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PACK PROMO

30 fiches Catégorisation thématique MS

En moyenne section, catégoriser, c’est apprendre à penser. Ce fichier propose 30 fiches progressives pour entraîner les élèves à établir des relations entre des objets, élaborer des critères de tri et organiser des images en scènes cohérentes. Les activités, centrées sur le vocabulaire des objets familiers, permettent de structurer le langage tout en développant les capacités de comparaison et de raisonnement. Conçues pour un travail en autonomie, ces fiches prolongent les séances orales menées en petits groupes et offrent à l’enseignant un outil simple pour consolider les apprentissages cognitifs et langagiers.

Contenus : 30 fiches progressives • Consignes avec exemple • Cartes à découper • Feuilles de réponse • Principes pédagogiques

Public : Élèves de MS / GS en difficulté

Auteur : F. Mirgalet • Y. Semanaz • J. Nguyen • D. Davidson

19,50 €
19,50 €
En vente Épuisé
Prix unitaire public TTC
  • Paiement par carte ou à réception
  • Format PDF, téléchargement immédiat
  • Pour PC, tablette, TNI ou impression
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CONTENU DU PACK

Les ateliers clé en main

Commandez le pack complet pour mener une action structurée en téléchargeant l'ensemble de ces ateliers (avec dispositif et programmation !) ou sélectionnez-les "à la carte" selon les besoins.

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Pratique guidée

L'atelier dirigé pour structurer les apprentissages avant l'entraînement en autonomie conformément aux principes de l'enseignement explicite.

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Pourquoi choisir la Cigale

Compatibles avec toutes les démarches et organisations, nos entraînements vous permettront d'organiser des ateliers efficaces pour transformer les "acquis fragiles" de vos élèves en compétences solides.

Pourquoi vos outils sont-ils efficaces ? 

Des séances explicites, structurées et régulières comme pour tout entraînement.

Que veut dire « validé scientifiquement » ? 

Les progrès des élèves entraînés ont été comparés avec ceux d’un groupe témoin.

Sont-ils compatibles avec ma pratique ?

Oui, l’entraînement se déroule en atelier décroché ou en autonomie sur fiches. 

Pourquoi vos outils sont-ils simples ?

Ils ne contiennent que l'essentiel pour organiser et animer les séances.

Vraiment « sans préparation » ? 

Une fois les ateliers planifiés, il suffit de suivre la progression et le déroulement des séances.

Entraînement complet ou à la carte ? 

Sur l’année pour prévenir et consolider, séquences ciblées pour répondre aux besoins.

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RETOURS TERRAIN

Testés & approuvés

Depuis leur expérimentation en recherche-action jusqu’à leur diffusion et leur mise en oeuvre en classe, nos outils sont plébiscités par les enseignants qui les utilisent chaque jour avec leurs élèves.

« Les séances sont claires, rapides et parfaitement structurées. Les élèves progressent vite, et je peux me concentrer sur l’observation et l’accompagnement individuel. »

Isabelle, enseignante en GS à Nice

« Les programmations détaillées et les objectifs précis des séances m’aident à ajuster les séances selon le niveau des élèves. Chacun progresse à son rythme, dans un cadre sécurisant et cohérent. »

Marion, enseignante en MS à Goncelin

« Suite aux évaluations nationales, nos séances de phonologie et de code sont coordonnées à l’échelle du réseau. Cette cohérence renforce le travail d’équipe avec les collègues et le RASED. »

Carole, enseignante au CP en REP+

Les entraînements