Maîtrise du code

De la connaissance des lettres en GS à l’encodage de mots complexes au CE1, un apprentissage progressif, structuré et systématique du code alphabétique pour entrer plus vite dans le travail de la fluence.

  • couverture du guide Découverte des lettres FENCDSVG pour la grande section, 16 séances GS
  • progression des séances de découverte des lettres FENCDSVG pour la grande section avec compétences visées
  • fiche pédagogique sur la reconnaissance lettre-son pour l’apprentissage des lettres en grande section GS
  • fiche séance pour identifier la lettre E avec activités de reconnaissance et d’écriture en grande section GS
  • fiche d’activités GS pour identifier et reconnaître la lettre E avec dictée lettre-son et exercices oraux associés
  • exercice d’écriture GS pour apprendre le geste graphique de la lettre E avec description du tracé et consignes orales
  • carte illustrée de la lettre U avec le mot-clé usine pour l’apprentissage des lettres en maternelle GS
  • grille d’entraînement à la reconnaissance visuelle des lettres minuscules d, b, g, m, t en grande section
  • fiche d’apprentissage de l’écriture cursive des lettres d et b pour élèves de grande section de maternelle
  • fiche d’exercices pour le repérage visuel et le tracé des lignes verticales en grande section de maternelle
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Niveaux GS CP CP/CE
Séances LAPIORTUMB FENCDSVG QJKHZXYW Lecture de mots Toutes les séances Supports imprimés

16 séances Découverte des lettres FENCDSVG GS

16 séances Découverte des lettres FENCDSVG GS

• Cette séquence de 16 séances complète l’apprentissage des lettres avec F, E, N, C, D, S, V, G, dont certaines présentent des difficultés spécifiques (sons multiples, confusions fréquentes, gestuelles complexes).
• Elle s’intègre pleinement dans la démarche du Code alphabétique GS en combinant des activités répétées et ritualisées : identification, reconnaissance, dictée de sons et écriture. L'accent est mis sur les lettres à sons multiples (C, S, G) et les distinctions visuelles ou auditives délicates (B/D, V/F…).
• Les élèves manipulent les cartes lettres et mots-clés, associent les phonèmes aux graphèmes, et s’exercent à tracer chaque lettre en cursive avec verbalisation du geste.
• Le dispositif favorise l’automatisation du code alphabétique tout en développant l’attention auditive, visuelle et motrice. Clé en main et idéal pour les jeunes enseignants, il facilite la différenciation et l’observation des progrès.

Auteurs : F. Mirgalet, M. Zorman

Contenus : 60 pages format A5 • reliure dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g • 14 planches A4 de supports à télécharger et à imprimer

ISBN : 9782363613417

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CODE ALPHABETIQUE

Les outils en un clin d'oeil

  • Objectif

    Basée sur les recommandations de la recherche, cette collection propose un entraînement progressif, structuré et systématique du code alphabétique. Elle installe durablement les fondements de l'apprentissage de la lecture.

  • Apprentissages

    Les séances sollicitent la conscience phonologique, la discrimination visuelle, l'encodage et le décodage. Leur répétition permet une automatisation rapide des compétences favorisant la lecture fluide.

  • Démarche

    Les activités, basées sur la manipulation et l’entraînement quotidien, consolident l’ancrage mémoriel des correspondances graphèmes/phonèmes. La continuité entre GS et CP assure un parcours cohérent.

  • Organisation

    Le séances, régulières, s'intègrent dans tous les dispositifs de classe : entraînement complet sur l'année en petits groupes homogènes ou séances à la carte pour répondre à des besoins pendant le soutien.

  • Matériel

    Les enseignants disposent de guides clairs avec des repères concrets, de cartes graphèmes, d’affiches et de vidéos pour se former. Les supports imprimables facilitent la mise en œuvre au quotidien, en fonction du nombre d'élèves.

  • Les plus !

    Ces outils renforcent les méthodes de lecture existantes, et offrent un véritable tremplin vers le travail de la fluence pour tous les élèves, et particulièrement ceux qui rencontrent des difficultés dans les activités collectives.

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