Maîtrise du code

De la connaissance des lettres en GS à l’encodage de mots complexes au CE1, un apprentissage progressif, structuré et systématique du code alphabétique pour entrer plus vite dans le travail de la fluence.

  • couverture du guide pédagogique Graphèmes simples CP avec 12 séances
  • page objectifs et progression des séances de graphèmes simples CP avec liste de lettres par séance
  • explication de l’activité des gammes pour automatiser la lecture des syllabes simples au CP
  • objectif de la séance 3 pour automatiser la lecture des syllabes avec la lettre r au CP
  • mise en route et identification du son r en lecture de syllabes simples pour le CP
  • dictée de syllabes avec les mots utiles et clôture de séance pour travailler la lecture au CP
  • Cartes mots-clés illustrées pour les lettres U O V P en CP
  • Cartes jaunes avec voyelles pour tableau de lecture syllabique CP
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Niveaux GS CP CP/CE
Séances Connaissance des lettres Graphèmes simples Graphèmes complexes Toutes les séances Supports imprimés

12 séances Graphèmes simples CP

12 séances Graphèmes simples CP

• Cette séquence de 12 séances vise à automatiser la lecture des syllabes simples afin de faciliter l’identification des mots et de préparer efficacement les élèves à la lecture fluente. Grâce à une progression rigoureuse centrée sur les graphèmes réguliers, les élèves apprennent à combiner lettres et sons pour lire syllabes, mots réguliers et phrases simples.
• Chaque séance repose sur des rituels efficaces : gammes de syllabes, dictées de syllabes et de mots, lecture, copie et reconnaissance rapide de mots outils. L’automatisation est consolidée par la répétition, la verbalisation et l’usage guidé des cartes graphèmes.
• L’enseignant bénéficie d’un accompagnement structuré : déroulés précis, gestes professionnels, différenciation. L’approche, éprouvée dans la continuité du Programme PARLER, convient à tous les élèves, y compris les plus fragiles.
• Cette séquence constitue une étape décisive pour rendre le décodage fluide, libérer les ressources cognitives et faire entrer les élèves dans une lecture plus aisée et compréhensive.

Auteurs : F. Mirgalet, M. Zorman

Contenus : 100 pages format A5 • reliure dos carré piqué • papier kraft 205g & offset 80g • 10 planches A4 de supports à télécharger et à imprimer

ISBN : 9782363613462

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CODE ALPHABETIQUE

Les outils en un clin d'oeil

  • Objectif

    Basée sur les recommandations de la recherche, cette collection propose un entraînement progressif, structuré et systématique du code alphabétique. Elle installe durablement les fondements de l'apprentissage de la lecture.

  • Apprentissages

    Les séances sollicitent la conscience phonologique, la discrimination visuelle, l'encodage et le décodage. Leur répétition permet une automatisation rapide des compétences favorisant la lecture fluide.

  • Démarche

    Les activités, basées sur la manipulation et l’entraînement quotidien, consolident l’ancrage mémoriel des correspondances graphèmes/phonèmes. La continuité entre GS et CP assure un parcours cohérent.

  • Organisation

    Le séances, régulières, s'intègrent dans tous les dispositifs de classe : entraînement complet sur l'année en petits groupes homogènes ou séances à la carte pour répondre à des besoins pendant le soutien.

  • Matériel

    Les enseignants disposent de guides clairs avec des repères concrets, de cartes graphèmes, d’affiches et de vidéos pour se former. Les supports imprimables facilitent la mise en œuvre au quotidien, en fonction du nombre d'élèves.

  • Les plus !

    Ces outils renforcent les méthodes de lecture existantes, et offrent un véritable tremplin vers le travail de la fluence pour tous les élèves, et particulièrement ceux qui rencontrent des difficultés dans les activités collectives.

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