Maîtrise du code

De la connaissance des lettres en GS à l’encodage de mots complexes au CE1, un apprentissage progressif, structuré et systématique du code alphabétique pour entrer plus vite dans le travail de la fluence.

  • Couverture du guide pédagogique Découverte des lettres GS QJKHZXYW des éditions Cigale
  • Sommaire des compétences et progression des lettres dans le guide Découverte GS
  • Activité lecture fluente pour automatiser la reconnaissance des lettres en GS
  • Fiche séance 07 pour identifier et écrire la lettre Y – guide Découverte des lettres GS
  • Déroulement complet de la séance sur la lettre Y : identification, dictée, lecture
  • Étapes d’écriture de la lettre Y et clôture de la séance – guide GS lettres QJKHZXYW
  • Cartes lettres-son Y, X, W, Z avec illustrations – support pour la GS
  • Fiche de lecture avec répétition des lettres W X Y Z V et surlignage de la lettre Y
  • Modèles d’écriture cursive des lettres Y et K avec fléchage – guide Découverte des lettres GS
  • Fiche de tracé vertical vierge pour l’apprentissage de l’écriture – guide Découverte des lettres GS
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Niveaux GS CP CP/CE
Séances LAPIORTUMB FENCDSVG QJKHZXYW Lecture de mots Toutes les séances Supports imprimés

8 séances Découverte des lettres QJKHZXYW GS

8 séances Découverte des lettres QJKHZXYW GS

• Cette séquence de 8 séances vient clore l’entraînement Code alphabétique GS en abordant des lettres moins fréquentes ou présentant des complexités spécifiques : Q, J, K, H, Z, X, Y, W.
• Ces lettres posent des défis particuliers (sons rares ou multiples comme /ks/, /w/, /j/, lettres muettes, tracés atypiques). Les élèves s’entraînent à les identifier, à associer leur son, leur nom et leur graphie, puis à les tracer grâce à des activités ritualisées : reconnaissance visuelle, dictée de sons, écriture cursive et lecture fluente.
• L’ensemble est conçu pour faciliter la différenciation pédagogique à l’aide de supports visuels cohérents, de verbalisation des procédures et d’un guidage pas à pas. Pensée pour les enseignants débutants comme pour les équipes expérimentées, cette séquence renforce les acquis du code alphabétique dans un cadre clair, rassurant et stimulant pour tous les élèves.

Auteurs : F. Mirgalet, M. Zorman

Contenus : 88 pages format A5 • reliure dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g • 14 planches A4 de supports à télécharger et à imprimer

ISBN : 9782363613424

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CODE ALPHABETIQUE

Les outils en un clin d'oeil

  • Objectif

    Basée sur les recommandations de la recherche, cette collection propose un entraînement progressif, structuré et systématique du code alphabétique. Elle installe durablement les fondements de l'apprentissage de la lecture.

  • Apprentissages

    Les séances sollicitent la conscience phonologique, la discrimination visuelle, l'encodage et le décodage. Leur répétition permet une automatisation rapide des compétences favorisant la lecture fluide.

  • Démarche

    Les activités, basées sur la manipulation et l’entraînement quotidien, consolident l’ancrage mémoriel des correspondances graphèmes/phonèmes. La continuité entre GS et CP assure un parcours cohérent.

  • Organisation

    Le séances, régulières, s'intègrent dans tous les dispositifs de classe : entraînement complet sur l'année en petits groupes homogènes ou séances à la carte pour répondre à des besoins pendant le soutien.

  • Matériel

    Les enseignants disposent de guides clairs avec des repères concrets, de cartes graphèmes, d’affiches et de vidéos pour se former. Les supports imprimables facilitent la mise en œuvre au quotidien, en fonction du nombre d'élèves.

  • Les plus !

    Ces outils renforcent les méthodes de lecture existantes, et offrent un véritable tremplin vers le travail de la fluence pour tous les élèves, et particulièrement ceux qui rencontrent des difficultés dans les activités collectives.

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