Séances de fluence

Compatibles avec toutes les méthodes de lecture et toutes les organisations, des séances faciles à mettre en oeuvre pour automatiser le décodage des mots et favoriser l'accès à la compréhension.

  • couverture du guide Fluence de lecture CM 6e 5e avec bande verte 130 à 170 mots
  • déroulement des séances de fluence en CM 6e 5e avec démarche en quatre étapes de lecture répétée
  • fiche pédagogique découverte du texte pour séance de fluence en CM 6e 5e avec travail de la compréhension et lecture individuelle
  • fiche sur l’explication des erreurs et la clôture des séances de fluence CM 6e 5e avec évaluation des progrès
  • planification des séances de fluence pour CM 6e 5e avec progression entre textes de 80 à 130 mots et 130 à 170 mots
  • liste des 13 textes de la séquence 2 pour la fluence en CM 6e 5e avec titres et nombre de mots
  • texte Un jardin en hiver pour fluence en CM 6e 5e avec repères de lignes et nombre de mots
  • extraits des textes L’abolition de l’esclavage, Ali Baba et Le paratonnerre avec lexique pour fluence en CM 6e 5e
  • grilles de suivi des progrès en fluence de lecture CM 6e 5e avec courbes MCLM et espaces de notation
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Niveau CP/CE CE/CM CM/6°/5° P1/P2
Textes 80 à 130 mots 130 à 170 mots Tous les textes

13 textes 130 à 170 mots Fluence de lecture CM/6°/5°

13 textes 130 à 170 mots Fluence de lecture CM/6°/5°

• La Séquence 2 s’adresse aux élèves du cycle 3 qui savent déchiffrer mais lisent encore lentement, sans automatisme ni expressivité. Elle propose 13 textes longs (120 à 170 mots) issus de genres variés (contes, récits, documentaires, jeux), écrits dans une langue plus dense, avec des phrases plus complexes et un vocabulaire plus soutenu.
• Chaque texte est travaillé en 2 à 3 séances selon une démarche ritualisée : aide au décodage, lectures chronométrées, correction des erreurs et mesure des progrès via le MCLM (Mots Correctement Lus par Minute). L’objectif est de renforcer la fluidité de lecture, l’intonation et la compréhension fine sur des textes plus résistants.
• Les élèves prennent conscience de leurs progrès, retrouvent confiance et développent le goût de la lecture. Facile à mettre en œuvre en RASED, en APC ou dans le cadre d’un dispositif de classe différencié, cette séquence s’inscrit pleinement dans la démarche du Programme PARLER.

Auteurs : S. Duquerroy, C. Lequette, G. Pouget, M. Pourchet, M. Zorman

Contenus : 68 pages format A5 • reliure dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g

ISBN : 9782363613837

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SÉANCES DE FLUENCE

Les outils en un clin d'oeil

  • Objectif

    Entraîner les élèves à lire plus rapidement, sans erreur et avec fluidité, pour améliorer leur compréhension, conformément à l'état des connaissances scientifiques et aux instructions officielles.

  • Apprentissages

    Les séances améliorent la vitesse, la justesse et l’expressivité de lecture. Elles renforcent la reconnaissance rapide des mots pour une meilleure compréhension des phrases et des textes.

  • Démarche

    Lectures répétées de textes progressifs et variés. L’enseignant guide la lecture, revient sur les erreurs d'identification et valorise les progrès de l'élève à l'issue de chaque séance.

  • Organisation

    Séances courtes (20-30 minutes), deux à trois fois par semaine, dans un atelier décroché. Le dispositif s’adapte à toutes les organisations : APC, aide personnalisée, décloisonnement.

  • Matériel

    Déroulement détaillé des séances, textes à photocopier pour l'élève et l'enseignant, fiches lexique, grilles de suivi des progrès. L’ensemble est prêt à l’emploi, sans préparation.

  • Les plus !

    Des outils conçus sur le terrain, compatibles avec toutes les méthodes. Ils facilitent le quotidien de l’enseignant et renforcent la motivation de l'élève par des progrès visibles et valorisés.

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