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45 textes P1/P2

Fluence de lecture

L’entraînement sur l’année pour mener une action structurée, avec principes pédagogiques, déroulement détaillé des séances et 45 textes progressifs et variés à photocopier.

ISBN:9782363614230

Prix habituel 49,50 €
Prix habituel Prix promotionnel 49,50 €
En vente Épuisé
Prix unitaire public TTC

Plus d'informations sur ce produit

A propos de l'entraînement

Les séances de fluence permettent aux élèves de CP, de CE et de CM de travailler la lecture à voix haute, afin de passer d’une lecture analytique de déchiffrage à une lecture par voie directe de reconnaissance orthographique des mots. Elles conduisent les élèves à lire avec aisance, rapidement, sans erreurs et avec une intonation adaptée. Cette lecture fluide favorise l’accès à la compréhension.

La démarche s’appuie sur des lectures répétées et fréquentes à l’oral de textes variés, de difficultés et de longueur progressives, sans difficultés de compréhension. 

Elles visent à multiplier les rencontres avec les mêmes mots et les mêmes structures de phrases, et sont précédées d’une explicitation des difficultés de décodage et de compréhension pour aider l’élève. 

À la fin de chaque séance, l’élève prend conscience de ses progrès grâce à la mesure du nombre de mots qu’il a correctement lus en une minute. 

Organisées au CP dans la continuité de l’entraînement au décodage, les séances de fluence vont permettre aux apprentis lecteurs, qui peinent à combiner des sons, d’automatiser cette compétence pour la rendre progressivement inconsciente. 

A partir du CE, ces séances seront déterminantes pour faire progresser les élèves dont la lecture reste lente, hachée et laborieuse.

Auteurs & conception

L'introduction du travail de la fluence de lecture à l'école s'appuie sur une étude menée par le Laboratoire Cognisciences sur 80 élèves de 6eme en difficulté de lecture. L’amélioration des performances des élèves à justifié la formalisation des premiers entraînements fluence avec des enseignants du primaire et leur introduction dans les classes de CP, de CE et de CM dans le cadre du Programme Parler 

Plébiscitées dans les classes et reprises dans les programmes, les séances de “fluence” sont devenues incontournables pour permettre à tous les élèves d’entrer dans la lecture, et particulièrement les élèves les plus faibles.

Auteurs

Christine Lequette
Médecin de l'éducation nationale

Martine Pourchet
Inspectrice de l'éducation nationale

Guillemette Pouget
Médecin de l'éducation nationale

Michel Zorman
Médecin de santé publique

Bien choisir son matériel

Pour répondre avec efficacité aux besoins des élèves, les séances de cet entraînement sont au choix proposées dans une programmation annuelle ou dans des séquences indépendantes.

En fonction des objectifs pédagogiques et des moyens disponibles, on pourra donc organiser une action de prévention structurée sur l’année pour tous les élèves ou choisir une séquence « à la carte » pour remédier en cours d’année aux difficultés de quelques élèves dans le cadre du soutien.

Le téléchargement et l’impression des supports permettent d’adapter le matériel au nombre d’élèves du groupe. Les séquences filmées, le descriptif des activités et le déroulement détaillé des séances favorisent l’appropriation et la mise en œuvre de la démarche avec un minimum de préparation et un maximum d’efficacité.

Caractéristiques techniques

Tous nos produits sont imprimés à la demande en France sur des presses numériques avec des encres à base d'eau et des papiers labellisés PEFC et certifiés contre la déforestation.

Textes : format A5 • reliures spirale plastique recyclé "coil" ou dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g

• 15 textes niveau A Fluence de lecture CP/CE : 76 pages
• 15 textes niveau B Fluence de lecture CP/CE : 76 pages
• 15 textes niveau C Fluence de lecture CP/CE : 76 pages
• 45 textes Fluence de lecture CP/CE : 220 pages
• 12 textes 80 à 110 mots Fluence de lecture CE/CM : 64 pages
• 13 textes 120 à 170 mots Fluence de lecture CE/CM : 68 pages 
• 25 textes Fluence de lecture CE/CM : 152 pages
• 12 textes 80 à 130 mots Fluence de lecture CM/6°/5° : 64 pages
• 13 textes 130 à 170 mots Fluence de lecture CM/6°/5° : 68 pages
• 25 textes Fluence de lecture CM/6°/5° : 152 pages
• 15 textes niveau A Fluence de lecture P1/P2 : 76 pages
• 15 textes niveau B Fluence de lecture P1/P2 : 76 pages
• 15 textes niveau C Fluence de lecture P1/P2 : 76 pages
• 45 textes Fluence de lecture P1/P2 : 228 pages

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A SAVOIR

Pourquoi choisir nos outils

Basés sur les connaissances scientifiques

Conçus et expérimentés sur le terrain

Efficacité mesurée dans les classes

Mise en oeuvre sur quelques semaines

Compatibles avec toutes les méthodes

Simples, pratiques et prêts à l'emploi

Basés sur les connaissances scientifiques

Conçus et expérimentés sur le terrain

Efficacité mesurée dans les classes

Mise en oeuvre sur quelques semaines

Compatibles avec toutes les méthodes

Simples, pratiques et prêts à l'emploi

APPRENTISSAGES

Vos séances en un clin d'oeil

Conçus, expérimentés et évalués dans le cadre du Programme Parler, ces outils ont permis d'introduire le travail de la fluence à l'école élémentaire, qui est rapidement devenu incontournable pour donner le goût de lire aux apprentis lecteurs ou aux petits lecteurs à partir du CE.

La démarche, particulièrement efficace, repose sur les lectures répétées et haute voix de textes ne présentant pas de difficultés de décodage ou de compréhension pour permettre à l'élève d'automatiser progressivement l'identification des mots afin de consacrer son attention au sens.

Au fur et à mesure de l'entraînement, l'observation des scores va permettre à chaque élève de prendre conscience de ses progrès, quantitatifs (nombre de mots lus, erreurs) et qualitatifs (intonation et ponctuation). La visualisation de ses performances va accroitre sa motivation.

Les séances d'entraînement s'appuient sur un ensemble de textes variés, d'une longueur et d'un niveau de difficulté croissant. Chaque texte présente une certaine cohérence pour donner du sens aux lecture, avec une longueur et un niveau de langage adapté aux capacités des élèves.

La démarche, simple et répétitive, et les explications précises fournies pour chaque texte sur les difficultés de décodage ou de compréhension réduit considérablement le temps de préparation et permet de se consacrer pleinement au groupe pendant les séances.

En complément des méthodes de lecture, les séances peuvent être mises en oeuvre avec tous les élèves dans le cadre d'un dispositif en petit groupes de niveau homogènes ou "à la carte" pour répondre aux besoins de quelques élèves dans le cadre de l'organisation habituelle de la classe ou du soutien.

COMPLÉMENTS

Ressources gratuites