Maîtrise du code
De la connaissance des lettres en GS à l’encodage de mots complexes au CE1, un apprentissage progressif, structuré et systématique du code alphabétique pour entrer plus vite dans le travail de la fluence.
16 séances Découverte des lettres FENCDSVG GS
16 séances Découverte des lettres FENCDSVG GS
• Elle s’intègre pleinement dans la démarche du Code alphabétique GS en combinant des activités répétées et ritualisées : identification, reconnaissance, dictée de sons et écriture. L'accent est mis sur les lettres à sons multiples (C, S, G) et les distinctions visuelles ou auditives délicates (B/D, V/F…).
• Les élèves manipulent les cartes lettres et mots-clés, associent les phonèmes aux graphèmes, et s’exercent à tracer chaque lettre en cursive avec verbalisation du geste.
• Le dispositif favorise l’automatisation du code alphabétique tout en développant l’attention auditive, visuelle et motrice. Clé en main et idéal pour les jeunes enseignants, il facilite la différenciation et l’observation des progrès.
Auteurs : F. Mirgalet, M. Zorman
Contenus : 60 pages format A5 • reliure dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g • 14 planches A4 de supports à télécharger et à imprimer
ISBN : 9782363613417
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CODE ALPHABETIQUE
Les outils en un clin d'oeil
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Objectif
Basée sur les recommandations de la recherche, cette collection propose un entraînement progressif, structuré et systématique du code alphabétique. Elle installe durablement les fondements de l'apprentissage de la lecture.
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Apprentissages
Les séances sollicitent la conscience phonologique, la discrimination visuelle, l'encodage et le décodage. Leur répétition permet une automatisation rapide des compétences favorisant la lecture fluide.
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Démarche
Les activités, basées sur la manipulation et l’entraînement quotidien, consolident l’ancrage mémoriel des correspondances graphèmes/phonèmes. La continuité entre GS et CP assure un parcours cohérent.
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Organisation
Le séances, régulières, s'intègrent dans tous les dispositifs de classe : entraînement complet sur l'année en petits groupes homogènes ou séances à la carte pour répondre à des besoins pendant le soutien.
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Matériel
Les enseignants disposent de guides clairs avec des repères concrets, de cartes graphèmes, d’affiches et de vidéos pour se former. Les supports imprimables facilitent la mise en œuvre au quotidien, en fonction du nombre d'élèves.
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Les plus !
Ces outils renforcent les méthodes de lecture existantes, et offrent un véritable tremplin vers le travail de la fluence pour tous les élèves, et particulièrement ceux qui rencontrent des difficultés dans les activités collectives.

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