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30 fiches CP

Identification de mots

Le fichier photocopiable pour permettre aux élèves de travailler seuls la précision de lecture et l'identification de mots grâce à des activités d'encodage ou de décodage.

Niveau MS GS CP
Apprentissages Phonologie Code
Fiches Identification de syllabe Identification de mots Encodage de mots réguliers

9782363613899

19,50 €
19,50 €
En vente Épuisé
Prix unitaire public TTC

Plus d'informations sur ce produit

A propos des fichiers

Dans une organisation en ateliers, il est parfois nécessaire que les élèves puissent travailler seuls pour que l’enseignant puisse répondre aux besoins de quelques élèves dans le cadre d’un travail en petit groupe.

Pour être efficace, cette mise en autonomie doit s’envisager dans un cadre de travail structuré et réfléchi : pour travailler seul, l’élève doit comprendre ce qui lui est demandé, être en capacité de le réussir et pouvoir s’auto-corriger.

Les activités sur fiches ont été spécifiquement conçues pour pouvoir être réalisées par l’élève sans l’aide de l’adulte : la consigne de travail est explicite pour pouvoir être comprise par un élève non lecteur, le travail prend du temps et la validation peut se faire à l’aide d’une fiche pré-remplie par l’enseignant.

Les illustrations, extraites de l’imagier de la Cigale, sont connues des élèves, sans détails superflus pour se permettre de se consacrer pleinement aux tâches demandées.

Chaque fiche propose une seule activité, pour travailler une compétence précise, avec des items de difficulté croissante pour permettre aux élèves de progresser seuls en réinvestissant leurs acquisitions sans l’aide de l’adulte.

Compatibles avec toutes les démarches et toutes les organisations, ces fiches sont particulièrement adaptées à la progression des entraînements. Elles permettent de construire un dispositif complet dans lequel les élèves pourront réinvestir seuls des compétences acquises pendant les séances afin de renforcer l’efficacité de l'entraînement. Selon les besoins, l’enseignant pourra proposer plusieurs fiches pour travailler une même compétence avec des items progressifs, ou piocher une fiche pour répondre à des difficultés repérées.

Auteurs & conception

Ces fiches ont été conçues et expérimentées dans le cadre d'une action de formation menée dans les écoles de la Circonscription de Vaulx-en-Velin, afin d'offrir aux enseignants des outils simples pour faire travailler les élèves en autonomie pendant les séances des entraînements.

Auteurs

Frédérique Mirgalet
Conseillère pédagogique

Caractéristiques techniques

Tous nos produits sont imprimés à la demande en France sur des presses numériques avec des encres à base d'eau et des papiers labellisés PEFC et certifiés contre la déforestation.

Fichier : format A4 • dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 90g
Supports : planches A4 • papier offset 300g

• 30 fiches Identification de mots CP : 40 pages
• 30 fiches Identification de syllabe CP : 40 pages
• 30 fiches Encodage de mots réguliers CP : 40 pages
• 30 fiches Reconnaissance de syllabes GS : 44 pages
• 30 fiches Reconnaissance syllabes & phonèmes CP : 44 pages
• 30 fiches Reconnaissance de phonèmes GS : 44 pages
• 30 fiches Catégorisation thématique MS : 44 pages
• 30 fiches Catégorisation thématique GS : 44 pages
• 30 fiches Catégorisation taxonomique GS : 44 pages
• 30 fiches Catégorisation taxonomique MS : 44 pages
• 30 fiches Discrimination visuelle d'objets MS : 44 pages / 3 planches

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FICHES PHOTOCOPIABLES

Des activités conçues pour le travail en autonomie

Chaque fiche permet de réinvestir des notions abordées pendant vos séances : les élèves de la classe peuvent s'exercer seuls pendant que vous vous consacrez à un petit groupe !

  • Objectif

    Ces fiches ont été conçues pour permettre aux élèves de s'entraîner et réinvestir leurs compétences en autonomie, dans un cadre structurant, conforme aux attendus institutionnels et aux besoins de la classe.

  • Apprentissages

    Chaque fiche cible une compétence précise en lien avec les apprentissages du langage oral et écrit : attention visuelle, phonologie, combinatoire, catégorisation... Les élèves peuvent progresser à leur rythme.

  • Démarche

    Les activités suivent une progression logique, s'appuient sur les acquis des séances structurées et permettent un réinvestissement autonome grâce à une difficulté graduée et à une consigne visuelle explicite.

  • Dispositif

    Pensées pour les ateliers ou le travail en autonomie, ces fiches s'intègrent facilement à tout emploi du temps de classe. Elles permettent à l’enseignant de se rendre pleinement disponible pour un petit groupe.

  • Matériel

    Chaque fiche propose une activité qui prend du temps, avec illustrations simples connues des élèves, une consigne compréhensible par les non lecteurs et une mise en page aérée qui facilite la lisibilité.

  • Les plus !

    Les élèves peuvent s’exercer seuls grâce à des supports auto-correctifs. L’enseignant peut ainsi différencier efficacement sa pédagogie, en soutenant les élèves qui en ont le plus besoin, sans interrompre le travail du reste de la classe.

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