Séances de fluence

Compatibles avec toutes les méthodes de lecture et toutes les organisations, des séances faciles à mettre en oeuvre pour automatiser le décodage des mots et favoriser l'accès à la compréhension.

  • couverture des 15 textes de fluence P1 P2 niveau C pour entraînement à la lecture fluide
  • double-page déroulement des séances de fluence P1 P2 niveau C avec démarche pédagogique et étapes clés de suivi
  • double-page découverte du texte fluence P1 P2 niveau C avec objectif, matériel et consignes d’aide au décodage et à la compréhension
  • double-page lecture individuelle et explicitation des erreurs séance fluence P1 P2 niveau C avec consignes et clôture
  • double-page planification des séances de fluence P1 P2 niveau C avec calendrier de progression et séquences de textes
  • double-page choix des textes fluence P1 P2 niveau C présentant les trois niveaux A, B, C et critères de sélection des textes
  • double-page séquence 3 des textes de fluence P1 P2 niveau C listant titres et nombre de mots pour les 15 textes
  • double-page texte 01 « Les vacances au ski » niveau C avec version élève et version chronométrée numérotée pour évaluation de la fluence
  • double-page lexique et définitions pour textes 10 « Jeu de bataille » et 11 « La varicelle » niveau C
  • double-page suivi des progrès fluence P1 P2 niveau C avec grille MCLM et graphique à compléter par texte et nombre de mots lus
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Niveau CP/CE CE/CM CM/6°/5° P1/P2
Textes Niveau A Niveau B Niveau C Tous les textes

15 textes niveau C Fluence de lecture P1/P2

15 textes niveau C Fluence de lecture P1/P2

• La Séquence 3 s’adresse aux élèves de P1/P2 qui lisent déjà avec une certaine aisance et souhaitent consolider leur lecture à voix haute. Elle comprend 15 textes longs (80 à 146 mots), inspirés de contes classiques, de lettres, de recettes, de récits humoristiques et de petits documentaires. Ces textes mobilisent un vocabulaire plus soutenu, des phrases complexes, des temps variés (passé simple, imparfait) et des graphèmes rares (ill, gn, eau, tion…).
• Chaque texte donne lieu à 2 ou 3 séances ritualisées, avec lecture modèle, décodage guidé, lecture chronométrée, retour sur les erreurs et mesure des progrès via le MCLM.
• Cette séquence permet d’affiner l’intonation, d’améliorer la précision et de renforcer la compréhension en lecture orale. Elle favorise la transition vers des textes plus denses en fin de cycle 2, dans un cadre différencié et bienveillant, en cohérence avec les objectifs du programme PARLER Belgique.

Auteurs : S. Duquerroy, C. Lequette, G. Pouget, M. Pourchet, M. Zorman

Contenus : 76 pages format A5 • reliure dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g

ISBN : 9782363613776

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SÉANCES DE FLUENCE

Les outils en un clin d'oeil

  • Objectif

    Entraîner les élèves à lire plus rapidement, sans erreur et avec fluidité, pour améliorer leur compréhension, conformément à l'état des connaissances scientifiques et aux instructions officielles.

  • Apprentissages

    Les séances améliorent la vitesse, la justesse et l’expressivité de lecture. Elles renforcent la reconnaissance rapide des mots pour une meilleure compréhension des phrases et des textes.

  • Démarche

    Lectures répétées de textes progressifs et variés. L’enseignant guide la lecture, revient sur les erreurs d'identification et valorise les progrès de l'élève à l'issue de chaque séance.

  • Organisation

    Séances courtes (20-30 minutes), deux à trois fois par semaine, dans un atelier décroché. Le dispositif s’adapte à toutes les organisations : APC, aide personnalisée, décloisonnement.

  • Matériel

    Déroulement détaillé des séances, textes à photocopier pour l'élève et l'enseignant, fiches lexique, grilles de suivi des progrès. L’ensemble est prêt à l’emploi, sans préparation.

  • Les plus !

    Des outils conçus sur le terrain, compatibles avec toutes les méthodes. Ils facilitent le quotidien de l’enseignant et renforcent la motivation de l'élève par des progrès visibles et valorisés.

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