Imagiers pour l'élève
Equipement
Organisation
Bénéfices
Equipement
Organisation
Bénéfices
Simples et efficaces
Des activités prêtes à l’emploi, claires et structurées pour enseigner sereinement.
Des ateliers ritualisés et motivants qui favorisent la participation des élèves.
Des séances régulières qui rendent les progrès rapidement perceptibles au quotidien.
Un cadre issu de la recherche qui renforce la confiance et la légitimité professionnelle.
Des repères communs et une cohérence de cycle qui facilitent le travail en équipe.
Des supports simples et fiables qui libèrent du temps pour se consacrer aux élèves.
Des activités prêtes à l’emploi, claires et structurées pour enseigner sereinement.
Des ateliers ritualisés et motivants qui favorisent la participation des élèves.
Des séances régulières qui rendent les progrès rapidement perceptibles au quotidien.
Un cadre issu de la recherche qui renforce la confiance et la légitimité professionnelle.
Des repères communs et une cohérence de cycle qui facilitent le travail en équipe.
Des supports simples et fiables qui libèrent du temps pour se consacrer aux élèves.
Les outils pour se lancer
Abonnez-vous à notre bulletin d'info et recevez gratuitement notre guide de mise en oeuvre et trois outils complets à exploiter en classe avec vos élèves.
Efficacité mode d'emploi
Sont-ils compatibles avec ma pratique ?
Oui, l’entraînement se déroule en atelier décroché ou en autonomie sur fiches.
Pourquoi vos outils sont-ils simples ?
Ils ne contiennent que l'essentiel pour organiser et animer les séances.
L’organisation qui a fait ses preuves ?
Classe dédoublée, un groupe en atelier dirigé et l’autre en autonomie, puis on inverse.
Adapter l’ordre ou le contenu des séances ?
Non, car elles permettent d’aborder des notions complexes progressivement !
Comment commencer dans ma classe ?
Démarrez par un entraînement, puis rajoutez des séances une fois le dispositif rodé.
Que veut dire « validé scientifiquement » ?
Les progrès des élèves entraînés ont été comparés avec ceux d’un groupe témoin.
Comment former des groupes homogènes ?
Avec un test initial ou en observant les élèves et puis en régulant selon les progrès.
Vraiment « sans préparation » ?
Une fois les ateliers planifiés, il suffit de suivre la progression et le déroulement des séances.
Pourquoi vos outils sont-ils efficaces ?
Des séances explicites, structurées et régulières comme pour tout entraînement.
Entraînement complet ou à la carte ?
Sur l’année pour prévenir et consolider, séquences ciblées pour répondre aux besoins.
Comment différencier les parcours ?
Ne pas hésiter refaire des séances ou à en sauter si les élèves réussissent vite.
Quelle est la taille de groupe idéale ?
Plus les difficultés sont importantes, plus le groupe doit être réduit pour adapter l’aide.
