils en un clin d'oeil

  • Objectif

    Basée sur les recommandations de la recherche, cette collection propose un entraînement progressif, structuré et systématique du code alphabétique. Elle installe durablement les fondements de l'apprentissage de la lecture.

  • Apprentissages

    Les séances sollicitent la conscience phonologique, la discrimination visuelle, l'encodage et le décodage. Leur répétition permet une automatisation rapide des compétences favorisant la lecture fluide.

  • Démarche

    Les activités, basées sur la manipulation et l’entraînement quotidien, consolident l’ancrage mémoriel des correspondances graphèmes/phonèmes. La continuité entre GS et CP assure un parcours cohérent.

  • Organisation

    Le séances, régulières, s'intègrent dans tous les dispositifs de classe : entraînement complet sur l'année en petits groupes homogènes ou séances à la carte pour répondre à des besoins pendant le soutien.

  • Matériel

    Les enseignants disposent de guides clairs avec des repères concrets, de cartes graphèmes, d’affiches et de vidéos pour se former. Les supports imprimables facilitent la mise en œuvre au quotidien, en fonction du nombre d'élèves.

  • Les plus !

    Ces outils renforcent les méthodes de lecture existantes, et offrent un véritable tremplin vers le travail de la fluence pour tous les élèves, et particulièrement ceux qui rencontrent des difficultés dans les activités collectives.

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