Maîtrise du code

De la connaissance des lettres en GS à l’encodage de mots complexes au CE1, un apprentissage progressif, structuré et systématique du code alphabétique pour entrer plus vite dans le travail de la fluence.

  • Couverture du guide pédagogique CP sur les graphèmes complexes avec 6 séances et cartes à découper
  • Progression pédagogique CP des séances sur les graphèmes complexes avec les digrammes ON AN EN OU puis CH IN AU
  • Page explicative sur l'activité de lecture des mots utiles et irréguliers pour automatiser la reconnaissance orthographique au CP
  • fiche séance 6 identifier le digramme in avec activités lecture dictée copie mots utiles cp
  • fiche lecture phrases et syllabes digramme in avec exercices et mots illustratifs pour cp
  • fiche cp avec dictée de syllabes, exercices de copie de phrases et reconnaissance de mots outils en séance 6
  • activité de clôture et jeu de reconnaissance des mots outils en fin de séance cp graphèmes complexes
  • cartes syllabes au é d b pour l'apprentissage des graphèmes complexes au cp
  • cartes des sons on an en ou in pour apprentissage des graphèmes complexes en lecture cp
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Niveaux GS CP CP/CE
Séances Connaissance des lettres Graphèmes simples Graphèmes complexes Toutes les séances Supports imprimés

6 séances Graphèmes complexes CP

6 séances Graphèmes complexes CP

• Cette séquence de 6 séances clôt l'entraînement Décodage & encodage CP en consolidant les acquis des séances précédentes et en automatisant la lecture de mots et de phrases contenant les graphèmes complexes (OU, ON, AN, CH, IN, AU). Elle permet aux élèves de dépasser le stade du déchiffrage pour accéder à une lecture plus fluide, précise et compréhensive.
• La démarche reste ritualisée et explicite : identification lettre-son, lecture à voix haute, dictée de syllabes et de mots, copie et reconnaissance rapide de mots outils. Chaque séance renforce la capacité à identifier visuellement les digrammes les plus fréquents, à les écrire correctement et à les mobiliser dans des phrases simples.
• Pensée pour une mise en œuvre en petits groupes, cette séquence convient aussi bien à un usage en classe entière qu’en remédiation. Elle s’intègre naturellement dans la progression du guide et constitue un levier essentiel pour entrer dans la lecture autonome avec confiance et efficacité.

Auteurs : F. Mirgalet, M. Zorman

Contenus : 68 pages format A5 • reliure dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g • 7 planches A4 de supports à télécharger et à imprimer

ISBN : 9782363613479

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CODE ALPHABETIQUE

Les outils en un clin d'oeil

  • Objectif

    Basée sur les recommandations de la recherche, cette collection propose un entraînement progressif, structuré et systématique du code alphabétique. Elle installe durablement les fondements de l'apprentissage de la lecture.

  • Apprentissages

    Les séances sollicitent la conscience phonologique, la discrimination visuelle, l'encodage et le décodage. Leur répétition permet une automatisation rapide des compétences favorisant la lecture fluide.

  • Démarche

    Les activités, basées sur la manipulation et l’entraînement quotidien, consolident l’ancrage mémoriel des correspondances graphèmes/phonèmes. La continuité entre GS et CP assure un parcours cohérent.

  • Organisation

    Le séances, régulières, s'intègrent dans tous les dispositifs de classe : entraînement complet sur l'année en petits groupes homogènes ou séances à la carte pour répondre à des besoins pendant le soutien.

  • Matériel

    Les enseignants disposent de guides clairs avec des repères concrets, de cartes graphèmes, d’affiches et de vidéos pour se former. Les supports imprimables facilitent la mise en œuvre au quotidien, en fonction du nombre d'élèves.

  • Les plus !

    Ces outils renforcent les méthodes de lecture existantes, et offrent un véritable tremplin vers le travail de la fluence pour tous les élèves, et particulièrement ceux qui rencontrent des difficultés dans les activités collectives.

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