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COMPLÉMENTS D'OUTILS
Une démarche simple efficace basée sur les lectures répétées de textes à haute voix pour apprendre à lire avec aisance, sans erreur d’identification et avec une intonation adaptée.
Quelques exemples filmés en classe pour illustrer la démarche et les gestes pédagogiques à mettre en œuvre afin d’animer des séances efficaces.
Anticiper les mots difficiles
Vérifier la compréhension
Expliquer le sens des mots
Revenir sur les erreurs de lecture
Faire progresser les élèves
Mesurer les progrès
En complément des séances, des ressources pédagogiques variées pour s’approprier la démarche et organiser un entraînement efficace avec les élèves.
Guide pédagogique
Fondements scientifiques
Organisation des séances
Test d'évaluation
Suivi des lectures
Publication scientifique
Retour d'expérience
Sandra, enseignante GS
Interventions du RASED : séances courtes, ciblées et transférables en classe
Lire l'article
Travailler la phonologie sur le cycle dans le cadre du projet d'école
En REP, une réponse collective à l'hétérogénéité des besoins des élèves
Organiser la liaison GS-CP pour favoriser l'entrée de tous les élèves dans la lecture.
Des séances de remédiation ciblées à la suite des évaluations nationales CP/CE
Séances d'entraînement : guider tous les élèves vers l'autonomie
Répondre en quelques semaines à des besoins repérés en APC au cycle 2
Cité éducatives : un levier pour mener une action efficace localement
Toutes les composantes de la lecture sur l'année en GS dédoublée