Automatiser le décodage : ai, oi, eu et eau

Plus d'infos

Interventions du RASED : séances courtes, ciblées et transférables en classe

Travailler la phonologie sur le cycle dans le cadre du projet d'école

En REP, une réponse collective à l'hétérogénéité des besoins des élèves

Organiser la liaison GS-CP pour favoriser l'entrée de tous les élèves dans la lecture.

Des séances de remédiation ciblées à la suite des évaluations nationales CP/CE

Séances d'entraînement : guider tous les élèves vers l'autonomie

Répondre en quelques semaines à des besoins repérés en APC au cycle 2

Cité éducatives : un levier pour mener une action efficace localement

Toutes les composantes de la lecture sur l'année en GS dédoublée

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