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FICHES INDIVIDUELLES

Segmenter en syllabes

Cette série de 6 fiches entraîne les élèves de Grande Section à segmenter les mots en syllabes et à en dénombrer le nombre, une compétence essentielle pour développer la conscience phonologique. À partir d’images à découper et à classer selon qu’elles comportent une, deux ou trois syllabes, les élèves manipulent les mots de manière active et prennent le temps de réfléchir à leurs réponses. La progression des activités, qui fait évoluer progressivement le niveau de difficulté, favorise des réussites régulières et permet à chacun d’avancer à son rythme. Faciles à mettre en œuvre en autonomie, ces fiches constituent un support efficace pour consolider les apprentissages engagés lors des séances orales de phonologie et préparer les élèves aux premiers apprentissages de la lecture.

Contenus : 6 fiches progressives • Consignes avec exemple • Cartes à découper • Feuilles de réponse

Public : Élèves de GS / CP en difficulté

Auteur : F. Mirgalet • D. Davidson

4,50 €
4,50 €
En vente Épuisé
Prix unitaire public TTC
  • Paiement par carte ou à réception
  • Format PDF, téléchargement immédiat
  • Pour PC, tablette, TNI ou impression
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ATELIERS DE RÉINVESTISSEMENT

Pourquoi choisir cet outil

Pour permettre à chaque élève de s'exercer régulièrement sans l'aide de l'adulte grâce à des activités progressives sur fiches individuelles adaptées à leurs besoins.

Pour permettre à chaque élève de s'exercer régulièrement sans l'aide de l'adulte.

Explicites

Les consignes sont claires, illustrées par des exemples pour les non lecteurs.

Ciblées

Chaque fiche propose une seule activité pour travailler une compétence précise.

Progressives

Travail sur plusieurs fiches de difficulté croissante pour consolider les acquis.

Plus d'infos sur les ateliers

POUR ALLER PLUS LOIN

La progression complète

Un ensemble de 30 fiches au meilleur prix avec des consignes de travail de plus en plus complexes pour mener une action structurée sur l'année en adaptant la progression aux besoins des élèves.

Le pack de 30 fiches au meilleur prix pour mener une action structurée sur l'année. 

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SÉANCES D'ENTRAINEMENT

En cas de difficultés

La pratique autonome permet d'automatiser l'apprentissage mais certains élèves trop dépendants de l'aide de l'adulte ont besoin de quelques séances guidées avant de profiter de ces activités.

Certains élèves ont besoin de séances guidées avant de profiter de ces activités.

Couverture du guide 13 séances de connaissance de la syllabe pour la grande section

Vos séances clés en main

Des séances d'entraînement progressives pour répondre à des besoins repérés sur quelques semaines sans préparation.

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Progression courte et intensive

Groupe de besoin de 4 à 6 élèves

Plusieurs séances par semaine

Durée 20 à 30 mn selon attention

Plus d'infos sur les séances

CATALOGUE

Voir aussi

Une sélection d'outils cohérents et complémentaires pour structurer les apprentissages et consolider les acquis de vos élèves en profitant de votre organisation de classe en ateliers.

Une sélection d'outils complémentaires pour profiter de votre organisation.

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Bonnes pratiques

Une sélection d'outils complémentaires à utiliser en petit groupe pour consolider des apprentissages encore fragiles en fin de GS ou en début d'année de CP.

Voir la sélection

DISPOSITIFS DE CYCLE

Prévenir les difficultés

Programmez des séances d'entrainement progressives dans le cadre d'un travail d'équipe pour faire progresser tous vos élèves grâce à nos mallettes écoles prêtes à l'emploi.

Des mallettes écoles prêtes à l'emploi pour faire progresser tous vos élèves.

Première scolarisation

CYCLE 1

Répondre aux besoins langagiers à l'entrée à la maternelle et apprendre chaque enfant à devenir élève.

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Langage oral

CYCLE 1

Réduire les écarts de langage entre les élèves de maternelle lorsqu'ils sont difficiles à combler.

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Prévention lecture

CYCLE 1

Laisser le temps de maîtriser les prérequis de l'apprentissage de la lecture avant l'entrée au CP.

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Liaison lecture

CYCLES 1&2

Installer une continuité des pratiques pour permettre aux élèves fragiles d'entrer dans la lecture.

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Remédiation lecture

CYCLE 2

Répondre à des besoins repérés en complément des méthodes pour réduire l'hétérogénéité des classes.

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