La séance commence debout, dans l’espace dégagé réservé au groupe. L’enseignant rappelle brièvement l’objectif, puis pose la consigne : « Je vais dire un mot, vous devrez faire ce que je vous dis. » Il prononce « sauter », attend en silence, observe chaque élève avant de relancer. Puis il enchaîne : « Maintenant, je vais faire quelque chose, vous devrez dire ce que j’ai fait. » Il freine les réponses collectives, interroge à tour de rôle et reformule systématiquement à l’infinitif, tandis que le reste de la classe travaille sans le solliciter.

Lorsqu’un élève répond « tu fais ça » en le voyant mâcher, l’enseignant mime d’abord l’action proposée, puis reprend son geste initial. Il attend quelques secondes. Un autre propose « manger ». Il articule : « Tu as raison, c’est mâcher », et fait valider par le groupe. Plus tard, assis autour de la table, il prend un feutre : « Je vais utiliser un objet, vous devrez dire ce que j’ai fait. » Un élève hésite, un autre reste silencieux. Il réduit le corpus pour eux, répète « tracer », puis relance individuellement.