Ville de Paris

Le dispositif pour accompagner les élèves dans la durée

Dans le cadre du tronc commun, les périodes d’accompagnement personnalisé (AP) constituent des temps essentiels pour ajuster les apprentissages. Elles permettent de répondre de manière ciblée aux besoins des élèves, notamment lorsque des fragilités persistent en maîtrise de la langue (FLA).

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La Mallette PARLER Belgique

ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ

Des séances structurées

La Mallette PARLER Belgique propose des ressources efficaces pour répondre aux objectifs du tronc commun, tout en laissant aux équipes la liberté d’ajuster les modalités selon leur contexte de classe.

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Efficacité

Identifiez les besoins lors des bilans de mars et agissez sans attendre pour éviter le décrochage de vos élèves.

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Gain de temps

Maximisez vos périodes d’AP grâce à des séances clés en main, sans préparation, prêtes pour le co-enseignement.

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Maîtrise FLA

Apportez un soutien spécifique aux élèves identifiés FLA pour renforcer leur maîtrise de la langue de l'école.

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Différenciation

Adoptez des parcours structurés par l'ULiège, éprouvés en Belgique pour remédier aux difficultés de lecture.

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Travail d'équipe

Organisez un cadre structurant (horaires, groupes) qui assure la continuité des pratiques et facilite la co-intervention.

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Financement

Financez vos outils via MANOLO pour soutenir la mise en œuvre des nouveaux référentiels du Tronc Commun.

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Efficacité

Identifiez les besoins lors des bilans de mars et agissez sans attendre pour éviter le décrochage de vos élèves.

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Gain de temps

Maximisez vos périodes d’AP grâce à des séances clés en main, sans préparation, prêtes pour le co-enseignement.

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Maîtrise FLA

Apportez un soutien spécifique aux élèves identifiés FLA pour renforcer leur maîtrise de la langue de l'école.

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Différenciation

Adoptez des parcours structurés par l'ULiège, éprouvés en Belgique pour remédier aux difficultés de lecture.

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Travail d'équipe

Organisez un cadre structurant (horaires, groupes) qui assure la continuité des pratiques et facilite la co-intervention.

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Financement

Financez vos outils via MANOLO pour soutenir la mise en œuvre des nouveaux référentiels du Tronc Commun.

Nos outils en un clin d'oeil

Efficacité prouvée

L’expérimentation menée en FWB prouve l'efficacité de l'entraînement : il réduit le nombre d’élèves en difficulté et tire toute la classe vers le haut en lecture.

Le dispositif

MALLETTE PARLER BELGIQUE

Une approche validée

Découvrez comment vos collègues transforment l'Accompagnement Personnalisé en une réponse concrète et immédiate aux besoins de chaque élève pour faire du tronc commun un levier d'excellence.

« Depuis le bilan de mars, les entraînements en AP évitent le redoublement. Cette remédiation immédiate rectifie sans préparation la trajectoire des plus fragiles. »

Alice, enseignante en P1, Namur

« Les séances de la mallette structurent nos périodes d'AP et le co-enseignement. C'est un levier FLA idéal pour renforcer systématiquement la langue de l'école. »

Thomas, enseignant en M3, Bruxelles

« Équiper le cycle 5-8 avec des outils via la subvention MANOLO est un investissement cohérent. L'efficacité validée par l'ULiège sécurise enfin nos gestes professionnels. »

Bénédicte, Directrice, Province de Liège

La Mallette PARLER Belgique

MALLETTE PARLER BELGIQUE

Vos AP prêtes à l'emploi

La Mallette PARLER Belgique propose des séquences d’entraînement courtes et structurées, conçues pour le travail en petits groupes homogènes, avec des objectifs explicites et des temps d’entraînement réguliers.

Enseignement maternelle
Enseignement primaire
couverture du guide 10 séances connaissance de la syllabe M3 éditions Cigale avec planche visuelle en arrière-plan compétences visées et progression des séances connaissance de la syllabe M3 éditions Cigale avec segmentation fusion et suppression
Couverture du guide Modèle de situation pour la maternelle M3, 11 séances pédagogiques Sommaire des compétences visées et des activités proposées dans le modèle de situation M3
couverture guide connaissance phonème niveau M3 avec pictogrammes et design coloré double page “Connaissance du phonème” listant compétences et activités, avec encadré “Progression” montrant les phases segmentation‑fusion (séances 1‑5), reconnaissance (6‑12) et suppression (13‑18)
couverture du guide Raisonnement logique M3 avec 6 séances pour développer la déduction chez les élèves de maternelle double page du guide Raisonnement logique M3 présentant les compétences visées et la progression des séances de déduction logique en maternelle
couverture du guide 7 séances traitement lexical M3 éditions Cigale avec planche de cartes illustrées en arrière-plan progression des 7 séances traitement lexical M3 éditions Cigale avec compétences ciblées et activités sur connecteurs, pronoms et anomalies
couverture du guide 8 séances de compréhension de récit M3 pour la maternelle compétences et progression des 8 séances de compréhension de récit M3 pour la maternelle
couverture du guide 10 séances connaissance de la syllabe M3 éditions Cigale avec planche visuelle en arrière-plan compétences visées et progression des séances connaissance de la syllabe M3 éditions Cigale avec segmentation fusion et suppression
Couverture du guide Modèle de situation pour la maternelle M3, 11 séances pédagogiques Sommaire des compétences visées et des activités proposées dans le modèle de situation M3
couverture guide connaissance phonème niveau M3 avec pictogrammes et design coloré double page “Connaissance du phonème” listant compétences et activités, avec encadré “Progression” montrant les phases segmentation‑fusion (séances 1‑5), reconnaissance (6‑12) et suppression (13‑18)
couverture du guide Raisonnement logique M3 avec 6 séances pour développer la déduction chez les élèves de maternelle double page du guide Raisonnement logique M3 présentant les compétences visées et la progression des séances de déduction logique en maternelle
couverture du guide 7 séances traitement lexical M3 éditions Cigale avec planche de cartes illustrées en arrière-plan progression des 7 séances traitement lexical M3 éditions Cigale avec compétences ciblées et activités sur connecteurs, pronoms et anomalies
couverture du guide 8 séances de compréhension de récit M3 pour la maternelle compétences et progression des 8 séances de compréhension de récit M3 pour la maternelle
couverture du guide 7 séances connaissance de la syllabe P1 éditions Cigale avec planche visuelle en arrière-plan compétences visées et progression des séances connaissance de la syllabe P1 éditions Cigale
Couverture du guide pédagogique Modèle de situation P1 avec 10 séances de langage et compréhension Page de progression du guide Modèle de situation P1 montrant les compétences visées et le déroulement des 10 séances
couverture séances connaissance du phonème P1 avec aperçu des activités en couleur page compétences et progression segmentation fusion suppression phonème dans les séances P1
couverture de l’atelier « Relation avec l’écrit » niveau P1 avec visuel coloré double page « Relation avec l’écrit » montrant compétences et progression des séances
Couverture de l’ouvrage Fluence de lecture P1 / P2 niveau A affichant le label belge et mention « 15 textes ». Variante de la page « Déroulement des séances » du guide niveau A montrant la démarche en encadré.
couverture du guide 7 séances traitement lexical P1 éditions Cigale avec planche visuelle d’activités en arrière-plan progression des 7 séances traitement lexical P1 éditions Cigale avec compétences ciblées et types d’activités lexicales
couverture des 15 textes de fluence P1 P2 niveau B pour entraînement à la lecture fluide double-page déroulement des séances de fluence P1 P2 niveau B avec démarche et étapes clés de suivi
couverture du guide Compréhension de récit P1 des Éditions Cigale avec pictogramme et personnages à manipuler sommaire du guide Compréhension de récit P1 avec compétences travaillées et progression des séances
couverture des 15 textes de fluence P1 P2 niveau C pour entraînement à la lecture fluide double-page déroulement des séances de fluence P1 P2 niveau C avec démarche pédagogique et étapes clés de suivi
couverture du guide 7 séances connaissance de la syllabe P1 éditions Cigale avec planche visuelle en arrière-plan compétences visées et progression des séances connaissance de la syllabe P1 éditions Cigale
Couverture du guide pédagogique Modèle de situation P1 avec 10 séances de langage et compréhension Page de progression du guide Modèle de situation P1 montrant les compétences visées et le déroulement des 10 séances
couverture séances connaissance du phonème P1 avec aperçu des activités en couleur page compétences et progression segmentation fusion suppression phonème dans les séances P1
couverture de l’atelier « Relation avec l’écrit » niveau P1 avec visuel coloré double page « Relation avec l’écrit » montrant compétences et progression des séances
Couverture de l’ouvrage Fluence de lecture P1 / P2 niveau A affichant le label belge et mention « 15 textes ». Variante de la page « Déroulement des séances » du guide niveau A montrant la démarche en encadré.
couverture du guide 7 séances traitement lexical P1 éditions Cigale avec planche visuelle d’activités en arrière-plan progression des 7 séances traitement lexical P1 éditions Cigale avec compétences ciblées et types d’activités lexicales
couverture des 15 textes de fluence P1 P2 niveau B pour entraînement à la lecture fluide double-page déroulement des séances de fluence P1 P2 niveau B avec démarche et étapes clés de suivi
couverture du guide Compréhension de récit P1 des Éditions Cigale avec pictogramme et personnages à manipuler sommaire du guide Compréhension de récit P1 avec compétences travaillées et progression des séances
couverture des 15 textes de fluence P1 P2 niveau C pour entraînement à la lecture fluide double-page déroulement des séances de fluence P1 P2 niveau C avec démarche pédagogique et étapes clés de suivi
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Pourquoi choisir la Cigale

Compatibles avec toutes les démarches et organisations, nos entraînements vous permettront d'organiser des ateliers efficaces pour transformer les "acquis fragiles" de vos élèves en compétences solides.

Pourquoi vos outils sont-ils efficaces ? 

Des séances explicites, structurées et régulières comme pour tout entraînement.

Que veut dire « validé scientifiquement » ? 

Les progrès des élèves entraînés ont été comparés avec ceux d’un groupe témoin.

Sont-ils compatibles avec ma pratique ?

Oui, l’entraînement se déroule en atelier décroché ou en autonomie sur fiches. 

Pourquoi vos outils sont-ils simples ?

Ils ne contiennent que l'essentiel pour organiser et animer les séances.

Vraiment « sans préparation » ? 

Une fois les ateliers planifiés, il suffit de suivre la progression et le déroulement des séances.

Entraînement complet ou à la carte ? 

Sur l’année pour prévenir et consolider, séquences ciblées pour répondre aux besoins.

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